上世紀(jì)80年代的一天，物理系主任邀請系里的老師去聽一位新來的青年教師的課，就是在這個(gè)課堂上，我認(rèn)識了李嘉亮，清癯的臉龐，瘦削的身材，一切是那樣的普通和不起眼。這是一堂需要理論功底的物理課，但他純正的一口京白，高于80分貝的洪亮聲音，一氣呵成地上完了這堂課，使所有在座的同行刮目相看。
　　蘇州師專的校園坐落在美麗靜謐的曾趙園。當(dāng)年的校園，操場周圍星星點(diǎn)點(diǎn)地散布著幾幢不高的教學(xué)樓，西南角上一幢二層樓房后來被改作教工宿舍，李老師來了以后全家就住在那里。從宿舍到校園也就是幾十米的距離。很快，我們就很熟悉了。原來，李老師原籍就是常熟，老家在梅李，但他從小隨父母到大西北支援國家建設(shè)，在陜西長大。因此他習(xí)慣講普通話，這在當(dāng)時(shí)蘇南人居多的師專校園里很少見，大家都以為他是北方人。不光是口音，他身上的西北漢子豪爽的性格和酒量，給人留下的印象更深。
　　李老師不久就被系里推薦擔(dān)任88級物理班班主任。這樣，除了上課、備課，他每天都和學(xué)生一起學(xué)習(xí)和生活。他對學(xué)生要求嚴(yán)格，但又極具親和力，學(xué)生欽佩他的學(xué)識，愛聽他的課，更喜歡他嫉惡如仇、直率天真的性格，他的家里常常有學(xué)生造訪，找他答疑解惑，他總是不厭其煩地給學(xué)生講解。他的兒子才5、6歲，聰明伶俐，大家都喜歡逗他玩，師生關(guān)系十分融洽。他帶的班級也理所當(dāng)然地被評為優(yōu)秀班集體。他喜歡喝酒，酒量又好，有學(xué)生來看望他，也總要陪同喝上兩盅。李老師是個(gè)性情中人，喜怒哀樂從不藏著掖著，因此也容易喝醉。有一段時(shí)間，我常常接到李老師晚上打來電話，有時(shí)一聊就是好幾十分鐘，談工作上的問題，談他對問題的看法，我知道，他一定是喝了酒，忍不住就要找人傾訴。
　　90年代，師專和常熟職業(yè)大學(xué)合并成立常熟高專。有一段時(shí)間，李老師曾擔(dān)任物理系副主任，主持系里的工作，他身上的擔(dān)子突然加重了。當(dāng)時(shí)，學(xué)校正處在發(fā)展和轉(zhuǎn)型期，學(xué)生人數(shù)逐年增加，各方面的壓力也越來越大。為了提高老師的經(jīng)濟(jì)收入，各個(gè)系都千方百計(jì)地開辟創(chuàng)收渠道，他積極聯(lián)系常熟的企事業(yè)單位，組織老師利用自身的知識優(yōu)勢，開展科學(xué)研究和技術(shù)合作，創(chuàng)建涂料生產(chǎn)廠，到農(nóng)場養(yǎng)殖海貍鼠等。他全身心地?fù)湓诠ぷ魃?，幾乎每晚都在辦公室工作到很晚很晚，他的煙癮也越來越大，這明顯地傷害了他的身體。在他身上，始終保持著西北人說干就干、毫不退縮的豪情俠義，不計(jì)較個(gè)人的得失，一心一意為大家謀福利。
　　很多熟悉他的同事都知道，李老師做事特別認(rèn)真，性格耿直，在他眼里揉不得一點(diǎn)沙子。學(xué)校開展青年教師講課競賽，每次試講，我們幾個(gè)年長一點(diǎn)的作為指導(dǎo)老師都去聽課。聽完以后照例要進(jìn)行講評，為了照顧青年老師的情緒，大家發(fā)言都比較委婉。有時(shí)對發(fā)現(xiàn)的問題沒能很好地展開討論，這個(gè)時(shí)候，李老師會毫不留情地提出來，對青年教師講課中的不足之處，不加掩飾地一點(diǎn)一點(diǎn)指正。初次和他接觸的人可能會認(rèn)為他不講面子。其實(shí)，時(shí)間一長，大家就發(fā)現(xiàn)，李老師做事一貫如此，一是一、二是二，不打馬虎眼，對事不對人。慢慢地，同事們都了解了他的脾氣，也認(rèn)可和接受他的真誠的幫助了。他被學(xué)校聘為校級教學(xué)督導(dǎo)以后，每次活動(dòng)都非常認(rèn)真地參加和完成。檢查試卷和畢業(yè)設(shè)計(jì)論文，他總是一絲不茍，把發(fā)現(xiàn)的問題一一列出，從不馬虎。他住得離學(xué)校較遠(yuǎn)，有幾次身體不太好，本可以不到學(xué)校來，但為了參加督導(dǎo)的活動(dòng)，他還是堅(jiān)持叫夫人開車送他到學(xué)校來參加。
