“曉”之以理 動之以情
“如果一個老師不能給學生帶來最新的觀點，一味教授舊知識，未免失職了。”莊嚴且一絲不茍的眼神透過鏡片直達筆者心底，王曉恒老師用這句話和這個眼神詮釋了“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”的職業(yè)態(tài)度。
　　自2002年起，王曉恒老師一直擔任文學院專業(yè)主干課程及研究生課程的講授工作。已經(jīng)有十五年教齡的她，講課內(nèi)容卻從不重復，王曉恒老師教授的是文學類課程，例如中國現(xiàn)當代文學史課程，教材不會經(jīng)常進行改版，但王老師的教學內(nèi)容卻經(jīng)常更新，每次上課之前她都會重新整理一遍授課內(nèi)容，在傳授文學史基礎知識的同時，將國內(nèi)外最新的研究成果、學術觀點、思潮融入課堂，帶給學生新的學術思想和理念。
　　當然，這并不是一件容易的事情，文學史涉及的作家、作品、流派等浩如煙海，新的觀點猶如雨后春筍，數(shù)量眾多。如何把文學史新問題、新觀點融入到教學中來呢？王曉恒老師說：“要想在課堂上有鑒別、有判斷地向?qū)W生傳輸這些新的知識內(nèi)容，一方面需要大量閱讀、掌握新的研究文章，另一方面還要對新的問題觀點有理性、客觀的分析判斷?！倍鴤湔n、寫教案、做研究的時間，都是王曉恒老師用照顧家庭和娛樂的時間換來的。
教學相長 師風盎然
在文學院歷屆學生中，王曉恒老師備受好評?！八o人的第一印象是一名嚴肅而不好接近的老師。但隨著課程的開展，我漸漸被她的風采和學識所折服?！蔽膶W院2015級漢語言文學專業(yè)的王琳楠同學在采訪中說?！耙郧拔铱傆X得中國現(xiàn)代離我們較遠，這個時代的文學，我們會喜歡嗎？”同專業(yè)的李林芪同學說道，“在聽了王老師的課之后，我深深迷戀上了中國現(xiàn)當代文學?！倍鴮蠋煹某绨?，皆因其真心。2015屆對外漢語專業(yè)畢業(yè)生陳想考取福建師范大學教育碩士研究生后，在碩士論文寫作的過程中一直與老師聯(lián)系，老師耐心地幫助其解決問題，最終順利完成論文。這份真心，無以言表。
　　在王曉恒老師的影響下，大家都能沉下心多讀幾本文學經(jīng)典，多進行幾次思想的碰撞。文學院2015級的郭婧同學，在學習《狂人日記》的時候，按照王老師的要求閱讀了文本，她說：“魯迅先生筆下的狂人是最值得我們敬佩的，不僅僅是因為這部作品的創(chuàng)造性意義，還因為文中體現(xiàn)出的精神———敢于反抗，無怨無悔。雖然在當時的大環(huán)境下并不適用，但是仍然值得我們仰視。正所謂‘高山仰止，景行行止’，將狂人的精神映射到魯迅先生的身上，故而魯迅先生用手中的筆與黑暗勢力抗爭，終得以光明普照?？袢酥裨诶硐耄诒ж?，在為人民抗爭，在為生命而戰(zhàn)?！蔽膶W的樂趣，思想的碰撞，就這么樸實無華地傳遞下去。
　　王曉恒老師還連續(xù)多年參加本科畢業(yè)論文和學生實習的指導工作，并連續(xù)三年參加了教務處組織的頂崗實習指導工作，被評為頂崗實習優(yōu)秀指導教師，2015年被評為我校“三育人”先進個人、師德標兵。老師在采訪中向我們提及一件往事，“在一個大雪紛飛的冬天，我們學校在伊通頂崗實習的學生住在實習學校新搭建的土炕上，自己在教室里生爐子，一個班級的學生只有兩個，我到了這個偏遠的山村學校心里都感到很壓抑，而我們的兩個女學生卻滿面笑容地說：‘老師，這比我們小時候的條件好多了，我們一點也不覺得苦!’”王老師覺得，作為一位教師，自己不光是在教這些學生，同時也被這些學生感染著。
　　教學相長，不斷進取，正心誠意，以德服人。她是一位真正的“教師”。
持之以“恒”不忘初心
春日午后的陽光澄澈無暇，王曉恒老師的治學態(tài)度也是如此。王曉恒老師自任現(xiàn)職以來主持多項教科研項目，并有多篇論文發(fā)表。她的東北報刊文學研究在學術界產(chǎn)生了一定的影響，對報刊作家穆儒丐的評價觀點引起了學界的重視。“現(xiàn)在外界的誘惑太多了，要做學問首先要有一個沉靜的心態(tài)，要能坐住板凳?！蓖趵蠋熣J為，“無論是哪方面的研究，都要先對相關領域有全面的了解，然后才能有理有據(jù)的提出自己的觀點?！闭潜诌@樣的理念，她在對穆儒丐的研究中，連續(xù)幾年翻閱《盛京時報》，為研究提供了詳實的論據(jù)。老師提及自己的《在文學與政治之間：<盛京時報>時期的穆儒丐》一文，說道：“我每一個論點都來自對原始文獻的分析，不只是他的小說，還有很少有人注意的他的散文和社論，所以我不怕質(zhì)疑的聲音?！?br>　　王曉恒老師1998年自我校中文系本科畢業(yè)之后，先后在東北師范大學和吉林大學攻讀碩士與博士研究生學位。在漫長的學術研究道路中，她并不是一帆風順的，對于自己的研究，她也曾惶惑過。博士在讀期間，王老師研究的是鄉(xiāng)土文學領域，而在我校任職期間才開始接觸東北文學的研究。在兩個文學研究方向的轉(zhuǎn)換上，她有過一段時間的糾結(jié)。最后，通過長時期堅持不懈的查閱資料，對東北文學越發(fā)的深入了解，她逐漸被東北文學所吸引。其后，她主要致力于東北報刊文學研究，在原始文獻中發(fā)掘新的文學史料，對東北報刊文人進行重新界定和評價。王曉恒老師說：“文學研究的領域都是觸類旁通的，不能糾結(jié)于過去，要進得去，出得來?！?br>　　自2014年起，王曉恒老師作為我?！皷|北文學與語言文化研究”創(chuàng)新團隊帶頭人，帶領團隊在科研上取得了顯著成績，團隊獲批國家社科基金課題兩項，省級及校級課題多項，發(fā)表國家級核心期刊論文二十余篇。不念過往，不懼將來。在學術上求新、求變，使她取得了豐碩成果。
　　她的課堂井井有條，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度與嚴肅的教學態(tài)度相輔相成，形成了她嚴謹而靈活的教學風格。對于大學時光，她希望同學們能好好學習，高效利用時間。所有的技藝都需要經(jīng)過長時間的淬煉，才能劍出鋒芒。大學是一個開放式的學習伊甸園，文學與閱讀的領域并不僅限于文學院的學生才能涉足。王曉恒老師希望大家能夠大量閱讀各類文學書籍，進行自己思考與反思的同時多多了解名家大師的觀點。博學，是積累的成果。
　　作為一名教師與研究者，她以堅持、執(zhí)著、理性、嚴謹?shù)膽B(tài)度，詮釋著“學無止境，行為師表”。
記者手記：王曉恒老師，對于我們來說是不同尋常的，我們既是學生記者，又是她的學生。在老師的身上，我們學到了諸多美好的、令人驚嘆的事物。她嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，讓我們明白謹慎前行；她兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，讓我們學會認真對待世間一切。