中國海洋大學(xué)人文學(xué)科與學(xué)校同齡，人文學(xué)科建設(shè)是中國海大邁向“人民滿意、世界一流”國際強(qiáng)校的重要戰(zhàn)略部署。文學(xué)與新聞傳播學(xué)院以文學(xué)和史學(xué)為學(xué)科基礎(chǔ)，優(yōu)化人文環(huán)境；以新聞傳播和文化產(chǎn)業(yè)為驅(qū)動(dòng)，開拓創(chuàng)新實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域；以留學(xué)生教育和海內(nèi)外交流為窗口，加快國際化步伐。在邁向建校百年征程中，文學(xué)與新聞傳播學(xué)院將成為集教學(xué)、研究、社會(huì)服務(wù)為一體的更加充滿活力的新型學(xué)院。長期以來，文學(xué)與新聞傳播學(xué)院的人才培養(yǎng)堅(jiān)持“通識(shí)為體，專業(yè)為用”的原則，定期邀請(qǐng)海內(nèi)外著名學(xué)者來學(xué)院集中授課，使學(xué)子接受一流的教育。它是研究型、專題性課程。該課程自設(shè)立以來已有嚴(yán)家炎、童慶炳、何西來、徐通鏘、朱虹、舒乙、金元浦、陶東風(fēng)，德國著名漢學(xué)家顧彬，香港著名學(xué)者黃維梁等著名學(xué)者開設(shè) “名家課程”，其中部分講稿已經(jīng)作為“名家課程教材”系列正式出版。
　　文學(xué)與新聞傳播學(xué)院堅(jiān)持國際化辦學(xué)，與美國明尼蘇達(dá)大學(xué)交流密切。2017年5月，美國明尼蘇達(dá)大學(xué)AparnaKatre博士、張衛(wèi)晴博士攜14名明大學(xué)子來到中國海洋大學(xué)，與海大學(xué)子共話創(chuàng)意，開啟2017年春季學(xué)期國際課程的大門。
　　一、緊跟全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)向工業(yè)革命以來，人類社會(huì)生產(chǎn)力邁入飛速發(fā)展的新時(shí)期，與經(jīng)濟(jì)總量不斷擴(kuò)大相伴隨的，是資源枯竭、生態(tài)惡化、環(huán)境破壞。轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展成為時(shí)代賦予我們的重任，而創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)就在這個(gè)歷史的交匯點(diǎn)上“千呼萬喚始出來”。自英國政府在1997年提出“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”的概念后，全球范圍內(nèi)的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)方興未艾，創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的前沿戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)。2014年夏，李克強(qiáng)總理在達(dá)沃斯論壇上提到“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”，這無疑成為我國創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)的助推劑。為響應(yīng)教育部的號(hào)召、深化教學(xué)改革，中國海洋大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院在2016年秋成立“海創(chuàng)空間”，成為我國高校文化產(chǎn)業(yè)教育改革的排頭兵。這不僅僅是海大學(xué)子的福利，也是海大與明大深化交流與合作的重要平臺(tái)。在此背景下，本次國際課程隆重拉開帷幕。
　　圖1中國海洋大學(xué)“海創(chuàng)空間”
　　本次國際課程主講人美國明尼蘇達(dá)大學(xué)AparnaKatre博士從世界觀、方法論兩個(gè)層面向?qū)W子全方位展現(xiàn)創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)的全貌，讓海大學(xué)子構(gòu)建起對(duì)文化產(chǎn)業(yè)的全新認(rèn)知。從宏觀上看，本課程旨在啟發(fā)學(xué)生以創(chuàng)意視角解決生活中存在的問題，通過玩耍、情感共鳴、創(chuàng)造與試驗(yàn)等創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)基本研究方法，群策群力，通過展會(huì)形式匯報(bào)。此外，AparnaKatre博士與同學(xué)們分享創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)相關(guān)材料，選取創(chuàng)意城市、創(chuàng)意空間等主題，深化同學(xué)們對(duì)創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)的理解，最終落實(shí)到實(shí)踐中去。
