2017年5月3日，德州學院、德州華海石油機械股份有限公司舉行修井作業(yè)智能機器人項目合作簽字儀式。圖為德州學院黨委書記劉文烈（前排右一）在該公司考察。


　　5月26日，《中國經(jīng)濟導報》在第B08版，以“德州學院：推動應(yīng)用轉(zhuǎn)型 服務(wù)地方發(fā)展”為題，對我校辦學成績進行了深入報道。全文如下：
　　德州學院：推動應(yīng)用轉(zhuǎn)型 服務(wù)地方發(fā)展為推動德州學院服務(wù)德州行動計劃（2016~2020），德州學院于2016年12月召開服務(wù)德州工作會議，黨委書記劉文烈作了 《以服務(wù)求支持以協(xié)同促發(fā)展》主題講話。劉文烈在講話中強調(diào)，要堅持應(yīng)用型大學的辦學理念，圍繞創(chuàng)建德州大學的目標，充分認識服務(wù)地方工作的重大意義，動員廣大干部師生主動適應(yīng)德州經(jīng)濟社會發(fā)展的新形勢、新任務(wù)，深入推進服務(wù)德州協(xié)同發(fā)展工作，致力于高層次人才培養(yǎng)、科學研究、成果轉(zhuǎn)化、先進文化孕育與傳播，更好地為德州市經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。
　　可以說，服務(wù)德州行動計劃（2016~2020）的制定實施和服務(wù)德州工作會議的召開，不僅為德州學院推動應(yīng)用轉(zhuǎn)型、服務(wù)地方發(fā)展奠定了堅強的政治思想基礎(chǔ)，而且為實現(xiàn)“十三五”發(fā)展規(guī)劃目標定位提供了有效抓手和動力源泉，標志著德州學院開啟了一個新的發(fā)展里程。
　　應(yīng)用轉(zhuǎn)型，服務(wù)地方強基礎(chǔ)德州學院院長馮健把學院“十三五”發(fā)展規(guī)劃的定位歸納為“建設(shè)地方應(yīng)用型高?！?，即：扎根德州，面向山東，輻射周邊，服務(wù)京津冀協(xié)同發(fā)展、“一圈一帶”等國家和山東省發(fā)展戰(zhàn)略，努力建設(shè)成為德州及周邊區(qū)域具有顯著影響力的應(yīng)用型人才輸出基地、科技與智力服務(wù)支撐基地和文化傳承創(chuàng)新承載基地。
　　圍繞發(fā)展定位，注重夯實服務(wù)地方工作的基礎(chǔ)。一是成立“德州學院服務(wù)德州工作領(lǐng)導小組”，推進校地、校企合作和科技成果轉(zhuǎn)化。二是建立“德州市人民政府與德州學院聯(lián)席會議制度”。馮健介紹說，2016年10月，德州市委辦公室、德州市人民政府辦公室向全市轉(zhuǎn)發(fā)了 《德州學院服務(wù)德州行動計劃 （2016~2020年）》，建立了“德州市人民政府與德州學院聯(lián)席會議制度”，確定了首批服務(wù)地方項目110項，學院服務(wù)地方工作進入新階段。三是積極推進相關(guān)具體工作，目前學院已經(jīng)與德州市13個縣市區(qū)的200余家企事業(yè)單位簽訂了合作協(xié)議，分別就全面合作、科研協(xié)作、聯(lián)合攻關(guān)、信息咨詢、合作育人、教育培訓、資源共享等方面達成了合作。
　　調(diào)整教學改革理念，努力培養(yǎng)“實基礎(chǔ)、強實踐、求創(chuàng)新、寬視野、高素養(yǎng)、重責任”的創(chuàng)新性應(yīng)用型人才。一方面，優(yōu)化專業(yè)布局，建立緊密對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的專業(yè)體系和主動適應(yīng)區(qū)域發(fā)展的專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，增強學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。