本報訊 9月12日下午，學校6000余名2017級本科新生入學教育在體藝館舉行。校黨委書記趙運林以“如何度過有品質(zhì)的大學生活”為主題，為新生們上了一堂精彩生動、內(nèi)涵深刻的“入學第一課”。副校長陳冬林主持。
　　趙運林從“立志為先”、“人格為本”、“能力為基”、“擔當為要”四個方面向新生娓娓道來“如何度過有品質(zhì)的大學生活”。他說，生活品質(zhì)是一種求好的精神，希望新生們在一個有限的條件下尋求該條件能夠賦予的最好生活風格與方式，成為一個具有綠色擔當和社會擔當，人格獨立健全，道德高尚、知識淵博、能力突出的高級人才，從而迅速成長為行業(yè)骨干和社會中堅！
　　關(guān)于“立志為先”，趙運林引用蔡元培的話“大學者，研究高深學問者也，所以諸君須抱定宗旨，為求學而來”，對大學的生活理想作了精辟的概括。他深情回憶被習總書記譽為“太行山的新愚公”、學校杰出校友、河北農(nóng)業(yè)大學教授李保國。“李保國校友是學校十六萬余名畢業(yè)生的突出代表，他堅持一生為人民服務的理想信念，及始終如一的堅韌和努力，真正地反映了當代大學的風格。他的大學生活，就是有品質(zhì)的大學生活?！壁w運林號召全體新生要以李保國同志為學習榜樣，不忘初心，仔細地分析衡量自己的能力與條件，認識自我，確立目標，并在有限的條件下追求自己的理想。如何實現(xiàn)大學目標？趙運林建議新生根據(jù)大學的時間階段設(shè)計目標和實現(xiàn)線路，大學目標、年級目標、學期目標和月度目標的設(shè)置要層次清晰，在具體實踐中要集中注意力以實現(xiàn)月度目標為基礎(chǔ)，循序漸進，持之以恒，從而實現(xiàn)大學目標。
　　關(guān)于“人格為本”，趙運林說，人格健全的大學生具有自我發(fā)展、自我塑造與自我完善的能力。能夠充分開發(fā)自身的創(chuàng)造力，創(chuàng)造性地生活。他認為一個“人格獨立健全的大學生”應該具有“寬容”、“珍惜和熱愛生命”、“樂觀向上”、“人際關(guān)系和諧”、“獨立自尊”五個特質(zhì)。對于如何培養(yǎng)獨立健全的人格，趙運林要求新生做到“三個努力”，即努力認識自我，優(yōu)化人格整合；努力學習，加強文化熏陶；努力加強實踐，促進人格發(fā)展。
　　關(guān)于“能力為基”，趙運林強調(diào)，獲取專業(yè)知識、學習實踐技能、培養(yǎng)綜合素質(zhì)是大學生能力提升的三個方面，是大學生在大學階段的基本任務。學校為大家的專業(yè)學習和全面發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件，趙運林向新生提出“刻苦認真地學習好專業(yè)知識”、“加強體育活動”、“學會藝術(shù)鑒賞”、“學習人文社科知識”、“掌握和了解最新信息科學”、“加強人際交往與溝通技巧”、“培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)新能力”七點要求，希望新生們在優(yōu)越的條件下也能成為有能力、會做事的人。
　　關(guān)于“擔當為要”，趙運林說，學校是國家林業(yè)局和湖南省重點建設(shè)的大學，一直堅持以林業(yè)發(fā)展、生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護為己任，始終堅持服務國家生態(tài)文明建設(shè)，服務林業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，服務地區(qū)經(jīng)濟社會建設(shè)。他指出，中南林科大學子的擔當精神，廣受社會贊譽?！拔覀冃Ｓ阎杏杏聻閷煋醯?，感動全美、被贊‘中國好人’的留美博士肖雅清，勇救落水兒童的‘湖南好人’黃伊琳，2017年湖南特大洪災中抗洪殉職的‘湖南省三八紅旗手’李粵玲，他們都是我們的表率。”他強調(diào)，身為綠色學府的中南林科大人，在實現(xiàn)中國夢的時代進程中擔當著綠色責任和社會責任，要為國家和民族發(fā)展的重任盡力。
　　最后，趙運林對新生如何度過有品質(zhì)的大學生活提出了“五個階段”的要求：第一階段是“設(shè)計品質(zhì)”，根據(jù)自己的情況，設(shè)定大學目標，擬定實施計劃；第二階段是“制造品質(zhì)”，在日常學習生活中實施計劃，創(chuàng)建適合自己的有品質(zhì)的大學生活方式；第三階段是“檢驗品質(zhì)”，及時對自己的學習生活情況進行總結(jié)，檢驗任務目標完成程度，確定生活品質(zhì)；第四階段是“管理品質(zhì)”，擬定管理措施，督促自己按照既定目標和路線進行生活，不放縱，不放松，確保品質(zhì)生活的延續(xù)性；第五階段是“習慣品質(zhì)”，使品質(zhì)成為自己日常生活的一部分，時時刻刻都落實品質(zhì)，將品質(zhì)視為生活習慣。
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