　　二、獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)方式本次課程由文化產(chǎn)業(yè)系孟崗老師、閔銳武老師、朱建君老師與李蓓老師擔(dān)任助教，協(xié)助教學(xué)工作的開展。AparnaKatre博士一改傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用問題誘導(dǎo)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性。同時(shí)，AparnaKatre博士融入即興展示環(huán)節(jié)，讓每一名學(xué)生有機(jī)會(huì)去思考。當(dāng)線性思維結(jié)構(gòu)的中國學(xué)生與網(wǎng)狀思維結(jié)構(gòu)的美國學(xué)生相遇，有價(jià)值的成果也會(huì)應(yīng)運(yùn)而生。這在小組思維導(dǎo)圖的作業(yè)中得到充分體現(xiàn)：在最后一節(jié)課上，AparnaKatre博士要求各小組綜合半個(gè)月來的課上講授、課下閱讀、互動(dòng)實(shí)踐，采用網(wǎng)狀圖形式，解構(gòu)創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)，設(shè)計(jì)“創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)思維導(dǎo)圖”，激發(fā)各小組成員系統(tǒng)思考創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)。
　　圖2學(xué)生設(shè)計(jì)的思維導(dǎo)圖（局部）整個(gè)課程體系的fair（創(chuàng)意設(shè)計(jì)展）是教學(xué)成果的集中體現(xiàn)，fair的成功舉辦并非一時(shí)之功，而是師生整個(gè)課程學(xué)習(xí)周期內(nèi)不斷求索的智慧結(jié)晶。早在第一堂課上，AparnaKatre博士因勢(shì)利導(dǎo)，啟發(fā)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)身邊存在的各類社會(huì)問題，嚴(yán)格遵循實(shí)踐教學(xué)的基本范式，圍繞玩耍、情感共鳴、創(chuàng)造與試驗(yàn)等創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)研究方法展開：白色垃圾污染、校園流浪寵物、校園水電、宿舍門禁、垃圾分類等問題成為同學(xué)們關(guān)注的焦點(diǎn)。整個(gè)課程的作業(yè)體系設(shè)置也圍繞本次fair展開：圍繞創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)研究方法抒寫心得體會(huì)，對(duì)社會(huì)問題的闡述，解決方法的設(shè)計(jì)等等。停留在文字上未免太過單薄，AparnaKatre博士在課堂上多次分發(fā)白紙、彩筆，讓同學(xué)們用畫筆詮釋創(chuàng)意，演繹青春，同學(xué)們積極回應(yīng)，通過即興演講的方式向其他同學(xué)傳遞思想。圖3課堂研討為了提高本次fair在全校廣大師生中的影響力，中美兩國的學(xué)生攜手設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)，然后張貼于全校各處海報(bào)欄，吸引了不少熱愛創(chuàng)意的師生前來參觀。圖4宣傳海報(bào)所有的付出，凝聚在2017年5月28日下午的fair中，各組成員采用電腦制圖、手繪等多種形式，各類創(chuàng)意躍然紙上。面對(duì)觀眾的質(zhì)詢，各組成員信心滿滿，詳細(xì)介紹設(shè)計(jì)初衷、設(shè)計(jì)愿景。2017年5月28日下午，文學(xué)與新聞傳播學(xué)院的一樓門廳成為歡樂的海洋，這是心靈的溝通、思維的碰撞。
　　同學(xué)們使出渾身解數(shù)，為前來參觀的嘉賓系統(tǒng)介紹產(chǎn)品的設(shè)計(jì)初衷以及創(chuàng)意點(diǎn)所在。當(dāng)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院的修斌院長走到第3小組面前時(shí)，2013級(jí)文化產(chǎn)業(yè)管理的楊嘉輝同學(xué)以敏捷的思維、清晰的闡述，向修院長講解本組的創(chuàng)意結(jié)晶，獲得修院長的肯定。當(dāng)問及本次國際課程的感受時(shí)，同組的美國學(xué)生DeeVang嘗試著用中文向修院長暢談內(nèi)心感受，現(xiàn)場(chǎng)掌聲陣陣，氣氛熱烈。