另一方面，健全實踐教學體系，建立起13個專業(yè)大實踐平臺項目、151個校級實習實訓基地，形成了覆蓋全市并向周邊地區(qū)延伸的實習實訓網(wǎng)絡(luò)?！昂献鬓k學，訂單式為企業(yè)輸送人才”是德州學院教學改革的一個亮點，他們采用聯(lián)合管理、聯(lián)合培養(yǎng)的方式先后與多家企業(yè)成立了冠名班，與企業(yè)共同制定、執(zhí)行人才培養(yǎng)方案，被《中國教育報》報道的德州學院“5111回爐式”培養(yǎng)模式更是廣受點贊。近3年來，德州學院大學生獲批國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目126項，學生發(fā)表學術(shù)論文627篇，獲實用新型專利授權(quán)152項，獲大學生科技文化國際賽事獎勵47項，全國賽事獎勵1427項，省賽事獎勵1601項，并獲批山東省大學生創(chuàng)業(yè)教育示范院校。
　　統(tǒng)一思想，強化對服務(wù)德州工作的認識。把服務(wù)地方當作學院的重要職責，看作是地方高校在改革轉(zhuǎn)型中開辟自身發(fā)展新空間的必然選擇。在服務(wù)地方中，通過資源共享、優(yōu)勢互補、協(xié)同創(chuàng)新、協(xié)同發(fā)展，既助推了地方經(jīng)濟社會的和諧發(fā)展，也為創(chuàng)建地方性應(yīng)用型重特色的高水平大學提供了強力支持。在劉文烈看來，服務(wù)社會是高等院校的重要職能，也是地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的必然選擇；而服務(wù)德州，則是德州學院融入?yún)f(xié)同發(fā)展的應(yīng)有選擇，更是創(chuàng)建德州大學的現(xiàn)實要求。“水有源，樹有根，不管學校管理體制是省管還是市管，不管是德州學院還是德州大學，都永遠是德州的大學，永遠屬于德州人民，服務(wù)德州經(jīng)濟社會發(fā)展是立足之本、發(fā)展之要、力量之源”。
　　突出重點，服務(wù)地方求實效“服務(wù)德州工作要接地氣，出成果，創(chuàng)特色，及時了解地方需求，圍繞德州經(jīng)濟社會發(fā)展的核心任務(wù)開展工作?！眲⑽牧覐娬{(diào)，要按照《德州學院服務(wù)德州行動計劃（2016-2020）》的既定規(guī)劃，堅持“以服務(wù)求支持，以協(xié)同促發(fā)展”的理念，以項目為抓手，以平臺為依托，以團隊為支撐，全面深化校地、校企合作，構(gòu)建協(xié)同育人、協(xié)同創(chuàng)新、協(xié)同建設(shè)、協(xié)同發(fā)展共同體，努力使德州學院成為立足德州、輻射周邊的應(yīng)用型人才輸出地、科技與智力服務(wù)的支撐地、文化傳承與創(chuàng)新的承載地、高層次管理人才的儲備地，地方黨委政府需要的新型高端智庫。
　　加大科技協(xié)同創(chuàng)新力度，服務(wù)地方創(chuàng)新體系建設(shè)。圍繞德州市“10+6”主導產(chǎn)業(yè)布局，依托現(xiàn)有的重點實驗室、研究中心、研究所（室）及各院部，緊密聯(lián)系德州市經(jīng)濟社會發(fā)展需要，建設(shè)裝備制造技術(shù)、生物技術(shù)等科技服務(wù)平臺，充分整合校內(nèi)外資源，加大校地協(xié)同創(chuàng)新力度，加大科技成果轉(zhuǎn)化力度，為德州市協(xié)同發(fā)展示范區(qū)建設(shè)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供智力支持。
　　加大社會經(jīng)濟咨詢力度，服務(wù)政府決策科學化建設(shè)。圍繞德州經(jīng)濟社會發(fā)展的重大問題，依托現(xiàn)有研究機構(gòu)，組建以首席專家為核心的研究團隊，通過與省內(nèi)外高校、研究機構(gòu)的協(xié)同攻關(guān)，打造德州獨一無二的新型高端智庫，對德州發(fā)展中的重大問題提出符合時代和實踐要求的新闡釋、新觀點、新對策，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供高質(zhì)量、高層次的決策咨詢研究成果。
