“你是哪里人？北方人啊，那怎么會不分平、翹舌音呢，是‘zhchsh’，不是‘zcs’?！币灰娒?，馮惟鋼老師便忍不住糾正我錯誤的發(fā)音。將聽到的話語———同事的問候、學生的問好、主持人的播報———拆開為單個漢字，再檢查它們的語音語調，這一過程在馮老師的腦海反復出現(xiàn)，已經(jīng)在潛意識中根深蒂固，馮老師戲稱它為“職業(yè)病”。異國學生聚 桃李滿天下馮老師出生在一個教師之家，父母都是大學教授，從小受到“為人師表”的熏陶，馮老師也走上了教師的道路。已有三十五年教齡的馮老師熱愛自己的職業(yè)，他玩笑道：“我天生就是當老師的”。
今年已經(jīng)62歲的馮老師每日最大的樂趣便是授課，他的教室里有中國學生，也有來自世界各地的留學生。人文社會科學學部的本科生和研究生課程、漢語進修學院的普通話課程、培訓學院的教師班課程、孔子學院事業(yè)部的課程……一個星期幾十節(jié)課，安排得滿滿的，從早講到晚，馮老師似乎已經(jīng)扎根在小小的三尺講臺之上了。
“授課已經(jīng)成為了我生命的一部分了，每天都在琢磨給學生講些什么、怎么去講，想著我準備的這些他們會不會感興趣，備課的過程完全不會感覺枯燥?！毕硎軅湔n的過程，也更加享受講課的樂趣，帶病依然堅持授課對于馮老師來說是再正常不過的事情。學生們也許看不出來，課堂上條理清晰的馮老師，其實正帶著闌尾炎的病痛在堅持授課，身體中注射了八十萬單位的青霉素，他卻沉迷于課堂之中?！耙粋€老師應該是這樣的，把全部身心投入進去，把上課當做享受?！?br> 作為老師最重要的是什么？愛心？耐心？細心？恒心？ 馮老師認為最重要的是責任心。在開放的大學里，馮老師堅持每節(jié)課讓學生簽到，并且絕不放任課上玩手機、睡覺的學生不管?！皬膶W生的角度考慮，這是對學生負責?！弊鳛橐粋€“問不倒”的老師，他說：“要想給學生一杯水，自己先要有一桶水。”面對外國學生的提問，他會有理有據(jù)地為他們做出合理的解釋。漢語中的很多表達連中國人自己都講不出所以然，但馮老師不會以“這是中國人的說話習慣”為由敷衍搪塞，而是從專業(yè)的角度為學生一一講解。
面對一群從零起點開始學習漢語的留學生，馮老師不只是在課上讓他們練習漢語交際，還經(jīng)常創(chuàng)造實際的環(huán)境讓他們多多開口說漢語。與留學生一起吃飯時，他有意讓留學生自己點菜、與服務員協(xié)調，學生們雖然有些不熟練，但卻能很快提高漢語水平；帶學生們去爬長城，馮老師讓他們練習用漢語買東西，與賣家討價還價。在實踐中學習，使得留學生們的漢語水平都有了很大的提高。賽場點江山 幕后誨門生從事對外漢語教育事業(yè)多年的馮惟鋼老師經(jīng)常指導留學生們參加漢語比賽。京津冀留學生漢語辯論賽已經(jīng)舉行了六屆，北語一直是常勝將軍，一連拿下過六塊金牌。馮老師是第三屆到第六屆的指導老師，帶領學生們過關斬將。作為專業(yè)老師，馮老師考慮到學生的方方面面———語言水平、辯論技巧、心理素質等等，每個學生都有自己的優(yōu)勢和不足，馮老師便根據(jù)每個人的特點因材施教。第六屆比賽的半決賽中，辯論隊抽到的題目是 “alphago的獲勝證明/不能證明人工智能正在超越人腦”，發(fā)音問題難住了蒙古國的選手巴圖薩娜。她的前后鼻音發(fā)音不標準，“證明”容易說成“陣明”，馮老師就給她“開小灶”，單獨對她進行輔導，反復練習與糾正，賽場上字正腔圓的“證明”證明了老師的指導、學生的努力都是值得的。
