初到佛羅倫薩，處處陌生新鮮，卻又充滿了挑戰(zhàn)。相對于之前我在日本的訪學(xué)，此次在佛羅倫薩的訪學(xué)感受更多的是在自由隨心的氛圍中學(xué)習(xí)。兩次訪學(xué)的感想結(jié)合讓我對設(shè)計這個概念有了更深地理解和感悟。
　　一、文藝復(fù)興發(fā)源地的傳統(tǒng)與時尚的設(shè)計這座被文藝復(fù)興滋潤過的城市，在夕陽西下的阿諾河畔端詳她時，濃重的古典味撲面而來，城市處處可見遺留著文藝復(fù)興的傳統(tǒng)感，又加入后期的現(xiàn)代主義的設(shè)計感的建筑，路邊公用設(shè)施也都充滿了設(shè)計感和人性化，一切讓人仿佛置身畫中。佛羅倫薩的每一棟建筑都有它獨特的特點。老師除了在課堂上講解知識外，布置的家庭作業(yè)經(jīng)常是讓我們?nèi)⒂^某一棟建筑，然后結(jié)合自己的想法去設(shè)計它的某一部分。比如有一門課是：exhibition design，和我在山工藝的課程名稱相符。開始我以為只是做博物館或者特裝展位的設(shè)計，沒想到第一次上課我們便被領(lǐng)到位于佛羅倫薩繁華地帶的一家有名的“Renaissance”百貨商店參觀。參觀時我想，這節(jié)課可能偏向于商業(yè)展示，便仔細(xì)研究起店里柜臺的布置設(shè)計，認(rèn)真記錄拍照做筆記。下課后回到教室，老師問我們對于這家店櫥窗外觀的印象和這家店海報位置的印象，以及打折信息牌擺放的印象，而我卻沒有認(rèn)真注意過這些小細(xì)節(jié)，只是注重里面最平常的柜臺的擺放，更沒有仔細(xì)研究過擺放的位置角度等。后來課余時間我又去那家店仔細(xì)看了一下，櫥窗設(shè)計簡單大方時尚，內(nèi)容卻離不開文藝復(fù)興的傳統(tǒng)感，很好地貼合了“Renaissance”的主題。
　　二、意大利學(xué)校的課程我們的課程相對于本地學(xué)生來說并不緊張，時間長短也合適，課程更多是選修，不論幾年級，自己上課學(xué)習(xí)的時間都是自己來安排和管理，非常人性化。相對于日本人的嚴(yán)謹(jǐn)性，意大利人顯得尤為自由自在。在課堂上隨處可見喝著咖啡與老師大聲討論的學(xué)生，讓初次來到教室的我分不清哪個是老師哪個是學(xué)生。課堂的氣氛是非常愉快和自由的，如果你有意見可以隨時提出。有一堂課我們進行了brainstorming，在黑板上大家想到什么都可以貼上去，開始很拘謹(jǐn)?shù)奈覀冊诶蠋煹膸ьI(lǐng)下有了各種無厘頭的想法和思路，匯總后老師幫助大家在每個想法上進行聯(lián)想、創(chuàng)新、結(jié)合，最終得出自己的方案，培養(yǎng)屬于自己的設(shè)計思路、視角和方法。相對于國內(nèi)學(xué)校老師喜歡用軟件或借助電腦來展現(xiàn)效果圖與思路，意大利的老師更喜歡學(xué)生使用手繪或自己動手做模型。學(xué)校周圍有很多文具店，售賣最基本的制作模型使用的工具與模板，由于文藝復(fù)興的關(guān)系，畫材店在佛羅倫薩格外多。