　　加大文化傳承創(chuàng)新力度，服務(wù)德州文化強市建設(shè)。利用學校豐富的人文社會學科資源，依托文化研究機構(gòu)和部分文科院部，以《德州地域文化叢書》的編撰工作為藍本，大力推進地域文化研究，促進文化成果轉(zhuǎn)化增效，積極為文化事業(yè)和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供支持，助推社會文化發(fā)展，服務(wù)社會精神文明建設(shè)。
　　加大人才培養(yǎng)培訓力度，服務(wù)人力資源強市建設(shè)。一是主動適應(yīng)德州市作為京津冀勞動力輸送基地對人才的需求，及時調(diào)整學科專業(yè)方向，優(yōu)化調(diào)整人才培養(yǎng)機制，全面提高學校應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。二是創(chuàng)新育人機制，積極對接當?shù)卣推髽I(yè)對科研和人才需求的變化，扎實推進協(xié)同育人機制建設(shè)，努力使學校成為德州區(qū)域經(jīng)濟、社會、文化發(fā)展的孵化器、助推器和人才供應(yīng)地。三是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，主動適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，建設(shè)區(qū)域性高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)基地。
　　德州學院的應(yīng)用轉(zhuǎn)型已經(jīng) “落地開花”，初見成效。首先，科學研究強化應(yīng)用型導向，增強科研服務(wù)社會、支撐行業(yè)企業(yè)技術(shù)進步能力。學院生物物理實驗室攻克石墨烯生物傳感技術(shù)取得突破性成果，將吸引和帶動一批高新技術(shù)企業(yè)落地德州，促進協(xié)同發(fā)展示范區(qū)建設(shè)。其次，推動服務(wù)地方文化傳承創(chuàng)新，成立“德州地域文化研究中心”并出版發(fā)行《德州地域文化研究叢書》（共三輯、34本，1100萬字），是后人研究德州歷史的重要文獻之一，其中《蘇祿王后裔家族文化研究》對中菲文化研究具有極高的參考價值。第三，對接京津冀服務(wù)。根據(jù)國家《京津冀協(xié)同發(fā)展規(guī)劃綱要》對德州市“一區(qū)四基地”的功能定位及德州市建設(shè)京津冀協(xié)同發(fā)展示范區(qū)的發(fā)展規(guī)劃，2017年1月出臺《德州學院“對接京津冀服務(wù)示范區(qū)”實施意見》，確定了六項主要任務(wù)，并著手準備成立“京津冀協(xié)同發(fā)展研究院”，以加大科研轉(zhuǎn)型、服務(wù)力度。
　　狠抓落實，服務(wù)地方有保障抓重點、抓關(guān)鍵、抓主要矛盾，是推動工作、發(fā)展事業(yè)的重要方法。馮健指出，學院應(yīng)注重圍繞服務(wù)德州的重點任務(wù)，著力強化對服務(wù)德州工作的組織領(lǐng)導，搭建平臺、優(yōu)化團隊，綜合運用管理、制度、考核、激勵等手段，督促落實具體項目的執(zhí)行，確保“服務(wù)德州行動計劃”順利推進。
　　加強組織領(lǐng)導。按照“以服務(wù)求支持、以協(xié)同促發(fā)展”的思路，切實把做好“服務(wù)德州”作為學校一項重要工作來抓，建立健全完善的領(lǐng)導機制。學院成立了服務(wù)地方全面協(xié)調(diào)領(lǐng)導小組，推行校領(lǐng)導服務(wù)縣（市、區(qū))分工責任制，創(chuàng)新與縣（市、區(qū)）對接、合作模式。各院（部）、科研機構(gòu)成立相應(yīng)協(xié)調(diào)領(lǐng)導小組，具體負責本單位服務(wù)德州工作計劃的組織實施。學院服務(wù)地方辦公室則強化對計劃項目的管理協(xié)調(diào)，注重搭建對接建設(shè)平臺，強化監(jiān)督考核，提升管理效益。
