這兩天微信朋友圈被《河大印象之歲月·書(shū)香》刷屏，短短兩天閱讀量竟突破40萬(wàn)，留言900多條，點(diǎn)贊8000多。這不僅一舉刷新了河大微信公共號(hào)原有的單篇25萬(wàn)點(diǎn)擊量紀(jì)錄，而且也占據(jù)了當(dāng)天全國(guó)高校微信公共號(hào)點(diǎn)擊量的第一名。大家聚在一起話題皆是這部招生宣傳片，河大師生以及海內(nèi)外校友都沉浸在無(wú)比興奮和喜悅之中。
　　這是一部現(xiàn)象級(jí)的招生宣傳片，許多業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為此片可媲美北大的招生宣傳片《星空日記》，并全方位分析該片的成功路徑。在我看來(lái)，這部宣傳片的成功應(yīng)歸功于河大老中青三代人的鼎力協(xié)作：已逾古稀之年而傾情出演的王立群教授，已到知天命之年而真情為文的郭燦金，剛剛畢業(yè)三年正在創(chuàng)業(yè)的周光普校友。少了哪一環(huán)，這部宣傳片都無(wú)法成功。特別是王立群老師，年逾古稀、身體欠佳，為此專程從北京回到學(xué)校。這份對(duì)母校的濃濃愛(ài)意，讓我備受感動(dòng)，也讓我不禁想起這些年王立群老師為招生宣傳所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一品進(jìn)入21世紀(jì)后，隨著高等教育從精英走向大眾，各高校為了爭(zhēng)奪優(yōu)質(zhì)生源展開(kāi)了招生宣傳大戰(zhàn)。前些年網(wǎng)絡(luò)尚不發(fā)達(dá)，更無(wú)“兩微一端”，招生宣傳主要依靠社會(huì)紙質(zhì)媒體、校報(bào)和自制宣傳冊(cè)。記得2006年第一次制作招生宣傳片時(shí)，只是將教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委、后勤總公司及部分學(xué)院書(shū)記組織起來(lái)，對(duì)著鏡頭介紹專業(yè)設(shè)置、獎(jiǎng)助貸、學(xué)生社團(tuán)、后勤保障等相關(guān)情況。因效果不是太好，之后幾年就將校情片《大學(xué)之道》進(jìn)行壓縮，充當(dāng)招生宣傳片。
　　到了2010年，學(xué)校決定拍一部以學(xué)校國(guó)保建筑和風(fēng)景為主的招生宣傳片。我們第一個(gè)想到的主角就是王立群老師。那時(shí)的王老師已是央視“百家講壇”上一顆冉冉升起的學(xué)術(shù)“明星”，我懷著忐忑的心給王老師打電話，不曾想他竟爽快地答應(yīng)了。于是，我們把該片定名為《王立群帶您品河大》，并請(qǐng)著名書(shū)法家趙振乾題寫(xiě)了片名。
　　這部宣傳片時(shí)長(zhǎng)10分鐘，王老師在該片中是講述者，全片以王立群的視角來(lái)詮釋河大之美。那年拍攝是六月初，為了追求戶外的拍攝效果，攝制組專門(mén)挑了個(gè)大晴天。緊張的一天拍攝下來(lái)，王老師渾身上下都濕透了，對(duì)此，王老師沒(méi)有半句怨言。片中有幾處需要王老師的同期聲，為了拍攝時(shí)胸有成竹，王老師在家做足了功課。河大明倫校區(qū)是河南貢院舊址，是千年科舉考試的終結(jié)地。為此，王老師讓我們把科舉制、貢院碑文及相關(guān)校史資料發(fā)給他。于是，呈現(xiàn)給大家的是，王老師如數(shù)家珍地介紹河南貢院與科舉歷史，以及作為國(guó)保的六號(hào)樓、七號(hào)樓、大禮堂等建筑背后的故事。此片通過(guò)王老師的友情出演，讓更多的人了解了河南大學(xué)作為科舉終結(jié)地的歷史，讓學(xué)校的國(guó)保在片中熠熠生輝。王立群品河大，在當(dāng)年引發(fā)了社會(huì)的廣泛關(guān)注，即便現(xiàn)在重溫此片，仍能感受到歲月的溫度。二品學(xué)校如同兵營(yíng)，可以說(shuō)是鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的“兵”。許多時(shí)候許多事都成了常規(guī)工作。然而，學(xué)校的新聞宣傳卻需要把年復(fù)一年的工作寫(xiě)出不一樣的感覺(jué)來(lái)，需要常寫(xiě)常新。有時(shí)想想，新聞宣傳工作真是件吃力不討好的事。
　　每年招生專版的內(nèi)容策劃就是一件燒腦洞的事。如何把河大深厚的文化底蘊(yùn)與現(xiàn)實(shí)的成就和亮點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，并以優(yōu)美的文字呈獻(xiàn)給讀者確實(shí)需要開(kāi)動(dòng)腦筋。有時(shí)是記者結(jié)合學(xué)校歷史和現(xiàn)狀寫(xiě)的概況；有時(shí)是書(shū)記、校長(zhǎng)代表學(xué)校寫(xiě)的熱情洋溢的歡迎詞；偶爾也有學(xué)院巡禮之類的鴻篇巨制。
