如何針對(duì)“九五后”大學(xué)生的思想特點(diǎn)，結(jié)合藝術(shù)教育規(guī)律，做好新形勢(shì)下藝術(shù)院校的思想政治工作，這是山東工藝美術(shù)學(xué)院黨委近年來努力探索的重要問題。回答好這個(gè)問題，是培養(yǎng)優(yōu)秀設(shè)計(jì)藝術(shù)人才的必然要求，也是學(xué)校不可推卸的責(zé)任。以全國(guó)、全省高校思想政治工作會(huì)議的召開為契機(jī)，學(xué)校認(rèn)真總結(jié)梳理經(jīng)驗(yàn)，查找存在的問題，立足辦學(xué)特色，明確了以“專業(yè)育人”為核心的思想政治工作總體思路，致力于創(chuàng)造富有山東工藝美術(shù)學(xué)院特色的思政工作新模式。
　　一、依托辦學(xué)特色，將思想引領(lǐng)融入專業(yè)育人設(shè)計(jì)藝術(shù)院校的思想政治工作，應(yīng)該把握學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合專業(yè)特色，將思想引導(dǎo)和價(jià)值引領(lǐng)融入專業(yè)教學(xué)。學(xué)校立足“工藝美術(shù)學(xué)院”的辦學(xué)特色，圍繞貫徹落實(shí)國(guó)家傳統(tǒng)工藝振興計(jì)劃，以“工藝美術(shù)”研究、教學(xué)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)科、專業(yè)、課程體系建設(shè)，將“工藝美術(shù)”蘊(yùn)含的思想內(nèi)涵和人文價(jià)值融入德育工作，構(gòu)建立德樹人根本任務(wù)與教學(xué)中心工作相統(tǒng)一的專業(yè)育人體系。
　　將“工藝美術(shù)”的價(jià)值內(nèi)涵貫穿在專業(yè)教學(xué)全過程，是構(gòu)建專業(yè)育人體系的重要途徑。學(xué)校加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)工藝基礎(chǔ)教學(xué)，弘揚(yáng)“天工開物、匠心獨(dú)運(yùn)”的校訓(xùn)精神，闡發(fā)“工匠精神”所包含的人文價(jià)值，引領(lǐng)師生感悟其中承載的敬業(yè)奉獻(xiàn)、精益求精、執(zhí)著堅(jiān)守、勇于創(chuàng)新的時(shí)代精神；強(qiáng)化傳統(tǒng)工藝文化通識(shí)教育，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)工藝文化與當(dāng)代設(shè)計(jì)思想的融合創(chuàng)新，倡導(dǎo)融匯中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值與現(xiàn)代科學(xué)設(shè)計(jì)思想的設(shè)計(jì)理念；加強(qiáng)傳統(tǒng)工藝的學(xué)術(shù)研究和文化推廣，鼓勵(lì)學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中強(qiáng)化社會(huì)面向，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，心懷民生，做有社會(huì)責(zé)任感的設(shè)計(jì)師。
　　建立德育與專業(yè)課程相融合的課程體系，是解決思政和教學(xué)工作“兩張皮”問題的重要舉措。學(xué)校積極構(gòu)建“工藝美術(shù)+”課程框架，整合各專業(yè)課程資源，主動(dòng)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族民間文化的人文精神。通過教育教學(xué)改革，重點(diǎn)打造融合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)精神和現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念的精品課程，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生正確價(jià)值觀的引領(lǐng)和高尚道德品質(zhì)等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；著力構(gòu)建德育與專業(yè)教學(xué)融為一體的課程群，有針對(duì)性地選擇專業(yè)課程，主動(dòng)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族民間文化的人文精神等德育元素，鼓勵(lì)以社會(huì)主義先進(jìn)文化、民族民間藝術(shù)資源為依托進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性設(shè)計(jì)，將之建設(shè)成為思想政治教育與專業(yè)教學(xué)相結(jié)合的課程體系結(jié)構(gòu)。
　　二、注重文化傳承，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入專業(yè)育人文化傳承是大學(xué)重要職能之一，作為以傳統(tǒng)工藝美術(shù)研究與教學(xué)為特色的設(shè)計(jì)藝術(shù)院校，開展傳統(tǒng)民族民間藝術(shù)研究、將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神融入專業(yè)教學(xué)，是實(shí)現(xiàn)文化育人與專業(yè)育人相結(jié)合，做好大學(xué)生思想政治工作切實(shí)有效的方法。
　　學(xué)校把傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化納入頂層辦學(xué)設(shè)計(jì)，依托在中國(guó)傳統(tǒng)民族民間藝術(shù)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承保護(hù)研究等方面的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，挖掘傳統(tǒng)文化和民間藝術(shù)中寶貴的德育資源，通過專業(yè)教學(xué)融入育人工作，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)精神和文化自信。
