金秋送爽，春華秋實(shí)。我們懷著喜悅和崇敬的心情，迎來了第33個(gè)教師節(jié)。今天，學(xué)校在這里隆重集會，歡慶教師們自己的節(jié)日，并表彰在教書育人、科研育人、管理育人等方面做出重要貢獻(xiàn)的先進(jìn)集體和優(yōu)秀個(gè)人。首先，我代表學(xué)校向全體教師表示誠摯的節(jié)日慰問！向關(guān)心支持學(xué)校改革發(fā)展的老教師、老領(lǐng)導(dǎo)、老同志表示崇高的敬意！向在育人工作中做出重要貢獻(xiàn)受到表彰的老師們表示熱烈的祝賀！向?qū)３糖皝砦繂柦處煹氖×謽I(yè)廳黨組書記胡長清一行表示衷心的感謝！
　　我認(rèn)為，一切對教師的贊譽(yù)之詞，都只是表達(dá)了對教師何以得此殊榮的是然，但教師得此殊榮的所以然，卻少有去深入思考。這個(gè)所以然是什么呢？我認(rèn)為就是良心。也就是說，教師是憑良心去從事天底下最有良心的工作。正因這樣，教師才最受尊敬。什么是良心？理學(xué)大師朱熹說：“良心者，本然之善心。”所以，如果沒有良心，就不能當(dāng)教師，就不能從事教師職業(yè)。如果當(dāng)了教師，又不認(rèn)真對待自己和自己的職業(yè)，不能好好培養(yǎng)人才，沒有“鐵肩擔(dān)道義”的社會責(zé)任感，那就是違背良心，在干沒良心的事。那么，為什么當(dāng)教師要有良心？因?yàn)榻處熓菑氖屡囵B(yǎng)人的最崇高的事業(yè)，世界上沒有比把人培養(yǎng)成人更崇高的事業(yè)了。所以，大家不要小看教師，不要輕薄教師職業(yè)，不要被世俗眼光、輕薄流言所左右。所以，我們要把教書育人的事業(yè)作為良心工程來鑄造！
　　鑄造教書育人的良心工程，首先要從懷揣兩顆火辣辣的心開始，這就是對職業(yè)的敬畏之心和對學(xué)生的仁愛之心。只有敬畏教師這一職業(yè)，才會有對教師職業(yè)的神圣感、使命感和價(jià)值感，才會把這一職業(yè)當(dāng)做自己的事業(yè)。只有對學(xué)生充滿仁愛之心，愛生如子才會愿意經(jīng)常與學(xué)生在一起，每天去上課時(shí)就會充滿陽光和快樂！有了這兩顆敬畏之心和仁愛之心，那些計(jì)較心、功利心、懶惰心也就無棲身之地了。
　　我不敢說我們學(xué)校所有的教師都是有良心的教師，但我相信絕大多數(shù)教師是懷揣著一顆滾燙的良心在從事教書育人的事業(yè)。今天受到表彰的教師就是其中的代表。我們大家都要向他們學(xué)習(xí)！在此，我還要特別推介受到表彰的在文化校園建設(shè)中無私奉獻(xiàn)自己藝術(shù)創(chuàng)作作品的藝術(shù)家和沒有表彰的校外藝術(shù)家們！讓我們再一次把最熱烈的掌聲獻(xiàn)給受到表彰的老師們和藝術(shù)家們！
　　“教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！睘榱松袷サ慕逃聵I(yè)，我們要按照習(xí)近平總書記提出的做“四有”好老師的要求，也就是做好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛之心，努力建設(shè)一支讓黨和人民滿意、讓學(xué)生滿意、當(dāng)然也讓老師自己滿意的教師隊(duì)伍。為了建設(shè)一支這樣的教師隊(duì)伍，結(jié)合我校教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際，我提出未來一段時(shí)間學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的五點(diǎn)意見：
　　第一，師德師風(fēng)是教師隊(duì)伍建設(shè)的靈魂。
