姚克成教授（左）與東方語學(xué)院王志國院長（右）合影


　　6 月 19 日至 20 日，我應(yīng)華外邀請進行了一天的訪學(xué)。在此期間，我參觀了該校的校園、教室、課堂、教研室、校史館、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)活動和食堂，還旁觀了部分教學(xué)活動，告別之際又受到了秦和校長的專門接見。
　　此次訪學(xué)時間雖然很短，但是給我留下的印象卻很深刻。耳聞目睹不僅刷新了我對民辦院校的某些看法，還使我對如何搞好外語院校的教學(xué)工作產(chǎn)生了一些新的想法。俗話說：尺有所短，寸有所長。吉林華橋外國語學(xué)院的長處值得北京大學(xué)外國語學(xué)院好好學(xué)習(xí)。
“學(xué)好外國語，做好中國人”
我于6月19日16時許到達華外，17 時左右就在學(xué)校人事處老師的陪同下開始了對華外校園的參觀。我們首先參觀的是標(biāo)志性建筑——“地球村”。
　　這是一棟連接著教室、會議室、語言對象國民俗室和行政辦公樓的連體建筑?！暗厍虼濉蔽挥谶@棟連體建筑的西端，由一個碩大玻璃鋼“地球”和一棟四層樓高的紅磚墻建筑物組成。這棟紅色建筑物南墻的左上方鑲嵌著用中英文書寫的“地球村”名稱特別醒目，玻璃鋼大門上懸掛著著三塊同樣大小的長方形牌匾，上面都用中英兩種文字分別書寫道：“世界多元文化教育中心”、“吉林華橋外國語學(xué)院聯(lián)合國教科文組織俱樂部”和“國際語言文化實踐教學(xué)中心地球村吉林華橋外國語學(xué)院”。
　　走進“地球村”一樓大廳，首先映入眼簾的是鑲嵌在右側(cè)墻體上的十個大字——“學(xué)好外國語，做好中國人”。這使得我的眼睛不由得一亮，好明確的辦學(xué)方向?。?br>　　看來華外的培養(yǎng)對象不僅要學(xué)好外國語，更是要做好中國人。不知道那些去了外國就忘了祖國的“精英”們看了這條標(biāo)語以后心中有何感想？
　　由于6月19日是星期一，我們參觀“地球村”時不僅看到了正在進行的學(xué)生英文詩朗誦，還看到了其他的一些教學(xué)活動。看到了學(xué)生們燦爛的笑容和積極的表現(xiàn)，我的心情也受到了很大的感染?！凹抑醋酉唷?，華外的發(fā)展由此可以得到相對可信的預(yù)測。
　　按照語言教學(xué)對象國的不同，“地球村”里還設(shè)有若干個文化教育中心，比如，韓國語文化教育中心、阿拉伯語文化教育中心、德語文化教育中心和日語文化教育中心等等。在這些文化教育中心里，不僅按照語言對象國人民的生活習(xí)慣擺放了他們的一些日常生活器物，還有一些關(guān)于他們語言和歷史的文字介紹及圖片。比較真實地營造了一個學(xué)習(xí)這種語言的小環(huán)境。眾所周知，學(xué)好任何一種語言，一是靠興趣，
二是靠環(huán)境。因為有了興趣才會有動力，有 了 較好的語言環(huán)境才會促進學(xué)習(xí)一種語言。
　　雖 然 我的訪學(xué)活動仍 在 繼 續(xù)，但是我的心里 一 直 在思考剛才看見的那條標(biāo)語 ——“學(xué)好 外 國 語，做好中國人”。這條標(biāo)語雖然只有短短的十個字，卻說出了一千個字也未必能夠完全講清的大道理。因為學(xué)好外國語是每位來華外求學(xué)的學(xué)子們的美好愿望，而做好中國人卻是實現(xiàn)這種愿望的良好基礎(chǔ)。
　　對于如何處理做人與做事的關(guān)系問題，許多名人圣賢都有不少論述。本人不敢班門弄斧，但是僅從自己的成長經(jīng)歷和經(jīng)歷過的事情來看，我總固執(zhí)地認(rèn)為，人的一生啊，要想做成幾件事情不難，只要看準(zhǔn)方向并且堅持到底可能就行了?？墒?，要想一輩子做好人卻是很難，因為那要付出一生的努力。只有坦蕩做人和認(rèn)真做事，才能成為一位一輩子令人敬佩的好人。
