■黃虹源
　　編者按：近日，《防城港日報》在頭版頭條刊載通訊《在最美的年華做一件最有意義的事》，報道了我校研究生支教團連續(xù)三年赴廣西防城港市支教的故事。
　　我校研究生支教團成立于2000年，是在團中央、教育部聯(lián)合組織實施的青年志愿者扶貧接力計劃的基礎(chǔ)上組建成立的，每年選拔一定數(shù)量具備保送研究生資格、有奉獻精神、能夠勝任支教扶貧工作的本科應(yīng)屆畢業(yè)生，以志愿服務(wù)的形式到西部貧困地區(qū)開展為期一年的支教活動。至今，我校已有17屆109名學生參加支教活動，在支教、扶貧等工作中取得了不俗的成績。
　　“同學們，你們知道‘黑土地’和‘黃土地’的區(qū)別嗎？……”
　　2月22日，天氣晴朗，在廣西壯族自治區(qū)防城港市東興二中的教室里，王瑜老師正在給八年級的學生講授地理知識。
　　講臺上的王瑜老師沉穩(wěn)干練，將地理知識講得頭頭是道，其實私底下很愛笑。1995年出生的她和王鳴、胡茜、王小雪、馬云良、高新宇等一共6人是中國農(nóng)業(yè)大學研究生支教團廣西分隊的成員，2016年大學本科畢業(yè)后一同來到防城港市支教。東興市教育局根據(jù)各成員的專業(yè)、特長以及本地教育情況，將6人分別分配在東興中學（高中）和東興二中（初中）。
　　中國農(nóng)業(yè)大學的研究生支教團在團中央、教育部聯(lián)合組織實施的青年志愿服務(wù)者扶貧接力計劃的基礎(chǔ)上組建成立的，每年在學校中選拔一定數(shù)量，具備保送研究生資格、具有奉獻精神、能夠勝任支教扶貧工作的本科應(yīng)屆畢業(yè)生，以志愿服務(wù)的形式前往西部貧困地區(qū)開展為期一年的支教活動。
　　至今為止，這支教團已派遣了三批老師到防城港市支教，第一批到防城區(qū)灘營鄉(xiāng)平旺中學，第二批到東興二中，王鳴等6人已是第三批來支教的老師。
●來到這里，才明白支教的意義
　　王鳴是中國農(nóng)業(yè)大學第18屆研究生支教團隊長。大學期間，她經(jīng)常參加學校的支教活動，每周兩次去學校周邊的小學義務(wù)上課，暑期還曾到過江西吉安清塘小學支教。
　　“我現(xiàn)在還記得第一次去支教的情形。那是北京五環(huán)附近的一所小學，教室連窗戶都沒有，條件很艱苦，但是學生們的求知欲很強，很好學?！蓖貘Q說，正是那一雙雙渴望知識的眼睛深深打動了她，她才會走上了支教這條路。
　　來東興之前，王鳴他們對這個邊陲小城不太了解，聽曾在東興支教的學姐們講“東興的教學條件挺好的”。2016年8月他們到達東興，才知道“挺好”有多好。東興二中和東興中學兩所校園的環(huán)境都很整潔，整體設(shè)施基本齊全，每間教室都配有多媒體設(shè)備。如此好的學校，改變了他們對支教地普遍貧困，學校都較破舊的看法。但支教團的成員也不禁納悶：這么好的學校，為何還需要支教老師？
　　后來他們發(fā)現(xiàn)，教學條件的好壞跟需不需要支教老師沒有必然聯(lián)系。物質(zhì)的富足不能代表精神的富裕?！斑@里的學生挺好學，不過還沒有形成良好的學習意識和學習習慣?！蓖貘Q說，“我們要做的不僅僅是傳授知識，更多的是培養(yǎng)良好的學習習慣?！?br>　　“我們并不能帶給學生多少物質(zhì)幫助，傳播精神才是研究生支教團存在的最重要的意義?！备咝掠钫f。
●用一年的青春，幫助孩子們走向更好的未來
　　“我和王瑜老師每天都在辦公室待到下午五點半之后才離開，除了備課，更多的是為學生解答問題?！蓖貘Q說。
　　在東興二中，王鳴負責八年級的數(shù)學課，王瑜負責八年級的地理課。在教師辦公室里，她們兩人的辦公桌經(jīng)常圍滿了前來請教問題的學生。
