編前語(yǔ)：
湖北作為國(guó)家教育信息化試點(diǎn)省份，“大力推進(jìn)教育信息化，推動(dòng)形成基于信息技術(shù)的新型教育教學(xué)模式與教育服務(wù)供給方式。”這是湖北省教育廳廳長(zhǎng)陶宏為未來(lái)湖北教育信息化的發(fā)展定下的目標(biāo)。
作為省部共建高校，湖北大學(xué)在十三五規(guī)劃里提出，“十三五期間，學(xué)校將按照‘建課程、搭平臺(tái)、走聯(lián)盟’三步走戰(zhàn)略，加強(qiáng)在線教育課程建設(shè)。規(guī)劃建設(shè)80門(mén)左右的在線開(kāi)放課程，鼓勵(lì)教師開(kāi)展線上線下混合式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、手機(jī)移動(dòng)課堂等教學(xué)方式改革，探索在線學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)相結(jié)合等多種方式?！?br> 目前，學(xué)校已通過(guò)多項(xiàng)舉措支持教師開(kāi)展在線教育課程改革。設(shè)立立項(xiàng)課題，對(duì)立項(xiàng)參與在線開(kāi)放課程建設(shè)的教師及團(tuán)隊(duì)給予經(jīng)費(fèi)支持；開(kāi)展校企合作，引進(jìn)行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)為錄制在線開(kāi)放課程的教師提供技術(shù)指導(dǎo)；加大經(jīng)費(fèi)投入，建成多間虛擬演播室、智慧教室等教學(xué)場(chǎng)所，作為在線教育的硬件支撐。
“對(duì)慕課制作完成且驗(yàn)收合格的課程，學(xué)校給予相關(guān)教師3倍工作量認(rèn)定，并按每節(jié)課80元標(biāo)準(zhǔn)給予獎(jiǎng)勵(lì)，以獎(jiǎng)勵(lì)績(jī)效方式發(fā)放?！苯虅?wù)處許紫薇介紹說(shuō)。
在多種政策引導(dǎo)和激勵(lì)下，我校在線教育發(fā)展之勢(shì)方興未艾。從2015年首門(mén)慕課《英語(yǔ)暢談中國(guó)》起步至今，學(xué)校已有30門(mén)慕課上線中國(guó)大學(xué)MOOC、清華大學(xué)學(xué)堂在線、全國(guó)地方高校優(yōu)課聯(lián)盟等社會(huì)公眾平臺(tái)，50余門(mén)課程在校內(nèi)開(kāi)展線上線下混合式教學(xué)。此外，微課堂、雨課堂、手機(jī)移動(dòng)課堂等智慧教學(xué)方式在校內(nèi)不斷涌現(xiàn)，學(xué)校獲批教育部在線教育中心智慧教學(xué)試點(diǎn)項(xiàng)目、全國(guó)地方高校優(yōu)課聯(lián)盟突出貢獻(xiàn)單位。
“未來(lái)幾年，在線教育將改變教學(xué)、改變課堂，教師的教學(xué)理念與方法將不斷更新，學(xué)生的自主性與探究性學(xué)習(xí)能力也將不斷增強(qiáng)。”教務(wù)處處長(zhǎng)章天金說(shuō)。
博大精深的孔子思想、恢弘的中國(guó)建筑、典雅的中國(guó)旗袍、豐盛的中國(guó)美食……9月，當(dāng)這樣一本圖文并茂的全新英文教材出現(xiàn)在 《英語(yǔ)暢談中國(guó)》的課堂上時(shí)，師生們都感覺(jué)眼前一亮。
據(jù)悉，這是國(guó)內(nèi)第一本英語(yǔ)慕課教材，由我校外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教授王志茹和其教學(xué)團(tuán)隊(duì)共同打造，是慕課課程《英語(yǔ)暢談中國(guó)》線下課程的輔導(dǎo)教材。
英語(yǔ)暢談中國(guó) 受學(xué)生熱捧2013年9月，《英語(yǔ)暢談中國(guó)》首次亮相于湖大學(xué)生的公選課平臺(tái)。王志茹介紹說(shuō)，“開(kāi)設(shè)這個(gè)課程，最早是為了直面目前在校大學(xué)生所表現(xiàn)出的 ‘中國(guó)文化失語(yǔ)癥’的突出問(wèn)題?！?br> 王志茹說(shuō)，在中國(guó)的大學(xué)里，英語(yǔ)作為必修課程，以日常對(duì)話與工具性交流為主，學(xué)習(xí)內(nèi)容也主要是英語(yǔ)國(guó)家的文化，許多大學(xué)生不能用英文準(zhǔn)確表達(dá)中國(guó)的文化，“這就是所謂‘中國(guó)文化失語(yǔ)癥’，是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的缺陷?！?br> 在此背景下，王志茹集中學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)部教學(xué)團(tuán)隊(duì)力量，6名老師協(xié)作教學(xué)，共同開(kāi)設(shè)了這門(mén)全校公選課。
