為進(jìn)一步培養(yǎng)師范生熱愛教育的情懷，增加師范生了解參與農(nóng)村教育的機(jī)會，增強(qiáng)師范生關(guān)愛留守兒童的情感體驗(yàn)與感性積累，讓師范生在實(shí)踐中感受教育魅力，樹立教育理想，5月26日，教育科學(xué)學(xué)院組織小學(xué)教育專業(yè)和學(xué)前教育專業(yè)六個師范班（含兩個“鄉(xiāng)師班”）近300多名學(xué)生分別前往響水縣第一小學(xué)、響水縣運(yùn)河中心小學(xué)、響水七套小學(xué)、響水中心小學(xué)、響水縣幼兒園、響水縣大有中心幼兒園，開展“走進(jìn)鄉(xiāng)村教育關(guān)愛留守兒童”活動，從校園文化觀察、生命教育宣講、走進(jìn)學(xué)校課堂、對話留守兒童、結(jié)對關(guān)愛幫扶、寄語未來教師等幾個方面，對師范生進(jìn)行實(shí)踐培養(yǎng)和文化熏陶，讓師范生在奉獻(xiàn)中、實(shí)踐中體悟教育真諦，牢筑教育夢想根基。
　　讓教育之愛植根心底魯迅先生說過，教育是植根于愛的。唯有愛，才能讓老師欣賞每一名兒童的優(yōu)點(diǎn)，包容每一名兒童的缺點(diǎn)；唯心中有愛的老師，才能培養(yǎng)出心中有愛的人。因此，培養(yǎng)有愛的老師，是教育者義不容辭的責(zé)任。剛剛進(jìn)入大學(xué)的師范生，也只是個孩子，尚沒有完全走出父母溫暖的懷抱，依然甜蜜地享受著父母的關(guān)愛。如何讓他們從“享受愛”轉(zhuǎn)變?yōu)椤案冻鰫邸?，從被關(guān)愛到學(xué)會愛他人，將來愛自己的學(xué)生，這是師范教育應(yīng)有的課程。
　　留守兒童一直是社會關(guān)注的重點(diǎn)，也是當(dāng)前教育傾力關(guān)愛的群體，走近留守兒童，關(guān)愛留守兒童，對師范生來說，是一次難得的“愛與被愛”的體驗(yàn)。響水縣鄉(xiāng)村幼兒園、小學(xué)，留守兒童占比很大，響水中心小學(xué)達(dá)60%。這些孩子遠(yuǎn)離父母，心靈上需要情感的陪伴與呵護(hù)。為了表達(dá)對留守兒童的關(guān)愛，教科院為每一所學(xué)校準(zhǔn)備了兩大箱兒童書籍和學(xué)習(xí)文具，給孩子帶去了“六一”的禮物。300多名師范生進(jìn)班結(jié)對幫扶，一對一關(guān)愛留守兒童。師范生為孩子們帶去了自己精心準(zhǔn)備的小禮物：書籍、文具、小手工、小涼扇等。孩子們看到有大學(xué)生哥哥姐姐們來陪他們玩，本來就歡天喜地。在收到哥哥姐姐們送給自己的節(jié)日禮物時，他們更加開心，拉著哥哥姐姐的手，問長問短。在結(jié)對幫扶儀式上，大手拉小手，自然親切，相擁相抱、寄語談心，情境感人。那時那刻，愛就像春日的陽光灑照在孩子們的
臉上，滋潤他們的心田。師范生們看到孩子們愉悅的臉龐，感受他們被愛的幸福，未來從教的職業(yè)幸福感瞬間滿滿。
　　讓名師指引前進(jìn)的方向小學(xué)課堂什么樣？幼兒園小朋友怎么教？對師范生們來說，小時候都曾有過的經(jīng)歷，長大后已是十分地陌生。很多學(xué)生面對幼兒課堂，或多或少有些惶恐。根據(jù)學(xué)院的請求，響水縣相關(guān)幼兒園和小學(xué)安排優(yōu)秀教師、骨干教師為教科院師生開設(shè)公開課12節(jié)，讓師范生直觀體驗(yàn)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，深化課堂認(rèn)知。大有鎮(zhèn)中心幼兒園的張靜、明蘇會兩位老師分別展示了語言活動 《小威向前沖》 和體育活動 《桌子大闖關(guān)》；響水縣第一小學(xué)的李云霞老師為師范生們展示了一堂精彩的閱讀欣賞課 《城南舊事》 ……愉快的師生互動、精心的課堂設(shè)計、嫻熟的課堂教學(xué)技能、深厚的教學(xué)功底，給師范生們留下了深刻印象，讓他們深深體驗(yàn)到了名師的教學(xué)魅力。師范生們真切地覺得，要成為一名優(yōu)秀的人民教師，他們還有很多要學(xué)，特別要向奮戰(zhàn)在基礎(chǔ)教育一線的優(yōu)秀的老師們學(xué)習(xí)、請教，以他們?yōu)榈浞叮敢约簥^勇前行。
　　由于留守兒童眾多，學(xué)生的課后練習(xí)、課余閱讀缺乏有效督促，課堂教學(xué)幾乎是很多留守孩子的最重要的學(xué)習(xí)時間。在與老師的對話中，師范生們深深體會到老師們身上所承載的教育責(zé)任，體悟到他們的奉獻(xiàn)與質(zhì)樸。隨去的青年教師劉文霞在與小學(xué)生交流后，深有感觸地說，如果不能把師范生們培養(yǎng)好，真對不起這么多天真可愛的小學(xué)生。