　　學(xué)校加強(qiáng)中國(guó)民間藝術(shù)研究所、中國(guó)民藝博物館、山東省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心建設(shè)，大力開展民間藝術(shù)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承保護(hù)的研究；積極建設(shè)“中國(guó)工藝美術(shù)研發(fā)與信息中心”“文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和工藝美術(shù)設(shè)計(jì)服務(wù)業(yè)實(shí)踐基地”“傳統(tǒng)工藝振興文化服務(wù)站”，提升教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)整體水平；承辦文化部、教育部“中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人群研修研習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃”培訓(xùn)項(xiàng)目，對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)、傳承起到了積極作用；開展“手藝農(nóng)村———山東農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)調(diào)研”，積極探索傳承創(chuàng)新傳統(tǒng)工藝、開拓發(fā)展農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)之路。
　　豐厚的學(xué)術(shù)資源只有轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)才能真正實(shí)現(xiàn)育人作用。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生廣泛參與相關(guān)學(xué)術(shù)和社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目，讓學(xué)生更深入地了解民間藝術(shù)，親近傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的情感；將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與專業(yè)課程、教材編寫、考試評(píng)價(jià)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等有效結(jié)合，打造《民藝學(xué)》等優(yōu)質(zhì)課程，使學(xué)生在潛移默化中守護(hù)傳統(tǒng)文脈、創(chuàng)新傳統(tǒng)設(shè)計(jì)；構(gòu)建“中華傳統(tǒng)造物文化傳承工程”“中華傳統(tǒng)造型體系傳承工程”課程體系，推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化稟賦融入專業(yè)德育，引導(dǎo)師生傳承和弘揚(yáng)講仁愛、重民本、守誠(chéng)信、崇正義等傳統(tǒng)文化的思想精華，涵養(yǎng)時(shí)代價(jià)值、增強(qiáng)文化自信。
　　三、構(gòu)建實(shí)踐平臺(tái)，將社會(huì)責(zé)任融入專業(yè)育人堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相統(tǒng)一，是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的必由之路；堅(jiān)持課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，是培養(yǎng)創(chuàng)新型應(yīng)用設(shè)計(jì)人才的必然要求。將兩個(gè)層面的實(shí)踐結(jié)合起來，對(duì)于實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人與專業(yè)育人相結(jié)合，做好大學(xué)生思想政治工作，具有重要意義。
　　學(xué)校明確實(shí)踐教學(xué)型辦學(xué)定位，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)課程實(shí)踐、實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）、項(xiàng)目教學(xué)、藝術(shù)實(shí)踐、假期課堂、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）和課外科技活動(dòng)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的整體優(yōu)化和系統(tǒng)設(shè)計(jì)，在實(shí)踐教學(xué)中突出藝術(shù)設(shè)計(jì)“問題導(dǎo)向”和“社會(huì)導(dǎo)向”的本體價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生以設(shè)計(jì)思維解決社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)問題。
　　學(xué)校大力加強(qiáng)實(shí)踐課程建設(shè)，積極構(gòu)建包含專業(yè)實(shí)踐課、校外實(shí)踐課、社會(huì)實(shí)踐課和畢業(yè)實(shí)踐課等課程的綜合實(shí)踐課程群；在實(shí)踐課程中引導(dǎo)學(xué)生面向社會(huì)、立足現(xiàn)實(shí)，樹立責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，將專業(yè)實(shí)踐與社會(huì)實(shí)踐融為一體，拓展專業(yè)課程德育功能。組織學(xué)生在“寫生與文化考察”“公共藝術(shù)”等專業(yè)課中同步進(jìn)行社會(huì)考察，關(guān)注社會(huì)、心懷民生，在濃厚家國(guó)情懷、增強(qiáng)民本精神中升華藝術(shù)理想。倡導(dǎo)設(shè)計(jì)引領(lǐng)生活、設(shè)計(jì)服務(wù)生活的價(jià)值理念，連續(xù)多年將學(xué)生畢業(yè)展以“設(shè)計(jì)藝術(shù)博覽會(huì)”的形式向社會(huì)開放，引導(dǎo)學(xué)生以設(shè)計(jì)作品引領(lǐng)健康文明的社會(huì)風(fēng)尚。