　　在東興中學這邊，胡茜負責高一年級生物課，王小雪負責高二的生物課，馬云良和高新宇負責高二的數(shù)學。學校原來僅給每名老師安排每周一次的晚自習值班，為了學生能在晚自習多向他們請教問題，4名老師都主動給自己多安排晚自習的值班。他們還利用課余時間開展了定向扶貧輔導(dǎo)班，對家庭經(jīng)濟困難的學生開展心理輔導(dǎo)和學習輔導(dǎo)。2016年秋季學期期中考試過后，他們通過調(diào)查、家訪等方式，選出4名學生進行免費輔導(dǎo)，3名高一學生，1名高二學生。每周日下午為他們補習數(shù)學和生物兩門課程。
　　高一學生小莫在他們的輔導(dǎo)下，生物學科進步很快，上學期期中考試成績才60多分，到了期末考試得了93分，單科成績?nèi)昙壍谒拿?。“以前對生物的概念很模糊，?jīng)過胡老師的輔導(dǎo)后，學得比較透徹。”小莫很感謝胡老師和高老師為她輔導(dǎo)生物和數(shù)學。
　　除了生物課，王小雪還擔任高二體育特長班的班主任?！拔覀儼嗟膶W生都比較活潑，跟他們打交道，我活生生把自己逼成了‘段子手’?！蓖跣⊙┱f。
　　去年運動會，她所帶的體育班不僅斬獲團體第二名，并且拿到了精神文明獎和優(yōu)秀組織獎。
　　王小雪經(jīng)常組織班會，跟學生分享她的大學生活。有一次主題班會，在聽完支教團老師分享的大學感悟后，他們班上的一名同學跟她說了一句話，“老師，我一定要考出廣西”。王小雪說她聽了很感動，覺得這個班會開得值。
　　“我們到這里支教，并不是教學能力特別出色，就教學經(jīng)驗來說，非師范類專業(yè)出身的我們根本比不上老教師有經(jīng)驗。我們能帶給學生們的，不只是知識，不只是學習經(jīng)驗的傳授，更多的是給他們打開一扇窗，通過這扇窗，讓學生們能發(fā)現(xiàn)世界的多姿多彩，能發(fā)現(xiàn)一個更好的自己。”王小雪激動地說。
●他們，和孩子們一起成長
　　支教團的成員幾乎都不是師范專業(yè)的，支教前很少有教學經(jīng)驗，雖然來之前曾進行過相關(guān)培訓(xùn)，但也無法馬上適應(yīng)東興的情況。
　　“第一次上課，我事先準備了很多，但是在課堂上卻沒法和學生互動起來?！背醮紊险n就受到打擊的王小雪很是郁悶。不過她很快發(fā)現(xiàn)了原因，當一名老師，不僅要會備課，還得學會“備”學生，還需了解學生的實際情況，調(diào)整自己的教學方式。“我們是支教老師，卻也要做一名‘學生’，不斷學習?！蓖跣⊙┱f。
　　馬云良和高新宇初次教高二數(shù)學，面對課改后的新課標課本，為了能熟練地講解每一道題，把每一張發(fā)給學生的試卷，都自己做一遍。
　　“很感謝他們來支教，馬老師和高老師是工科出身，數(shù)學是主修科目，正好解決我校缺少數(shù)學老師的難題?！睎|興中學黃校長說，“胡老師的專業(yè)是園藝，她還協(xié)助學校建設(shè)校園文化，美化校園環(huán)境。王老師帶的體育班班風很好?！?br>　　“王鳴老師和王瑜老師上課非常認真負責，她們所教的班級成績都挺不錯的。”東興二中的年級主任陸老師贊揚道，“學校給她們倆安排的教學任務(wù)都能圓滿完成，教學外她們還積極參加學校活動。”王鳴和王瑜參加八年級組“朝讀經(jīng)典”《國學經(jīng)典朗誦》活動的籌劃、主持，以及校園課間扇子舞活動的統(tǒng)籌規(guī)劃。
　　支教對于支教團的老師們來說，是一年的基層教育工作，是生活體驗和經(jīng)驗的積累。教學、籌劃活動、設(shè)計校園文化、當班主任……這些，對他們來說也是一次新的嘗試。
　　“一年的支教生涯，對我的生活能力，教學管理能力都有一定的提高，還有很多是潛移默化的影響?！痹诜莱菂^(qū)灘營鄉(xiāng)平旺中學支教的崔實說人生能有一段不同的經(jīng)歷很是難得。