　　體驗(yàn)初為人師的驕傲生命教育是教科院師范教育的特色，學(xué)前教育和小學(xué)教育專業(yè)的師范生結(jié)合自身專業(yè)準(zhǔn)備了豐富多彩的課堂活動。他們分成54個宣講團(tuán)，分別在六所學(xué)校舉行大規(guī)模的生命教育宣講活動和團(tuán)體心理輔導(dǎo)，有的在室內(nèi)開展，有的在戶外進(jìn)行，體驗(yàn)走上講臺，初為人師的感覺。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生以課堂游戲的形式開展了“遇到火災(zāi)要冷靜”、“夏日安全防溺水”和“生命運(yùn)送隊(duì)”等生命教育活動。小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生舉辦了生命安全教育小講堂，把生命安全融入小品、情景劇等活動中，為孩子
們講授生命安全知識。活動向孩子們傳遞了熱愛生命、尊重生命的意識，保護(hù)生命、防護(hù)侵害的知識，讓孩子們感受生命的美好?，F(xiàn)場，孩子們大聲吶喊“我最棒”，展示出生命的蓬勃。
　　課后，小教161班的張婉如同學(xué)說：“上課之前我上樓梯時腿不停發(fā)抖，到了講臺上就不緊張了。每個小朋友都超級熱情，他們每一個小舉動都會打動我們。雖然只有一天，我已經(jīng)覺得做一名老師真?zhèn)ゴ?，還特別幸福，就算工作到很累，也會很開心。”學(xué)前141班的王菲玥說：“超級棒的環(huán)創(chuàng)，給小朋友們上了課才知道，自己的能力根本不夠……”經(jīng)過一節(jié)課的教學(xué)體驗(yàn)，師范生們在感受孩子們天真可愛的同時，也認(rèn)識到未來從教的責(zé)任與要求。他們收獲了初為人師的驕傲，更多地認(rèn)識到了自己的不足，立志返校后要好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識，厚基礎(chǔ)，強(qiáng)技能，努力成長為一名優(yōu)秀的人民教師，朝著習(xí)總書記提出的“四有”目標(biāo)不斷前進(jìn)。
　　給教育一個誓言下午5點(diǎn)，活動即將結(jié)束。說到再見，響水的孩子們淚流滿面不愿分開，教科院的師范生們也是戀戀不舍。運(yùn)河小學(xué)的孩子主動提出與哥哥姐姐們再跳一支舞，再合一次影；縣中心小學(xué)的孩子們自發(fā)地唱起了歌：我們唱著時間的歌，才懂得相互擁抱，到底是為了什么，因?yàn)槲覄偤糜鲆娔?，留下足跡才美麗……無論是現(xiàn)場、返程路上，還是返校后躺在床上，師范生們都抑制不住內(nèi)心的激動，一遍又一遍聽著孩子們唱的歌，一遍又一遍看著他們充滿愛戀的寄語，心情澎湃。他們把一天的感悟與收獲寫成文字，發(fā)布在朋友圈中，很快教科院的QQ群里滿滿的都是愛與不舍，都是一幅幅溫馨的畫面?！拔业牡谝淮螌I(yè)實(shí)踐，我的第一次愛心經(jīng)歷，瞬間讓我這個曾經(jīng)得過且過，不知為何選擇這個專業(yè)的人，覺得這個選擇是多么得正確，多么得幸福。我愿意做一名小學(xué)教師，我愿意把我的未來奉獻(xiàn)給那么多可愛的孩子！”瞧，師范生在心里給教育立下了一個誓言。
　　在響水，師范生們所到之處，校園沸騰，從校長到老師無不稱道，他們都說：“我們學(xué)生太需要這樣的活動了，他們是不會忘記今天的，要是你們能夠常來就太好了！”教科院的老師們高度認(rèn)可和評價此次教育實(shí)踐活動，他們認(rèn)為有經(jīng)歷才有收獲，認(rèn)為此次活動效果很好，對學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知、認(rèn)同有幫助。參與活動的老師建議可以建立固定的點(diǎn)，留下聯(lián)系方式由班主任或任課教師自行組織，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教育常態(tài)化。
　　鄉(xiāng)村教育天地廣闊，為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)優(yōu)秀師資，師范教育責(zé)任重大、使命光榮。促進(jìn)師范生專業(yè)成長，讓師范教育深深扎根于鄉(xiāng)土中，讓廣大師范生從基礎(chǔ)教育中汲取前進(jìn)的力量，在實(shí)踐中成長，教科院一直在路上。