　　教師是人類文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育；有什么樣的教育，就有什么樣的學(xué)生。夢想要以夢想去點(diǎn)燃，理想要用理想去喚醒。習(xí)總書記提出的“四有”好老師的要求，可以理解為是師德師風(fēng)建設(shè)的核心，為我們加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)提供了根本遵循。我講的良心工程就是師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。
　　第二，一體兩翼是教師隊(duì)伍建設(shè)的基本架構(gòu)。
　　一體，就是中青年教師隊(duì)伍，這是教師隊(duì)伍的核心和骨干，要促使中青年教師加大對教學(xué)科研的投入，充分發(fā)揮其核心骨干作用。兩翼就是老教師隊(duì)伍和年輕教師隊(duì)伍。
　　老教師要深入教學(xué)一線育人，同時(shí)發(fā)揮對年輕教師的傳幫帶作用，突出解決一些老教師不給本科生上課和不搞科研的問題；對年輕教師，要想方設(shè)法提高他們的教學(xué)科研水平；盡快使他們成長成才。
　　第三，引育高層次人才是教師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵。
　　我校高層次人才奇缺，更談不上高層次人才團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，這嚴(yán)重制約了學(xué)校教學(xué)科研水平和辦學(xué)實(shí)力的提高，這種狀況甚至有愈演愈烈的勢頭，必須想方設(shè)法盡快加以解決。在這方面，首先必須改變坐井觀天、夜郎自大、孤芳自賞、自吹自擂的狹隘心態(tài)和自大觀念；其次要打破嚴(yán)重制約高層次人才隊(duì)伍建設(shè)的既有利益格局。否則，學(xué)校必將進(jìn)一步淪落下去。學(xué)校今年以來已在盡最大努力引進(jìn)高層次人才，出臺了配套政策，現(xiàn)已計(jì)劃雙聘3名院士、與“千人計(jì)劃”學(xué)者劉曙光教授已簽訂全職來校工作的協(xié)議等。希望他們能夠發(fā)揮學(xué)校發(fā)展的引擎和旗幟的作用。
　　第四，教師分類管理是教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)。
　　當(dāng)前學(xué)校教師隊(duì)伍嚴(yán)重缺乏活力。譬如，一些老師覺得沒有希望晉升職稱了，就心灰意冷不搞科研了；已經(jīng)是教授的也覺得自己不需要搞科研了。這種情況在學(xué)校普遍存在。突破這一瓶頸的辦法之一，就是要加強(qiáng)對教師的業(yè)績考核，而業(yè)績考核是與教師的分類管理直接相關(guān)的。譬如，可以將教師分為教學(xué)型、教學(xué)研究型、研究型，再將不同類型的教師賦予不同的教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)等工作的權(quán)重，然后依據(jù)教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)等工作業(yè)績進(jìn)行分類考核。這是當(dāng)前改變目前教師隊(duì)伍狀況最基礎(chǔ)性的工作。教師分類管理的方案應(yīng)力爭在今年完成，2018年實(shí)施。當(dāng)然，這項(xiàng)工作要與教學(xué)單位定編定崗結(jié)合起來。
　　第五，尊重和服務(wù)教師是教師隊(duì)伍建設(shè)的保障。
　　學(xué)校將研究出臺為教師服務(wù)的有關(guān)文件，把為教師服務(wù)納入制度管理體系。各相關(guān)職能部門要盡快提高為教師服務(wù)的意識和能力，主動(dòng)為教師排憂解難，盡最大努力解除教師的后顧之憂。營造共建共享共生共榮的和諧校園環(huán)境。在學(xué)校十分困難的情況下，想方設(shè)法逐步提高教職工待遇。
　　今年我們以這種方式慶祝教師節(jié)，表彰優(yōu)秀教師，無疑是一個(gè)全新的開端。希望今后的每一個(gè)教師節(jié)，都能見證我們的老師們和中南林業(yè)科技大學(xué)百尺竿頭更進(jìn)一步！