近日，《習(xí)近平的七年知青歲月》一書在我校引起熱議，圍繞《習(xí)近平的七年知青歲月》一書的學(xué)習(xí)，我校各學(xué)院分別展開以“學(xué)習(xí)青年習(xí)近平，系好人生第一?？圩印薄案形蝾I(lǐng)袖氣質(zhì)、學(xué)習(xí)領(lǐng)袖精神”“‘一學(xué)一做’主題教育活動，專題學(xué)習(xí)《習(xí)近平的七年知青歲月》和習(xí)近平‘8.15’給大學(xué)生重要回信精神”“學(xué)習(xí)總書記講話·做合格共青團(tuán)員”等為主題的不同形式的系列教育活動。“翻讀這部書，在回望歷史中，深切感受了青年習(xí)近平成長的艱辛與不易，總書記的形象一下子變得親切具體、可觸可感了”。誠如哲學(xué)社會學(xué)院趙登超同學(xué)所言，《習(xí)近平的七年知青歲月》用樸實的語言、直觀的畫面講述了習(xí)近平總書記七年知青歲月里的艱苦生活和成長歷程，直觀展現(xiàn)了習(xí)近平總書記青年時期崇高的理想追求、深切的為民情懷、強烈的進(jìn)取精神、優(yōu)良的品德作風(fēng)，深刻揭示了習(xí)近平總書記成為黨中央核心、全黨核心的深厚歷史邏輯、實踐基礎(chǔ)、人民意愿，具有很強的吸引力、感染力和思想性。對于當(dāng)下青年的成長成才具有重要的現(xiàn)實意義和思想啟發(fā)。
　　自強不息與勤奮進(jìn)取“自強不息，勤奮進(jìn)取，這是我讀完《習(xí)近平的七年知青歲月》一書最深刻的感受?！钡刭|(zhì)資源與礦產(chǎn)學(xué)院的學(xué)生李玉瓊說。在《習(xí)近平的七年知青歲月》一書中，我們了解到當(dāng)年到陜北插隊時，總書記只帶了兩個行李箱，令人震撼的是里面裝的全是書，有馬克思主義經(jīng)典著作，如《共產(chǎn)黨宣言》《資本論》《法蘭西內(nèi)戰(zhàn)》等，有中外歷史著作，如《中世紀(jì)史》《史記選》《中國古代思想史》等，有文學(xué)作品，如《離騷》《李白詩選》等，還有軍事和國際政治著作，如《羅斯福見聞秘錄》等。社會學(xué)黨支部劉慶丹在學(xué)習(xí)中談到：“書中多次描述了習(xí)近平愛讀書、勤學(xué)習(xí)的場景，老鄉(xiāng)們用見縫插針形容他熱愛讀書。知青一天的勞動已經(jīng)很疲憊了，到了晚上別的知青早已入睡，習(xí)近平仍然點著一盞煤油燈看書直至深夜。習(xí)近平總書記在梁家河的打磨錘煉中從來不忘學(xué)習(xí)和思考，為自己積蓄成長力量，也正是梁家河的經(jīng)歷為他積累下厚實的人生基礎(chǔ)。當(dāng)今時代是互聯(lián)網(wǎng)+的時代，是政治、經(jīng)濟(jì)、文化和科技迅猛發(fā)展的時代，我們青年學(xué)生在這個時代下，享受著高水平的教育，擁有舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也面臨著更多的誘惑。在這樣的大環(huán)境下，我們青年學(xué)生應(yīng)該走下網(wǎng)絡(luò)，走進(jìn)書本，努力拓寬知識領(lǐng)域，提高學(xué)術(shù)修養(yǎng)，打牢學(xué)術(shù)功底，將理論知識與社會實踐相結(jié)合，不斷地沉淀自我、陶冶情操、提升境界、增長才干，做有思想、有追求的新青年，為走好人生道路沉淀和積蓄力量?！绷?xí)近平總書記曾經(jīng)講過：“好學(xué)才能上進(jìn)。中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來?！碑?dāng)今，習(xí)近平總書記的系列重要講話之所以具有哲學(xué)的思維、底蘊和智慧，就與他注重讀書有關(guān)，青年習(xí)近平為廣大青年人樹立了讀書和學(xué)習(xí)的榜樣。