　　2011年6月，又到了招生宣傳的關(guān)鍵時(shí)候，大河報(bào)記者一直在催要專版文章。那幾日，我冥思苦想，總想在招生宣傳上有所突破。這一想不打緊，我又把目光聚焦到了有文學(xué)背景的王立群老師身上。我給王老師打去電話，表達(dá)了想請(qǐng)他為招生宣傳寫(xiě)篇稿子的想法。王老師問(wèn)：能給我多長(zhǎng)時(shí)間，內(nèi)容有何要求。我回答：只有一周時(shí)間；至于文章的內(nèi)容，只要學(xué)生看后非常期待來(lái)河大上學(xué)即可。
　　一周后我接到了王老師發(fā)來(lái)的美文———《一座小城一所大學(xué)》。之所以稱之為美文，是因?yàn)樽掷镄虚g都透著王老師對(duì)開(kāi)封、對(duì)母校深深的愛(ài)意。他寫(xiě)道：“開(kāi)封不大，卻曾經(jīng)是八朝古都；開(kāi)封古樸淡定，卻曾經(jīng)是世界上最繁華的城市，她成就了華夏文明的極致。河南大學(xué)，扎根在開(kāi)封這座幽靜古樸的小城里?！?jīng)歷了幾度變遷，卻依然譜寫(xiě)著燦爛的樂(lè)章，這就如同我深愛(ài)的河大：古樸而不奢華，低調(diào)而有風(fēng)韻……這就是河南大學(xué)，一所百年大學(xué)。你可以不選擇她，但是，你沒(méi)有理由不欣賞她?！蓖趵蠋熯@次不但品了河大，也品了開(kāi)封，文章一經(jīng)刊發(fā)即好評(píng)如潮，以至于第二年我們戀戀不舍地又刊發(fā)在了學(xué)校校報(bào)上。
　　然而，不能原諒的是，多次煩勞王老師，卻從未想起支付辛苦費(fèi)和稿費(fèi)。而王老師卻一如既往地關(guān)心母校，支持著學(xué)校的宣傳工作。三品時(shí)間一晃到了2017年3月下旬，又是一年招生宣傳季，學(xué)校確定了新的宣傳思路：壓縮紙質(zhì)媒體報(bào)道版面，加大網(wǎng)絡(luò)和新媒投入力度，拍攝一部新的招生宣傳片。
　　接到任務(wù)后，宣傳部、招辦、攝制團(tuán)隊(duì)多次在一起討論其他高校宣傳片的優(yōu)長(zhǎng)，商討河大宣傳片的呈現(xiàn)方式。在確定了抒情、唯美的基調(diào)后，郭燦金開(kāi)始了他的文案創(chuàng)作。文案幾經(jīng)修改，特別是關(guān)愛(ài)和書(shū)記親自斟酌修改后最終定稿。接下來(lái)就是配鏡了，導(dǎo)演提議找位名人揮毫潑墨引出片名，我再一次想到了王老師，大家也覺(jué)得非常合適。
　　于是，我當(dāng)著眾人的面撥通了王老師的電話。我表明意圖后，王老師說(shuō)他寫(xiě)字不行，但說(shuō)兩句還可以。我急忙約他為宣傳片配音，他說(shuō)可以，而且還可以在片中出一兩個(gè)鏡頭。因?yàn)槲议_(kāi)著免提，聽(tīng)此答復(fù)，大家興奮不已。
　　解說(shuō)詞發(fā)去不久，我們就收到了王老師發(fā)回的配音。在他發(fā)給我的圖片中，我再次感受到了他的一絲不茍：在每個(gè)生僻字的后面都標(biāo)注了拼音。后來(lái)，王老師的夫人郭老師告訴我，為了保證配音效果，王老師半夜把自己關(guān)在書(shū)房里錄音。
　　5月19日，王老師從北京回到開(kāi)封，早晨八點(diǎn)半不到就來(lái)到了老校區(qū)南大門(mén)?？紤]到王老師身體欠佳，原定一個(gè)半小時(shí)完成拍攝任務(wù)。可年輕的攝制團(tuán)隊(duì)不愿失去與王老師的合作機(jī)會(huì)，硬是又多加了三個(gè)鏡頭，直到12：30才結(jié)束拍攝。
　　出鏡其實(shí)是個(gè)體力活，每一個(gè)鏡頭，可能需要幾遍、甚至十幾遍地拍攝?？梢韵胂?，在炎熱的夏天，義務(wù)出鏡的王老師吃了多少苦！作為當(dāng)事人，我最清楚，片子里的每一個(gè)鏡頭，都曾被王老師的汗水打濕過(guò)。
　　6月19日，新版招生宣傳片驚艷上線。一經(jīng)河大微信公共號(hào)推送，即引發(fā)閱讀狂潮，點(diǎn)擊量更是呈井噴式攀升，創(chuàng)造了多項(xiàng)紀(jì)錄。許多讀者留言，說(shuō)被片子感動(dòng)得熱淚盈眶。許許多多和河大沒(méi)有任何關(guān)系的普通讀者也在爭(zhēng)相點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)。這一切的取得離不開(kāi)王老師的無(wú)私奉獻(xiàn)。我也深深地體會(huì)到，若不是對(duì)母校深深的愛(ài)，已是古稀之年的王老師怎會(huì)主動(dòng)請(qǐng)纓，且全力以赴！
　　王老師三品河大，品出了三種風(fēng)格，也品出了三段故事，而在這故事之后，則是老一輩河大人深沉的愛(ài)校之情。