　　實(shí)踐教學(xué)既要培養(yǎng)學(xué)生為社會(huì)服務(wù)的能力，又要樹立為人民服務(wù)的精神。將思政教育落實(shí)到能力培養(yǎng)上、將能力培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)在實(shí)際項(xiàng)目中，是培養(yǎng)合格設(shè)計(jì)藝術(shù)人才的重要途徑。學(xué)校在積極發(fā)揮大學(xué)社會(huì)服務(wù)職能的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生廣泛參加重大社會(huì)項(xiàng)目實(shí)踐，打造了“上海世博會(huì)山東館”“山東區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略主題展”“韓國(guó)麗水專項(xiàng)世博會(huì)山東活動(dòng)周”“哈薩克斯坦阿斯塔納專項(xiàng)世博會(huì)山東活動(dòng)周”等設(shè)計(jì)典范，實(shí)現(xiàn)了“設(shè)計(jì)服務(wù)社會(huì)”的價(jià)值追求。
　　四、發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，將主題創(chuàng)作融入專業(yè)育人習(xí)近平總書記在文藝工作座談會(huì)上指出，文藝是鑄造靈魂的工程，文藝工作者是靈魂的工程師。藝術(shù)院校的思想政治工作應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過藝術(shù)創(chuàng)作，貫徹講話精神、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這是專業(yè)育人的生動(dòng)實(shí)踐。
　　學(xué)校自2016年3月起，組織開展“深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在文藝工作座談會(huì)上的講話精神，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題創(chuàng)作活動(dòng)”，已成立主題宣傳畫、衍生宣傳品、動(dòng)漫宣傳片、繪畫、雕塑等十余個(gè)創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)，涵蓋全校所有教學(xué)單位，數(shù)百名師生參加。2017年6月，“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題創(chuàng)作展”舉辦，在提交的522件（套）作品中評(píng)選出116件（套）優(yōu)秀作品展出，涵蓋了主題宣傳畫、衍生產(chǎn)品、數(shù)字影像等類別。展覽集中展示了主題創(chuàng)作活動(dòng)階段性成果，體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)師生弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神風(fēng)貌。
　　主題創(chuàng)作活動(dòng)是思想政治工作融入專業(yè)育人體系的有益嘗試，是拓展專業(yè)育人新途徑的積極探索。在活動(dòng)中，各創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)有意識(shí)地吸收學(xué)生加入，組織學(xué)生和老師一起就歷史題材發(fā)掘、現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作、思想文化宣傳、生活設(shè)計(jì)服務(wù)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和深入探索；積極開展“社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題創(chuàng)作進(jìn)課堂”工程，致力于將黨的教育方針和社會(huì)主義核心價(jià)值觀細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。廣大學(xué)生在主題創(chuàng)作活動(dòng)中變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的思考，通過創(chuàng)作實(shí)踐深化了對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀文化內(nèi)涵的理解，拓展了宣傳和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思路，提升了踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺性。下一步，主題創(chuàng)作活動(dòng)將進(jìn)一步深入開展，學(xué)校不僅要將其打造為宣傳和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的品牌活動(dòng)，更要將其作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作堅(jiān)持下去，使其融入學(xué)校專業(yè)育人體系，發(fā)揮專業(yè)育人功能。
　　全國(guó)、全省思想政治工作會(huì)議之后，學(xué)校沒有急于召開全校性會(huì)議，而是安排黨委班子成員深入一線調(diào)研，列出當(dāng)前思政工作存在的9大類40余項(xiàng)問題，提出70余條意見建議。在此基礎(chǔ)上，會(huì)議對(duì)下一步工作的目標(biāo)和責(zé)任提出了明確要求，制定責(zé)任清單和問題臺(tái)賬，力爭(zhēng)在整改落實(shí)上出實(shí)招、見成效。全校上下將繼續(xù)積極實(shí)踐、深入思考，努力探索藝術(shù)院校大學(xué)生思想政治工作規(guī)律，務(wù)求形成具有山東工藝美術(shù)學(xué)院特色的思想政治工作新特色、新格局。 （本文刊登于《山東高校思政》）