《英語(yǔ)暢談中國(guó)》以英語(yǔ)為授課語(yǔ)言媒體，課程包括智慧孔子、筆尖文明、形之建筑、意之建筑、中國(guó)旗袍、中國(guó)剪紙、美味九州、中式婚儀、繽紛節(jié)日和梨園國(guó)粹等10個(gè)單元。王志茹介紹，課程突出文化性和思想性，在介紹各種具體的中國(guó)文化符號(hào)的同時(shí)，力求讓學(xué)生理解符號(hào)背后的文化意義，并能用準(zhǔn)確的英語(yǔ)表示出來(lái)，“例如，我們不僅講中國(guó)的建筑風(fēng)格和特色，還要講建筑背后的八卦、風(fēng)水、平衡原理等等，這些都是中國(guó)文化的內(nèi)涵?！?br> 大學(xué)生熟記和中國(guó)文化相關(guān)的英語(yǔ)詞匯不難，難在對(duì)中國(guó)文化內(nèi)涵的領(lǐng)悟和用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的方法上。王志茹介紹，教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教師翻閱學(xué)習(xí)了大量中國(guó)哲學(xué)、文化、藝術(shù)等方面的書(shū)籍，并對(duì)照最權(quán)威的英語(yǔ)翻譯版本，制作成教學(xué)課件，分專題開(kāi)展教學(xué)。
在王志茹講授“智慧孔子”這個(gè)專題時(shí)，為講好孔子思想，她采取自下而上的教學(xué)模式，先將孔子思想按線路圖模式繪制出來(lái)，“講孔子治國(guó)平天下的路線圖時(shí)候，先從學(xué)生熟悉的‘孝悌’講起，講孝和悌兩個(gè)詞分別的內(nèi)涵，與和諧社會(huì)的關(guān)系，如何從和諧社會(huì)上升到社會(huì)和政治秩序，即平天下等等?！庇梢椎诫y的講解，“不僅教學(xué)生如何用英語(yǔ)表達(dá)，更重要的是孔子思想對(duì)他們起到教育作用?！?br> “授人以魚(yú)不如授人以漁?！痹凇爸袊?guó)美食”專題中，王志茹將中國(guó)美食名稱的英文翻譯總結(jié)出四大方法，學(xué)生們參照方法就可以把中國(guó)美食的名稱翻譯成英文，“比如‘熱干面’的英文是‘hotdrynoodles’，這種文字直譯法就是中國(guó)食物翻譯的方法之一。”學(xué)會(huì)了這些英文翻譯法的大學(xué)生們，在課堂上用英文介紹自己的家鄉(xiāng)美食，課堂氣氛活躍熱烈。
《英語(yǔ)暢談中國(guó)》受到學(xué)生們的熱捧。自2013年開(kāi)課以來(lái)，每學(xué)期選課階段都被大學(xué)生們一早搶光，一些沒(méi)搶到課的學(xué)生還到王志茹老師辦公室請(qǐng)求多開(kāi)放一些選課名額。
2017年下半年，課程由全校公共選修課變成大學(xué)英語(yǔ)必修課。湖大首門(mén)走向全國(guó)的慕課擁有“湖北省教學(xué)名師”“全國(guó)模范教師”等諸多榮譽(yù)稱號(hào)的王志茹教授，長(zhǎng)期以來(lái)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)崗位上不斷改革創(chuàng)新。2014年，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)錄制的視頻課《英語(yǔ)暢談中國(guó)》，獲評(píng)當(dāng)年湖北省精品視頻公開(kāi)課。
2015年5月，通過(guò)到清華大學(xué)學(xué)習(xí)考查大規(guī)模在線開(kāi)放課程（慕課）的課程開(kāi)發(fā)和制作，王志茹團(tuán)隊(duì)將視頻公開(kāi)課進(jìn)行慕課教學(xué)處理。團(tuán)隊(duì)注重慕課教學(xué)的系統(tǒng)性和完整性，圍繞一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行微課程設(shè)計(jì)，每單元設(shè)有導(dǎo)論吸引學(xué)生注意和理解，；視頻教學(xué)課件中插入問(wèn)題，增強(qiáng)互動(dòng)性和“現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)感”；每單元最后一部分的“討論課”起到總結(jié)和拓展作用；課后的小測(cè)驗(yàn)和作業(yè)則使授課內(nèi)容得以鞏固提高。