　　我來北京大學(xué)任教的時間不長，從外單位調(diào)入北京大學(xué)工作，到在北京大學(xué)退休之日為止，也有將近三十年了。
　　在我教過的學(xué)生中，絕大多數(shù)表現(xiàn)不錯，在各自的工作崗位上努力工作，取得了令老師和家長們高興的成就。但是也有個別人實在令人失望。由此看來，教師的職責(zé)不僅是教書，更重要的是育人。
教室里的手機袋
6月20日上午，人事處老師把我介紹給了華外東方語學(xué)院院長王志國博士。王院長先是帶領(lǐng)我參觀了東方語學(xué)院的部分教室，后來又邀請我旁聽了應(yīng)聘蒙古語教師的教學(xué)試講。
　　在我們參觀東方語學(xué)院的部分教室時，有的教室里有師生正在上課，我們不便打擾，只好從門外的窗戶上望了望。有的教室里雖然有學(xué)生，但是還沒有上課，我們就進去看了看。
　　在這些教室里，我發(fā)現(xiàn)了一個以前在北大沒有見過的現(xiàn)象。那就是，每個教室的講臺旁邊或者墻上都掛著一個放置手機的手機袋。我對此感到不解，于是問王院長這是何故。王院長解釋說，這是學(xué)生們自發(fā)購買和安放的手機袋。
　　上課之前，學(xué)生們都自覺地把手機靜音后對號入座地放到手機袋里，以免分散精力影響學(xué)習(xí)。只有當(dāng)任課老師認(rèn)為可以使用手機查看有些內(nèi)容或者用手機互動時，才可以取出手機放到身邊。我又仔細(xì)地觀察了幾個教室的手機袋，發(fā)現(xiàn)各個教室里的手機袋都不一樣，于是斷定這些手機袋不是學(xué)校免費發(fā)放的，是學(xué)生們自己花錢添置的。
　　凡事都是大中有小、小中有大。在教室里放置手機袋，這件事情雖然不大，但是卻反映了華外學(xué)生的集體觀念，也反映了管理工作的科學(xué)規(guī)范。
標(biāo)語口號掛墻上
我在和王院長參觀該學(xué)院的部分教室時還發(fā)現(xiàn)了一個與北京大學(xué)教學(xué)樓不同的現(xiàn)象。那就是，有的標(biāo)語口號被制成精致的牌匾，直接掛到了教室或者走廊的墻壁上。
　　比如，我在一間教室里看到了一幅掛在墻上的校訓(xùn)校風(fēng)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)標(biāo)語牌。上面用中英兩種文字寫道：“校訓(xùn)：會通中外、礪志教材；校風(fēng)：致遠(yuǎn)、務(wù)實、求精；教風(fēng)：敬業(yè)愛生、博學(xué)善導(dǎo)；學(xué)風(fēng)：自強自律、求是求新”。
　　再比如，我還看到了在東方語學(xué)院走廊的墻壁上懸掛了一幅鑲嵌在一個長方形鏡框里的大標(biāo)語，上面用中、日、韓、阿（阿拉伯）四種文字寫道：“做強東語，點亮東方”。在這條標(biāo)語的不遠(yuǎn)處，還有一塊黑板報，上面用彩色粉筆寫道：“一日三時日出東方：每日運動一小時精神抖擻于生活；每日閱讀一小時豁然開朗于內(nèi)心；每日專攻一小時信心滿滿于未來。我堅守一日三小時無怨無悔于大學(xué)?！?br>　　標(biāo)語口號掛墻上，讓人們隨時看得見、經(jīng)常提醒和鞭策自己，也是華外的一大特點。
　　除了上述特點以外，華外的校舍干凈整齊，校園綠草如茵，繁花似錦，學(xué)生們步行去上課，途中有說有笑，臉上寫滿了自信。這些情景都使我感觸很多，所以在訪學(xué)結(jié)束時，我對王院長說：“美麗的校園，辛勤的園丁，陽光的學(xué)生，科學(xué)的管理。”這是我由衷的感言。
　?。ㄗ髡呦当本┐髮W(xué)外國語學(xué)院退休教師）