與留學生們接觸久了，馮老師和他們不僅僅是師生，有時更像朋友?！八麄兒茏鹁次?，但是我們特別親密?！倍嗌賯€日日夜夜，他們齊聚在小小的辦公室里唇槍舌劍、擬定戰(zhàn)術，馮老師將學生與自己放在平等的位置，與他們探討、演練，學生們也信任依賴這位專業(yè)而嚴謹?shù)睦蠋煛?br> 馮老師曾擔任多屆北京賽區(qū)漢語橋的評委，校內的各大語言類賽事也會請老師出席。賽前，馮老師會對參賽選手的情況加以了解以保證公平公正，他也會將所有的題目審核一遍，不理解的地方就去查字典翻資料，如果有錯誤的地方及時提醒主辦方修改，不管自己是否進行點評，都要做到心中有數(shù)。在學部舉行的第六屆人文知識競賽決賽中，有一道題目中出現(xiàn)了一個生僻字，選手與其他評委們都不認識，而馮老師在賽前查閱了詞典，從容地在賽場上解釋道：“盉，古代溫酒的銅制器具，形狀像壺，有三條腿?！闭J真負責的態(tài)度可見一斑。求學路蕭索 本心始如初“小學上實驗二小，中學去四中、八中，大學考清華、北大，然后好好學習當科學家，為國家做貢獻?！瘪T老師曾經(jīng)這樣規(guī)劃自己的人生，然而在他11歲那年趕上了文化大革命。十年，最美好的青春年華被無情地淹沒了，但是馮老師卻從未放棄過學習。他謹記著“用人類所創(chuàng)造的全部知識財富來豐富自己的頭腦”這句名言，從與別人的談話中、從自己的所見所聞里，像海綿一樣吸收著各種知識。在那個知識荒蕪的年代，馮老師努力學習新知識，利用一切知識來充實自己。文革結束后恢復高考，馮老師為了準備高考瘦了13公斤，白天要上班工作，晚上便挑燈夜戰(zhàn)，累了困了就用涼水洗把臉，振奮精神繼續(xù)戰(zhàn)斗。
要做就做最棒的，這是馮老師一直堅持的理念?！耙欢ㄒ凶孕牛呐率敲つ康哪?，有了這種自信才能向更高的標準看齊?！彼@樣說。當同事們得知馮老師在普通話水平測試中獲得了一級甲等證書時，開玩笑道：“你這個人事事都要爭第一。”
父親一直對馮老師產(chǎn)生著潛移默化的影響。年輕時父親帶著他走上了教師路，成年后父親依然是前方的引路人。馮老師的父親在80多歲的時候患了中風，但老人家沒有向病痛妥協(xié)，年事雖已高，但頭腦卻保持著清明。他默寫了26本《離騷》，并將一本送給馮老師。父親堅韌不拔的精神一直激勵著馮老師砥礪前行?！耙プ〈蠛脮r光努力學習?！瘪T老師堅定地說，“人可以坐享其成，但不能不勞而獲。”
馮老師對音樂抱有極大的興趣，認真如他，即使只是對待興趣，也不愿僅僅停留在喜愛的表面。他自己學習了《和聲學》等音樂知識，“雖然只是一知半解，但一直在堅持學習。歐洲的古典音樂、流派都了解得比一般人深入一些?！蔽母飼r期，他跟著鄰居老師學習了手風琴，曾經(jīng)在北語的歌詠比賽上為演出伴奏，京胡、笛子、圓號中西樂器老師也都能來上兩段。
“要說做老師對我的影響，那便是讓我更加約束自己的言行?！迸e止文明有禮，話語得體有度。交通繁忙的五道口經(jīng)常有人無視交通法規(guī)，然而馮老師一家在通過路口時即使是在沒有車的情況下，也會頂著驕陽等到綠燈亮起?！拔沂抢蠋煟瑢W生們都在看著老師在做什么?！薄皩W高為師，身正為范”，馮老師將“為人師表”四個字淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。
窗明幾凈的辦公室，擠滿安排的日程表，窗外不時傳來幾聲鳥兒的啼鳴，陽光傾灑在馮老師身上，鍍上一層溫暖的光。這位堅持在教學崗位上的老師，燃其生命，照亮學生的前路。 （學生記者 楊陽）