教學(xué)團(tuán)隊(duì)還不斷完善課程的教學(xué)設(shè)計(jì)。增加教學(xué)內(nèi)容，原本10個(gè)單元的內(nèi)容逐漸加入“智慧老子”“中醫(yī)中藥”“中國(guó)繪畫(huà)”“中國(guó)功夫”等4個(gè)單元，總單元數(shù)達(dá)到14個(gè)。單元作業(yè)和測(cè)驗(yàn)也不斷完善，試題從過(guò)去幾十道題增加至近200多題。
線下教學(xué)與線上教學(xué)互為補(bǔ)充，融為一體，實(shí)體課堂上，教師們對(duì)線上教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行凝練與補(bǔ)充，學(xué)生與授課老師開(kāi)展進(jìn)一步交流，對(duì)線上知識(shí)加以鞏固、內(nèi)化和拓展。
同時(shí)，為提高教學(xué)質(zhì)量和搞好科研活動(dòng)，每學(xué)期期末，學(xué)生還會(huì)填寫(xiě)一張針對(duì)《英語(yǔ)暢談中國(guó)》慕課課程建設(shè)的調(diào)查問(wèn)卷，反饋學(xué)習(xí)意見(jiàn)并提出建議等。
2015年9月，該慕課上線“UOOC（優(yōu)課）聯(lián)盟”慕課平臺(tái)。作為湖北地方高校中首個(gè)上線全國(guó)性MOOC（慕課）平臺(tái)的課程，上線一周之內(nèi)，訪問(wèn)量超過(guò)2000人。截止目前，該課程訪問(wèn)量15余萬(wàn)，注冊(cè)學(xué)生來(lái)自全國(guó)數(shù)十所高校。
2016年底，課程被優(yōu)課聯(lián)盟評(píng)為品牌慕課。
2017年3月，《英語(yǔ)暢談中國(guó)》上線清華大學(xué)“學(xué)堂在線”慕課平臺(tái)，為國(guó)內(nèi)外更多的學(xué)習(xí)者提供自主學(xué)習(xí)，相互交流的機(jī)會(huì)。
“作為我校首門(mén)走向全國(guó)的慕課課程，《英語(yǔ)暢談中國(guó)》起步早、效果好，是湖北大學(xué)在線開(kāi)放課程的特色品牌?！睂W(xué)校教務(wù)處處長(zhǎng)章天金介紹說(shuō)。在線教育 改變課堂慕課全名為 “大規(guī)模開(kāi)放的在線課程(MassiveOpenOnlineCourse)”?！昂蛡鹘y(tǒng)的課堂教學(xué)相比，慕課的特征不僅在于網(wǎng)絡(luò)化、開(kāi)放化，同時(shí)，更因其知識(shí)點(diǎn)的凝練和模塊化的設(shè)置凸顯其資源性和任務(wù)性?！蓖踔救憬榻B說(shuō)，線上碎片化的知識(shí)其實(shí)是一份份的資源，學(xué)生需課前自學(xué)，先學(xué)后教是線上線下混合式教學(xué)的特點(diǎn)；同時(shí)，線上課程采用闖關(guān)模式，就像闖關(guān)一樣，學(xué)生需完成在線知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試等?！罢n程看似很靈活，但實(shí)際上學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)量比傳統(tǒng)課堂增加了。”
對(duì)教師們來(lái)說(shuō)，開(kāi)設(shè)慕課同樣壓力倍增?！队⒄Z(yǔ)暢談中國(guó)》主講老師之一、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副教授吳紅介紹，以最基礎(chǔ)的微課視頻錄制為例，老師們不僅要像節(jié)目主持人一樣對(duì)著攝像機(jī)和提詞器講課，同時(shí)，不同于線下教學(xué)的視頻公開(kāi)課錄制，全程沒(méi)有學(xué)生互動(dòng)，“一堂45分鐘的視頻公開(kāi)課，課件準(zhǔn)備量相當(dāng)于傳統(tǒng)課堂課件的三倍”。除此之外，老師們還要針對(duì)線上課程準(zhǔn)備線下課程，教學(xué)工作量也要翻番。
“但混合式教學(xué)的效果非常明顯?！蓖踔救阏f(shuō)，傳統(tǒng)課堂是一個(gè)教學(xué)整體，知識(shí)點(diǎn)傳授、師生互動(dòng)、測(cè)驗(yàn)等都在45分鐘內(nèi)完成，教學(xué)效果難以考量。而在慕課中，學(xué)生們首先需要在線學(xué)習(xí)掌握知識(shí)點(diǎn)，提高其自主學(xué)習(xí)意識(shí)的同時(shí)，通過(guò)觀看視頻課件，做練習(xí)題、討論區(qū)互動(dòng)等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生初步掌握了一定的知識(shí)信息，而線下課程中教師通過(guò)多種課堂教學(xué)設(shè)計(jì)鞏固和深化線上學(xué)到的知識(shí)，使之內(nèi)化成為自己知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力的一部分。