　　建設(shè)服務(wù)團隊。一方面，鼓勵教師到地方黨委政府相關(guān)部門、企事業(yè)單位掛職鍛煉，通過學術(shù)交流、承擔項目、產(chǎn)學研開發(fā)等方式，不斷提高教師科研能力和水平。另一方面，加快對地方科技、經(jīng)濟發(fā)展方面急需人才的引進與培養(yǎng)，打造一支既能承擔學校正常的科學研究工作，又能為地方科技、經(jīng)濟發(fā)展提供有效服務(wù)的高素質(zhì)、高水平的服務(wù)隊伍。學院還以實施“天衢英才”工程為抓手，聘請高層次人才來校交流、工作，提高服務(wù)團隊水平；采取設(shè)置關(guān)鍵技術(shù)崗位等靈活方式，積極引進具有行業(yè)實踐經(jīng)驗的高端科技服務(wù)人才，引領(lǐng)和帶動服務(wù)德州工作深入開展。
　　搭建服務(wù)平臺。瞄準德州科技創(chuàng)新與經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略目標和重大任務(wù)，以及德州創(chuàng)建京津冀協(xié)同發(fā)展示范區(qū)的既定規(guī)劃，整合辦學資源，強化應(yīng)用學科建設(shè)，全力打造裝備制造業(yè)技術(shù)等系列研究平臺，切實解決區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展中存在的問題。同時，進一步加快二級院部理事會和學校理事會、基金會、校友會的建設(shè)步伐，全面打造協(xié)同育人、協(xié)同創(chuàng)新、協(xié)同建設(shè)、協(xié)同發(fā)展平臺，力促政產(chǎn)學研深度融合，力爭在德州產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級、社會發(fā)展方面有所作為。
　　完善工作機制。一是進一步完善溝通協(xié)調(diào)機制，堅持和完善服務(wù)德州協(xié)同發(fā)展校地聯(lián)席會議制度，切實做好行動計劃的組織與實施，努力推進服務(wù)德州工作制度化、經(jīng)?；统志没６沁M一步健全信息交流機制，堅持“走出去，請進來”相結(jié)合，充分發(fā)揮新聞宣傳、輿論引導的作用，有的放矢地做好服務(wù)工作。三是進一步優(yōu)化考核機制，制定和完善有關(guān)教師參加服務(wù)地方活動的考核辦法，將服務(wù)地方工作納入學校年終考核，對取得突出業(yè)績的團隊和個人進行表彰。四是進一步健全完善激勵機制，鼓勵優(yōu)先申報、支持地方經(jīng)濟社會發(fā)展急需的學科專業(yè)，把是否推動經(jīng)濟發(fā)展和社會進步作為評價科研水平高低的重要指標，把科研成果產(chǎn)業(yè)化、社會化作為衡量科研質(zhì)量的重要標準，把對地方的貢獻作為教學科研人員優(yōu)先評聘重要標準。
　　劉文烈表示，地方高校無論怎樣轉(zhuǎn)型都無法磨滅“地方”的屬性,它的價值就體現(xiàn)在服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的能力和促進地方社會事業(yè)進步上?！暗轮輰W院已實施三期服務(wù)德州行動計劃。我們必須樹立‘融入德州、服務(wù)地方’的理念，高舉‘服務(wù)德州’的旗幟，主動適應(yīng)‘高校轉(zhuǎn)型改革’的新形勢、新要求，抓住德州發(fā)展新機遇，謀求新作為，譜寫學校事業(yè)發(fā)展的新篇章?！保ㄎ?魏靜馨）
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