　　2000年以后，學(xué)院安排他從領(lǐng)導(dǎo)崗位上退了下來，他愉快接受了組織的安排，專心從事教學(xué)與學(xué)術(shù)研究。他一直擔(dān)任物理系的 “熱力學(xué)與統(tǒng)計(jì)物理”“量子力學(xué)”等幾門高難度的理論物理課程的教學(xué)。學(xué)生對這類課程往往有恐懼心理，這就要求教師下大功夫研究教材，深入淺出地進(jìn)行教學(xué)，打消學(xué)生的畏難情緒，為此，李老師花費(fèi)在備課上的時(shí)間特別多。他做科研也非常執(zhí)著。80年代蘇州師專物理系的科研條件十分單薄，后來，終于在學(xué)校的支持下購進(jìn)了一臺IBMPC計(jì)算機(jī)，但是由于房屋緊張，只能放在在實(shí)驗(yàn)樓最西邊的一個(gè)僅僅2個(gè)平方米的角樓里。就是在這樣一個(gè)逼仄的環(huán)境里，李老師一有時(shí)間就端坐在計(jì)算機(jī)前，編寫程序，計(jì)算方程，常常干到深夜，有時(shí)甚至通宵達(dá)旦。從辦公室的煙缸里堆積如山的煙頭，就能看出他為了教學(xué)和科研所花費(fèi)的心血。他堅(jiān)持在理論物理領(lǐng)域辛勤耕耘，連續(xù)發(fā)表了多篇SCI論文，功夫不負(fù)苦心人，他在教學(xué)和科研上取得的成績終于得到了同行和領(lǐng)導(dǎo)的首肯，于2010年晉升為教授。
　　由于長年積勞成疾，李老師身體狀況不是太好。他的一只眼睛由于兒時(shí)的一次事故而失明，另一只眼睛也是高度近視，2000年又突患股骨頭壞死而行動(dòng)不便，因此他在工作、教學(xué)和科研上付出的努力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一般人的想象。2011年，他得了肝病，經(jīng)過幾次手術(shù)后，他的身體變得越來越虛弱，但他一直堅(jiān)持在教學(xué)第一線為學(xué)生上課，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)得知他的情況，要為他減輕工作量，他總是婉言謝絕，他把三尺講臺，看作一個(gè)教師的戰(zhàn)斗崗位，不到最后一刻，他是絕不愿意離開這個(gè)神圣的崗位的。去年下半年，他的病情持續(xù)惡化，需要定期到醫(yī)院進(jìn)行化療，在這樣的情況下，他才不得不放下了他的教鞭。但稍有好轉(zhuǎn)，仍主動(dòng)通過網(wǎng)絡(luò)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生指導(dǎo)作業(yè)和習(xí)題。為了不讓周圍的同事和朋友為他操心，他叮囑夫人不要對外講他的病情，他當(dāng)年任班主任的班級的班長告訴我，班上同學(xué)得知他的病情，幾次三番要來常熟探望他，都被他婉言拒絕了。他就是這樣一個(gè)老師，對于學(xué)生能夠掏心挖肺、盡其所能為其答疑解惑，卻從不求任何回報(bào)，即使在生命即將走到終點(diǎn)的時(shí)候，他仍然想的是別人。他的父母遠(yuǎn)在陜西銅川，為不讓年邁的父母擔(dān)心，他也一直隱瞞病情。直到到今年初夏，他才在夫人的陪伴下，拖著病體，長途跋涉回老家看望，與父母見了最后一面。
　　8月19日，李嘉亮老師在西安與世長辭。再過幾個(gè)月，他就該辦理退休手續(xù)了，但他沒能享受一天的退休生活，他把這一生都獻(xiàn)給了他心愛的教育事業(yè)。寫在2017年教師節(jié)