“課程的內(nèi)容有難度，每次網(wǎng)絡(luò)課都有作業(yè)，成績(jī)會(huì)計(jì)入總成績(jī)，學(xué)習(xí)有壓力，但感覺(jué)分塊學(xué)習(xí)效果很好。而且，每小節(jié)視頻后有討論題，引導(dǎo)我們互動(dòng)參與，比如美食一節(jié)，看到其他同學(xué)按照方法寫(xiě)出來(lái)的家鄉(xiāng)美食單詞，特別好玩。”楚才學(xué)院2016級(jí)高分子材料與工程學(xué)生楊登耀說(shuō)。
開(kāi)展慕課探索對(duì)老師來(lái)說(shuō)更是“一次蝶變”。“線上課程的準(zhǔn)備讓我們的教學(xué)變得越來(lái)越規(guī)范，師生互動(dòng)、線下課程等讓我們不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升了教學(xué)水平?！眳羌t介紹，從本學(xué)期開(kāi)始，她開(kāi)始探索主講的另一門(mén)英語(yǔ)課程《學(xué)術(shù)英語(yǔ)》的在線教育模式。
不僅如此，參與過(guò)《英語(yǔ)暢談中國(guó)》課程教學(xué)的教師萬(wàn)莎、王婷、王瑰都先后在美國(guó)、巴西和匈牙利等國(guó)家的孔子學(xué)院從事教學(xué)工作，他們將這門(mén)課帶到了國(guó)外課堂，帶入了中外文化傳播過(guò)程中。英語(yǔ)傳播中國(guó)文化2014年，學(xué)校從25門(mén)視頻公開(kāi)課中選擇了2門(mén)，參與省級(jí)精品視頻公開(kāi)課評(píng)選，最終《英語(yǔ)暢談中國(guó)》獲評(píng)。王志茹回憶當(dāng)時(shí)的參評(píng)初衷，“語(yǔ)言是文化的載體，我們教授英語(yǔ)，就是希望學(xué)生能用英語(yǔ)作為載體傳播中國(guó)文化?！?br> 英語(yǔ)傳播中國(guó)文化，在王志茹看來(lái)，這似乎是課程設(shè)置的深層意義。課堂上，她和團(tuán)隊(duì)成員力求用英語(yǔ)將中國(guó)文化講得更透徹，讓更多的大學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容融會(huì)貫通，學(xué)以致用；課堂外，她鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)教師們成為“種子選手”，將《英語(yǔ)暢談中國(guó)》帶到海外課堂。
2017年7月，北京四達(dá)時(shí)代傳媒有限公司在清華大學(xué)學(xué)堂在線的課程中選取了8門(mén)慕課推廣到非洲一帶，開(kāi)展中國(guó)文化傳播。8門(mén)慕課中，7門(mén)為清華大學(xué)課程，另外一門(mén)為王志茹團(tuán)隊(duì)的《英語(yǔ)暢談中國(guó)》。
在國(guó)家一帶一路戰(zhàn)略建設(shè)中，文化一帶一路建設(shè)也是一個(gè)重要議題。7月初，學(xué)堂在線與湖北大學(xué)和王志茹團(tuán)隊(duì)簽訂了補(bǔ)充協(xié)議，授權(quán)四達(dá)時(shí)代公司在非洲全境對(duì)《英語(yǔ)暢談中國(guó)》視頻進(jìn)行電視、網(wǎng)絡(luò)媒體的播放，將其翻譯成法語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)等。
“我們的課程開(kāi)始走向全國(guó)，走向世界”。吳紅說(shuō)，她從來(lái)沒(méi)想到慕課會(huì)給一名教師帶來(lái)如此多的獲得感和期待感。最初錄制慕課視頻時(shí)，學(xué)校設(shè)備條件還不具備，老師們?cè)缟匣▋蓚€(gè)小時(shí)趕到光谷，進(jìn)入攝像棚，一邊化妝一邊備課，一整天下來(lái)只能錄制一兩個(gè)10分鐘左右的知識(shí)點(diǎn)，身心俱疲；如今，見(jiàn)證著《英語(yǔ)暢談中國(guó)》這門(mén)課從線下走到線上，從國(guó)內(nèi)走向國(guó)外，“似乎所有曾經(jīng)的苦累都算不得什么，我們湖大的精品課程做得越來(lái)越好，獲得越來(lái)越多的人認(rèn)可，我們也通過(guò)教學(xué)為中國(guó)文化走出去貢獻(xiàn)了力量?！?
