習近平總書記指出，要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求和期待。
　　習主席的指示要求我們，首先，必須不斷強化課堂教學主渠道作用，要積極適應現(xiàn)代信息技術迅速發(fā)展和當代大學生需求深刻變化的新形勢，著力在思政理論課課堂教學上探索進行多維立體課堂教學改革。
　　思政課課堂教學要凝煉教學內容、強化問題意識、加強專題教學，立足學校特色，將“大別山道路精神”融入課堂，引導大學生敬農、學農、愛農，立志服務三農。努力構建貼近時代、貼近校情、貼近學生的教學體系。堅持訪談式教學特色與傳統(tǒng)，同時將輻射式、啟發(fā)式、體驗式、翻轉式教學方法融入課堂教學。教師在課堂上既要講清理論，又要聯(lián)系實際，切不可空談理論。
　　要將教材體系轉化為適合我校學生需求的教學體系，既解決理論入腦入心問題，又解決學生抬頭率問題。要在“授業(yè)”、“解惑”的同時，注重“傳道”，要把傳揚社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德之道貫穿整個教學過程。正如總書記指出的，各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應。
　　其次，必須充分發(fā)揮實踐教學第二課堂作用。思政理論課課堂教學為學生帶來的是理論熏陶，而實踐教學則為學生送去真實體驗。實踐教學是思想政治理論課教學的第二課堂，是傳承紅色基因的重要方式。
　　2015年下半年起，我們創(chuàng)新實踐教學形式，將實踐教學分為校內、校外兩種形式。校內實踐教學主動借力各部門、各學院，通過思政理論課教師指導“樹人杯”辯論賽、青馬工程、理論社團、創(chuàng)客空間等載體，既豐富了校園文化生活，又形成“大思政”合力。
　　校外實踐教學以三小時交通圈為范圍，積極建立包括學校綜合試驗站、愛國主義教育基地、文化歷史場館、改革開放源地等在內的思政理論課實踐教學基地，目前已經(jīng)建成5個，今后陸續(xù)再建10個左右，爭取1/5的學生四年中能參加1次校外實踐教學，返校后，學生們通過展示、訪談、演講、交流、競賽等形式，輻射、帶動更多學生，實現(xiàn)實踐教學更大范圍的覆蓋。
　　實踐教學讓思政課堂充分延伸，讓實踐感悟深入人心，增強了思政理論課的吸引力、說服力和感染力。
　　第三，必須借力網(wǎng)絡教學重要補充作用。當前，我們已經(jīng)進入“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們物質生活和精神生活不可缺少的重要組成部分。網(wǎng)絡教學成為思政理論課教學的有效補充已是大勢所趨。調查顯示，九成以上大學生最主要的信息獲取渠道是互聯(lián)網(wǎng)，大學生日均使用互聯(lián)網(wǎng)時長超過6小時。大學生已是無人不網(wǎng)、無日不網(wǎng)、無處不網(wǎng)。如何讓學生在網(wǎng)絡中感受現(xiàn)代信息、接受理論滋養(yǎng)、減少負面影響？就是要讓正能量站領網(wǎng)絡輿論陣地、引導學生正確判斷是非曲直。
　　目前我校在文科專業(yè) “當代世界經(jīng)濟與政治”課程已經(jīng)順利完成首輪網(wǎng)絡教學，效果良好。今年，結合我校實際，各部門、各學院聯(lián)動在“形勢與政策”課教學中全面實行網(wǎng)絡教學。
　　思政理論課考核方式也因時改變，依照平時考勤、實踐教學、隨堂測試、在線考試等幾個方面進行綜合測評。綜合考察學生對課程內容的掌握程度，實現(xiàn)考核方式的公平、公正和科學。網(wǎng)絡教學、在線考試平穩(wěn)運行和順利推進，使 互聯(lián) 網(wǎng)和新媒體在思政理論課教學中發(fā)揮了非常重要的作用。
　　同時，我們在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課程正在進行慕課、微課等嘗試。網(wǎng)絡教學不僅豐富了思政理論課教學內容和教學手段，而且在激發(fā)學生學習興趣、提高教學實效性等方面發(fā)揮了重要作用。電腦、平板、手機已經(jīng)成為思政理論課教學的新課堂、好幫手。
　　思想政治理論課是高校思想政治教育的核心課程，思想政治理論課教師是高校思想政治教育的排頭兵。改革只有進行時，沒有完成時，馬克思主義學院全體教師將牢記使命、不忘初心，不斷加強我校思想政治理論課綜合改革，以質量年建設為契機，不斷提高教學質量，扎實推進中國特色社會主義理論體系特別是習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略進教材、進課堂、進學生頭腦工作，引導大學生堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，將思想政治理論課建設成為大學生真心喜愛、終身受益、畢生難忘的優(yōu)秀課程。