　　吃苦耐勞與艱苦奮斗習(xí)近平總書記的梁家河七年知青歲月，留給我們當(dāng)代青年的重要的啟示之一就是吃苦耐勞和艱苦奮斗?！八恰先龑谩心挲g最小的知青，他插隊的陜北是全國插隊知青中條件最艱苦的地方之一，他是插隊知青中在農(nóng)村待的時間最長的極少數(shù)人之一。艱難困苦，玉汝于成?！齻€最’的經(jīng)歷，錘煉了他堅忍不拔、堅毅剛強的性格，鑄造了他自強不息、志存高遠(yuǎn)的情懷?！睔v史文化學(xué)院的學(xué)生黨員劉子文的說道。“艱難困苦成就了習(xí)近平同志，他用他的理想、他的追求，去幫助了更多貧困的人。正因為他有胸懷家國，為民謀利的抱負(fù)，才樹立了崇高的人生理想。青春對于我們是非常重要的時期，而這一時期，最重要的便是樹立堅定的理想，要有追求。作為一名學(xué)生黨員，學(xué)習(xí)青年習(xí)近平，就是要學(xué)習(xí)他吃苦耐勞、拼搏奮斗的優(yōu)秀品格?！焙丝茖W(xué)與技術(shù)學(xué)院的何志軒表示深受觸動。地質(zhì)科學(xué)與礦產(chǎn)資源學(xué)院的楊濤同學(xué)說：“在七年知青歲月里，有很多平凡但很感染人的事例。比如從 ‘扁擔(dān)把他的肩膀磨得一層一層掉皮、出血’到‘肩膀上磨出了厚厚的繭子，就不怕扁擔(dān)磨了’；再比如從‘躺在跳蚤堆里睡覺，一咬一撓，渾身發(fā)腫’到‘對跳蚤的毒素產(chǎn)生抵抗力’；還有從一開始勞動‘連婆姨都不如的每天五六個工分’到兩年后‘拿到壯勞力的10個工分，成了種地的好把式’等等。我們可以看出，不管多累多苦，青年習(xí)近平總是一直拼命干，從來不 ‘撒尖兒’，一步一步走過了那段艱辛但是難得的七年時光。”青年習(xí)近平的品質(zhì)意識和精神境界讓大家無比動容。
　　一心為民與不忘初心貫穿《習(xí)近平的七年知青歲月》一書的主線是青年習(xí)近平的一心為民。書中談到他帶領(lǐng)干部、群眾打壩、挖井、辦縫紉社、代銷點、鐵業(yè)社、磨坊、辦沼氣，對乞食老漢“解衣推食”、幫助老漢拉車、幫群眾找豬、為救治受傷村民而急壞了等等，只要是村民需要的，只要是他能想到的，他都去辦?！皬膭偟搅杭液硬艓滋炀腿サ跹湟晃焕宵h員過世的母親，到對智力有點缺陷的靈娃之包容、關(guān)心；從把‘娘的心’針線包送給村民張衛(wèi)龐，到幫助果農(nóng)提高蘋果產(chǎn)量質(zhì)量；從把好點的糧食分給老鄉(xiāng)吃，到對貧下中農(nóng)、老人、兒童、殘疾孩子的真誠相待；目的都是為了讓群眾過上美好的生活。”管理學(xué)院的學(xué)生陳科睿認(rèn)為這些都是青年習(xí)近平為民情懷的自然流露和真實體現(xiàn)。馬克思主義學(xué)院研究生陳學(xué)琴說：“艱難困苦成就了習(xí)近平，他用他的理想、他的追求，去幫助了更多貧困的人。青春對于我們是非常重要的時期，而這一時期，最重要的便是樹立堅定的理想，要有追求。作為一名黨員，尤其是學(xué)生黨員，我們要樹立堅定的共產(chǎn)主義理想，要為同學(xué)、為社會、為人民貢獻(xiàn)自己的力量”。馬克思主義學(xué)院的王婉君說：“苦，是這本書的底色之一，不到16歲的習(xí)近平來到這片黃土地時，當(dāng)別人從零做起的時候，他卻只能從‘負(fù)數(shù)’做起，在‘苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身’的經(jīng)歷過后，他從一個北京高干子弟實現(xiàn)了“黃土地的兒子”的轉(zhuǎn)身，這個過程充滿艱辛，卻使得他的人生變得厚重，使他知道了什么是中國的實際，什么是中國的農(nóng)村，這也構(gòu)成了他后來始終堅持一切 ‘以人民為中心’的價值取向的追求”?！?5歲來到黃土地時，我迷茫、彷徨；22歲離開黃土地時，我已經(jīng)有著堅定的人生目標(biāo)，充滿自信?！闭缢髞砘貞涍@段經(jīng)歷時的總結(jié)。今天，我們完全可以說，從扎根梁家河的那一天起，為人民干實事的信念就悄然在習(xí)近平心中扎根。正是梁家河，成為他最初有關(guān)夢想的青春印記。
　　社會學(xué)研究生黨支部的張慶丹說：“‘修身、齊家、治國、平天下’在總書記身上體現(xiàn)的淋漓盡致。作為一名青年學(xué)子，我們應(yīng)該像習(xí)近平總書記年輕時那樣，‘扣好人生第一顆紐扣’，志存高遠(yuǎn)，足履實地，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀?！睍r代在變、環(huán)境在變，不變的是榜樣的力量。習(xí)近平總書記七年知青歲月對青年一代成長成才的啟示，具有跨越時空的永恒價值。