　　圖5修斌院長觀看展覽本次fair是創(chuàng)意火花的激蕩，也是一場(chǎng)激烈的比賽。為充分調(diào)動(dòng)觀眾參與熱情，A鄄parnaKatre博士特地印制50張選票，分發(fā)給現(xiàn)場(chǎng)觀眾，希望通過觀眾投票的方式，遴選出本次比賽的冠軍隊(duì)伍。
　　為使本組作品脫穎而出，各組成員盡其所能，采用口頭表達(dá)與多媒體演示等多種方式，向到場(chǎng)觀眾360度全方位介紹本組產(chǎn)品。圖6宣傳拉票經(jīng)過緊張的投票、記票與統(tǒng)票環(huán)節(jié)，第8小組最終勝出。第8小組的產(chǎn)品圍繞粽子展開，具有濃厚的中國傳統(tǒng)文化韻味。時(shí)代的發(fā)展湮沒了很多人對(duì)傳統(tǒng)文化的美好記憶，在端午佳節(jié)即將來臨之際，小組成員希望通過別具匠心的粽子為人們帶來多重感官享受，以創(chuàng)意思維為刃，重溫傳統(tǒng)文化。圖7（1）學(xué)生成果本次fair不同小組的海報(bào)制作采用多元的形式，第1小組通過電腦制圖，設(shè)計(jì)出多款環(huán)保購物袋，以期解決白色垃圾污染的環(huán)境問題。不同于以往的布袋，第1小組的環(huán)保購物袋采用竹纖維制成，具有制造成本低、工藝流程成熟等優(yōu)點(diǎn)。環(huán)保購物袋上的圖形設(shè)計(jì)也別具匠心：大熊貓、小黃人等可愛的卡通形象激發(fā)觀眾對(duì)產(chǎn)品的憧憬。小組在產(chǎn)品圖片兩側(cè)植入文字元素，圖文并茂，增加海報(bào)的可視感。圖7（2）學(xué)生成果魯迅先生曾說：“無盡的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都與我有關(guān)。”AparnaKatre博士的課堂無疑強(qiáng)化了同學(xué)們關(guān)注社會(huì)問題、解決社會(huì)問題的意識(shí)，體現(xiàn)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，這對(duì)于海大與明大學(xué)子十分重要。
　　三、國際交流的“微縮景觀”
　　本次名家課程為海大學(xué)子提供國際交流的平臺(tái)：課程教學(xué)以三人小組為單位，每組一名明大學(xué)子、兩名海大學(xué)子。課上，學(xué)子們一起完成課堂討論、小組展示；課下，學(xué)子們交流中美文化，領(lǐng)略文化差異。短短半個(gè)月國際課程，為海大學(xué)子提供跨文化交流的寬廣平臺(tái)。通過本課程，同學(xué)們深刻體會(huì)到中美大學(xué)生思維范式的差異，感知異域文化的風(fēng)采。通過本課程，小組成員的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)顯著增強(qiáng)。為能給觀眾帶來一場(chǎng)視聽盛宴，各小組成員充分利用課下時(shí)間，商討小組創(chuàng)意方案，設(shè)計(jì)創(chuàng)意產(chǎn)品。來自不同文化背景的小組成員意見各異，但都能充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，經(jīng)過多次商討達(dá)成一致，為成功的小組展示奠基。
　　圖8國際課程師生合影在“十三五”規(guī)劃的關(guān)鍵階段，建設(shè)世界高水平大學(xué)的號(hào)角已經(jīng)吹響。國際化水平作為一流大學(xué)建設(shè)的重要衡量指標(biāo)，在中國海洋大學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略中占有重要地位。本次國際課程，為海大學(xué)子提供了一次短暫的“出國交流”機(jī)會(huì)，加深海大學(xué)子對(duì)歐美高等教育的了解，為更多有志于出國學(xué)習(xí)的海大學(xué)子提供明確的奮斗方向。
　　中國海洋大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院國際化課程的開設(shè)，讓同學(xué)們領(lǐng)略了不同國家、地區(qū)的名師風(fēng)采，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)校師生與國際一流大學(xué)的聯(lián)系，創(chuàng)造了多文化、多學(xué)科、多層次交融的校園文化氛圍，為進(jìn)一步開展國際科研合作奠定了基礎(chǔ)，成為中國海洋大學(xué)實(shí)施國際化戰(zhàn)略、培養(yǎng)學(xué)生全球視野的重要舉措。
　?。ㄊY治，文學(xué)與新聞傳播學(xué)院2014級(jí)學(xué)生，今年暑假通過了中國人民大學(xué)碩博連讀的招生選拔。）