　　POLIMODA學(xué)校的課程更為有趣，由于POLOMODA專注時尚設(shè)計，在校學(xué)生的裝扮都非常的奇特，真是一道獨樹一幟的風(fēng)景線。我在POLIMODA上了一節(jié)fashion styling，這門課程的老師是一個非常獨特非常有意思的女老師，她本人創(chuàng)立了一個品牌，屬于歐洲潮流界的先鋒人物。這節(jié)課上我們接觸了很多關(guān)于流行趨勢的分析和對于一個品牌的設(shè)計與管理。最終的結(jié)課作業(yè)，我們被要求做一套完整的品牌創(chuàng)立，從品牌的風(fēng)格、選用的模特到適用的攝影師與品牌預(yù)算……這個作業(yè)對于我是一個不小的挑戰(zhàn)，由于老師要求小組分工合作，為了跟上大家的進度，能順利完成這個作業(yè)，我日夜泡在圖書館查資料，了解一些時尚界的英語名詞，分析設(shè)計品牌的同時，也提高了自己的英語水平。這次作業(yè)讓我受益匪淺，明白了小組合作的重要性，無論是在以后的工作還是學(xué)習(xí)中，學(xué)會利用集體資源是非常重要的，一個優(yōu)秀的團隊是一個優(yōu)秀的設(shè)計項目最基礎(chǔ)的力量。
　　三、意大利的生活我們租住在了離市中心比較遠的地方，但幸好交通很便利，使用學(xué)生證可以隨處購買到學(xué)生票，非常劃算。佛羅倫薩大學(xué)設(shè)有很多校區(qū)，遍布佛羅倫薩全市，甚至有可能路邊隨處一棟樓就是佛羅倫薩大學(xué)某個校區(qū)某個專業(yè)的教室，我們經(jīng)常是上午在這個校區(qū)上課，下午又去那個校區(qū)。每個校區(qū)都提供自習(xí)室和討論室，不管是做作業(yè)還是小組討論都很方便。另一方面，由于佛羅倫薩是文藝復(fù)興的發(fā)源地，眾多的美術(shù)館、教堂都聚集在這里，每逢周末或節(jié)假日，我們都可以拿著學(xué)生證去參觀著名的景點，在游玩中感受西方文藝的氣息。去年10月份，我去參觀了威尼斯雙年展，這是一次非常難得的機會，我接觸到了很多優(yōu)秀的設(shè)計師和設(shè)計作品，在游玩時既提高了自己的專業(yè)水平又鍛煉了英語口語。長假期時我游覽了歐洲其他很多國家，在旅游中還參觀了很多歐洲的設(shè)計展，學(xué)到了很多東西。
　　四、兩次訪學(xué)的感想非常有幸在大學(xué)四年中得到了兩次到國外訪學(xué)學(xué)習(xí)的機會，讓我在大學(xué)四年中對中國、日本、意大利三個國家的大學(xué)設(shè)計課程有了基本的體驗和感受。日本的設(shè)計更加重視實用與簡潔化，而意大利更注重外觀造型的獨特和流線的完美。我在日本和意大利交流的兩所學(xué)校在教學(xué)上有相同之處，又有極大的不同：相同的是兩個學(xué)校都有非常多的自習(xí)室和討論室供學(xué)生學(xué)習(xí)，甚至有的自習(xí)室24小時開放，平日確實有很多學(xué)生在里面學(xué)習(xí)討論，學(xué)習(xí)氛圍營造得非常濃烈；二者還都非常注重學(xué)生的動手能力，鼓勵實際操作，這樣的設(shè)計課程也非常的多。不同的是日本學(xué)校的課堂上雖然自由開放，但學(xué)生更加嚴(yán)謹(jǐn)，這也與日本人傳統(tǒng)的禮儀有關(guān)。而意大利學(xué)校的課堂氛圍更多的是自由隨意，幾乎沒有任何限制，更加注重學(xué)生的跳躍思維。
　　總結(jié)：大學(xué)這四年馬上結(jié)束了，我感到收獲頗豐。感謝學(xué)校提供機會，讓我看到了不一樣的世界，不一樣的自己。以后的路還很長，希望母校山工藝能越來越優(yōu)秀，希望我自己也能一步一個腳印走出自己的人生！