編者按：高校思想政治工作如何圍繞立德樹(shù)人這一根本任務(wù),因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新,提高思想政治工作能力和水平,成為擺在各高校面前的新課題。思想政治課是思政教育的主陣地和主渠道，什么樣的思政課才是好的思政課？?jī)?yōu)秀的思政課老師是怎么做的？本報(bào)開(kāi)設(shè)專欄將從多個(gè)角度探索高校思政工作的新變化，真正讓高校的思政課做到想學(xué)生之所想,答學(xué)生之所惑,讓品格和力量的“活水”真正涌入學(xué)生心田。
　　
我是馬克思主義學(xué)院的一名教師，我任教的課程主要有《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》《國(guó)際關(guān)系與中國(guó)外交》等，基本都是公共課。如何讓公共課成為學(xué)生喜歡的課程？我想就是要用心去做。
　　第一，用心備課，認(rèn)真準(zhǔn)備每一次課程。由于課程特點(diǎn)，例如概論課、國(guó)際關(guān)系課都與國(guó)內(nèi)、國(guó)際形勢(shì)的變化密切相關(guān)，每學(xué)年是同樣的課程，但內(nèi)容上會(huì)有很大的變化，需要對(duì)原有內(nèi)容進(jìn)行添新、去舊、重新篩選、重新安排等工作。所以每次都要重新調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方式。
　　第二，用心把課上“活”，將學(xué)生吸引到課堂中來(lái)。從實(shí)踐上來(lái)講，思政課若照本宣科，學(xué)生是不會(huì)喜歡的。所謂“活”，就是在教學(xué)的方式與方法上的調(diào)整。每個(gè)教師都有自己上課的一套方式與方法，每個(gè)人可能都有自己的一套“絕活”?？偨Y(jié)起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面：
　　（1）基于教材，不唯教材。大學(xué)文史類(lèi)課程的特點(diǎn)就是這樣，教學(xué)內(nèi)容基于教材，但又不唯教材，不照本宣科。所以我的課，課堂上要求學(xué)生不用看教材，教材是課前與課后看的，課堂上就是聽(tīng)老師講，跟隨教師的思路學(xué)習(xí)、思考。
　?。?）信息多元化、旁征博引。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，現(xiàn)在信息也呈現(xiàn)多渠道、多元化的趨勢(shì)與特點(diǎn)。課堂上的內(nèi)容也應(yīng)多元化，這與思想政治理論課本身特點(diǎn)分不開(kāi)。思政課就是一個(gè)系統(tǒng)的理論，不是一個(gè)個(gè)孤立的知識(shí)點(diǎn)。例如講井岡山土地法，就可以把不同時(shí)期共產(chǎn)黨的土地政策結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行對(duì)比與聯(lián)系，還可以聯(lián)系當(dāng)前全國(guó)的土地流轉(zhuǎn)情況。
　?。?）緊密聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活?？傮w上來(lái)說(shuō)，學(xué)生不喜歡聽(tīng)大道理，更喜歡與自己有關(guān)的內(nèi)容。講課過(guò)程中，在把握教材主線與教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，注意將學(xué)生現(xiàn)實(shí)與日常生活中可能出現(xiàn)的情況結(jié)合到教學(xué)中去，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。
　　（4）不同專業(yè)同學(xué)，不同對(duì)待。也可以說(shuō)是因材施教，不僅僅是針對(duì)某一個(gè)的學(xué)生，也是針對(duì)不同的專業(yè)。我的課程是全校公共課，不同學(xué)期上課的學(xué)生專業(yè)是不一樣的，同一個(gè)學(xué)期的不同教學(xué)班級(jí)學(xué)生專業(yè)也是不一樣的，我會(huì)根據(jù)不同專業(yè)的學(xué)生特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容與方式也加以區(qū)別。最簡(jiǎn)單的就是針對(duì)文科與理科、工科、農(nóng)學(xué)類(lèi)專業(yè)的區(qū)別。例如文科類(lèi)的學(xué)生就可以講得更深一些，而工科、農(nóng)學(xué)類(lèi)的同學(xué)們面可以更廣一些。
　?。?）說(shuō)話的藝術(shù)。列在了最后，但有時(shí)覺(jué)得是讓課“活”起來(lái)的重要法寶。這個(gè)就是一個(gè)人說(shuō)話的藝術(shù)與特點(diǎn)了，就像同樣一個(gè)劇本，不同人演就會(huì)有不同的效果。我講課就是那種風(fēng)格、那個(gè)特點(diǎn)。有同學(xué)說(shuō)過(guò)，聽(tīng)我的課就像聽(tīng)相聲、看演出，也許這就是讓學(xué)生喜歡我講課的一個(gè)原因吧。
　　第三，加強(qiáng)與同學(xué)們的交流與溝通，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。與同學(xué)們的交流能了解同學(xué)們的需求，這樣在備課過(guò)程中就更有針對(duì)性。我課間基本是不去休息室的，都在教室里與學(xué)生交流，其方式是課前、課間與部分學(xué)生的直接對(duì)話。課后主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，目前主要使用的方式是微信公眾號(hào)與博客，我個(gè)人微信公眾號(hào)目前有4500多關(guān)注量，都是我的學(xué)生，通過(guò)這種方式可以實(shí)現(xiàn)交流與溝通。
　　第四，多學(xué)習(xí)、多交流，不斷提升教學(xué)能力與水平。一是多次參加省高校工委組織的山東高校思想政治理論課骨干教學(xué)培訓(xùn)班。二是在系部與教研室的集體備課中向同行學(xué)習(xí)。三是向校內(nèi)其他優(yōu)秀教師或網(wǎng)上優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀摩其優(yōu)秀的教學(xué)方式與方法為我所用，不斷提升自己的教學(xué)水平。