王倩茹 陳洲

不知道你們身邊有沒有這樣一群人，在學(xué)習(xí)之前，總要先擺好水杯，認(rèn)真地把書全都擺到桌面上，最后再戴上放著輕音樂的耳機(jī)。仿佛必須做好這些儀式，他們才能真正開始學(xué)習(xí)，這就是大家常說的“儀式性學(xué)習(xí)”。

這些學(xué)習(xí)前的儀式在每個人的身上都有或多或少的體現(xiàn)，大家對它的態(tài)度也是仁者見仁，智者見智?！拔以谒奚釋W(xué)習(xí)時得開著臺燈，它會讓我很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，大大提高了我的學(xué)習(xí)效率?！鄙虒W(xué)院的郭同學(xué)笑著說道。

不只是郭同學(xué)在學(xué)習(xí)前有儀式，文學(xué)院的陳同學(xué)背單詞時，一定要站在面朝陽光的走廊上；而土木與港海工程學(xué)院的張同學(xué)喜歡坐在自己的小床上，拉上床簾做制圖作業(yè)；外國語學(xué)院的張同學(xué)就喜歡迎著朝陽、聽著鳥叫聲，在操場上練習(xí)英語口語……

其實，有同學(xué)喜歡學(xué)習(xí)前做這些有儀式感的事，是因為每個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣不同。做儀式有助于自己進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率，這本身是無可厚非的?？墒怯行┩瑢W(xué)做好形式后，心卻沒有留在課本上，這就忽略了學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)，與學(xué)習(xí)前做儀式的初衷背道而馳。

    很多同學(xué)喜歡做完這些儀式后，再選個角度，給自己來張勤奮學(xué)習(xí)的自拍，然后心滿意足地發(fā)個朋友圈。土木學(xué)院的張同學(xué)期末復(fù)習(xí)時就出現(xiàn)過這種情況：“每當(dāng)這時，書剛翻了幾頁，心里就癢癢的，想看看剛剛發(fā)的朋友圈朋友們評論了啥，看到手機(jī)有消息提示又忍不住打開手機(jī)回復(fù)，接著花了幾分鐘刷個微博，誰知道刷著刷著時間就過去了。”這類儀式性的學(xué)習(xí)是要得還是要不得呢？

    學(xué)習(xí)很厲害的叫“學(xué)霸”，成績很差的同學(xué)叫“學(xué)渣”。而對于上面提到的這一類同學(xué)，大家把他們叫做“學(xué)酥”。因為他們看上去兢兢業(yè)業(yè)、勤奮刻苦，像堵鋼筋水泥墻，可真正學(xué)到的東西稍微一敲打只是一堆花生酥。

學(xué)酥的稱呼根本性地揭示了只重視儀式的學(xué)習(xí)的一大弊?。簺]有走心學(xué)習(xí)和深入思考。以這樣的方式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率往往低的可怕。時間花掉了，卻沒有收到和別人一樣的學(xué)習(xí)效果。最可悲的是還在自己心里樹立起自己學(xué)習(xí)很認(rèn)真、很辛苦的假象，等到考試成績出來后，又開始抱怨為什么自己的付出和收獲不成正比！

“只重視儀式、忽略學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)”其實在我們的生活中很常見，甚至我們每個人都或多或少地出現(xiàn)過這樣的狀態(tài)。那我們要怎樣讓儀式真正地提高我們的學(xué)習(xí)效率，讓我們從“學(xué)酥”走向“學(xué)霸”呢？

學(xué)習(xí)前進(jìn)行的儀式是為了促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)，我們不應(yīng)該只是重視形式，更要在學(xué)習(xí)的過程中腳踏實地、一步步實現(xiàn)自己的目標(biāo)，否則就失去了儀式其本來的意義。文學(xué)院新聞系的吳同學(xué)一直喜歡早晨在陽臺上讀英語，她每天都看著窗外，在英語學(xué)習(xí)軟件“百詞斬”上背英語單詞，這件事她一直堅持到現(xiàn)在?！耙驗槲蚁矚g早晨窗外的鳥語花香，所以背起英語來也就十分起勁。”吳同學(xué)開心地說道。

只重視儀式、忽略學(xué)習(xí)目標(biāo)的儀式性學(xué)習(xí)要不得，學(xué)習(xí)需要我們真正地付出，而不只是裝樣子，千萬不要用一些“假”忙碌來試圖感動自己。我們要經(jīng)?？纯磩e人、反躬自身，是真的努力了，還是看起來很努力？希望我們都可以成為高品質(zhì)的努力者，而不是只重儀式的學(xué)習(xí)者。