沒有驚天動地，沒有激昂口號，沒有華麗辭藻，沒有雕琢粉飾，只有陜北鄉(xiāng)親的樸實方言和回憶過往的娓娓道來，只有淤地壩里奮斗的身影和夜色窯洞中苦讀的燈光，卻如涓涓山泉，在面世不久后即引發(fā)一場全民閱讀熱潮。一段時間以來，由中央黨校出版社出版的系列采訪實錄 《習(xí)近平的七年知青歲月》成為街頭巷尾的熱議話題。在信息海量、資訊發(fā)達(dá)的當(dāng)下社會，屢屢脫銷斷貨、刷屏霸“圈”的這本書火在哪里？令人清夜捫心，發(fā)省良多。
　　某種意義上而言，《習(xí)近平的七年知青歲月》只是講述了一個青年的成長故事。它凝結(jié)了幾代人共同的生命記憶，中老年人能在其中找到自己的青春身影；青年人能從其中得到寶貴的人生啟迪。這種問答式的回憶敘事，像一束永恒的光，超越了特定年代，依然照射著當(dāng)下的青春世界，讓我們在審視一個大國領(lǐng)袖的成長足跡之余，思考“青年的情懷從哪里來”這個深刻的時代問題。很顯然，答案回蕩在梁家河的田間小道，鐫刻在億萬青年的掩卷深思中。
　　青年的情懷是在勤于學(xué)習(xí)的思考中孕育的。帶著兩個“死沉死沉”的書箱去報到、走了30里地只為去借一本《浮士德》，青年時期的習(xí)近平，在學(xué)習(xí)要求上沒有考試考核，在讀書內(nèi)容上沒有必修選修，面對極端匱乏的學(xué)習(xí)資源，他讀得津津有味、孜孜不倦。在昏暗的燈光下，他讀懂了腳下的黃土地、讀懂了國家和人民。40多年的時空變遷，從黃土高原的窯洞，到繁華都市的街頭，盡管斗轉(zhuǎn)星移、世殊事異，但刻苦學(xué)習(xí)、勤于思考始終是青春激流中最為真切的呼聲。因為，一個人的學(xué)習(xí)史，決定著他的精神長相，一個熱愛學(xué)習(xí)、善于思考的人，心中必有溝壑，眼里才有遠(yuǎn)方。
　　青年的情懷是在貼近群眾的牽掛中萌芽的。人民群眾在習(xí)近平的心里，從來不是一個抽象的符號，而是一個個有血有肉的具體的人，是他對乞食老漢的“解衣推食”、幫老農(nóng)找豬時的“隨手就上”，是他四十多年后還脫口而出的隨娃、黑子，更是他“我的黃土地的兒子”的深情自述和“以人民為中心”發(fā)展理念的擲地有聲。盡管當(dāng)代青年面臨的生活環(huán)境與生存狀態(tài)發(fā)生了歷史性的變化，但對身邊普通無數(shù)人的態(tài)度始終決定了我們的青春成色，能否在被放大的“評估風(fēng)險”和隨處可見“理性選擇”之余傾聽內(nèi)心的聲音，多一份“舉手之勞”的善行，做一個“手有余香”的人，可能就照亮了一個心靈，為社會增添了一絲暖意。
　　青年的情懷是在直面苦境的擔(dān)當(dāng)中升華的。哲人所言：“霧氣彌漫的清晨，并不意味著是一個陰霾的白天。累累的創(chuàng)傷，就是生命給你的最好的東西”，沒有哪一代人的青春是容易的，心理包袱、現(xiàn)實難題、陌生環(huán)境，如果說這些“苦難”編織起了青年習(xí)近平的人生底色，那么對于現(xiàn)在的年輕人而言，生活向他們展現(xiàn)的，不乏公平的焦慮、生活的重壓、競爭的加劇、以及“中年危機(jī)”提前的調(diào)侃，對于他們而，成就夢想之路同樣坎坷叢生。面對困境與磨難，人應(yīng)該有怎樣的抉擇，邁出怎樣的步子？不禁讓人想起曾與青年習(xí)近平熟識的路遙在《平凡的世界》里力拔千鈞的書寫：苦難不是人生的負(fù)資產(chǎn)，艱辛不是未來的絆腳石。唯有永葆理想之火、赤子之心、奮斗之志，才是真正的青年情懷、青年精神、青年氣質(zhì)。
　　《習(xí)近平的七年知青歲月》甫一出版就受到廣大青年們的由衷喜愛，它是給廣大青年“精神補鈣”的一部生動教材。它是一面鏡子，為我們照出青春該有的模樣；它是一個坐標(biāo)，為我們指明青春應(yīng)有的情懷，領(lǐng)悟人生真諦，靠的是經(jīng)歷而不是等待；破除成長迷霧，憑的是奮斗而不是觀望。今天的中國青年，處在“我們前所未有地靠近世界舞臺中心，前所未有地接近實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，前所未有地具有實現(xiàn)這個目標(biāo)的能力和信心”的偉大歷史節(jié)點，更應(yīng)當(dāng)思考，你應(yīng)該擁抱怎樣的青春？你應(yīng)該經(jīng)歷怎樣的歲月？把握當(dāng)下，方能不辜負(fù)、不虛度。