在今年九月的開(kāi)學(xué)季，有一支特殊的隊(duì)伍，在迎新人群里發(fā)光發(fā)亮。他們或高舉著學(xué)院的招牌以笑容相迎，或不斷穿梭于校門(mén)與寢室之間引導(dǎo)幫助新生。他們對(duì)學(xué)?！笆扉T(mén)熟路”，表現(xiàn)得熱情陽(yáng)光，落落大方。當(dāng)初來(lái)乍到的新生致以謝意的時(shí)候，他們卻表示：“不客氣，我們是同班同學(xué)”。原來(lái)，他們雖同屬新生，但他們還有另一個(gè)身份“麥田成員”。
　　“麥田行動(dòng)”暑期提前設(shè)崗助學(xué)活動(dòng)始于2014年，是浙江工業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院推出的“幫扶育人”的特色系列活動(dòng)之一，主要是利用開(kāi)學(xué)前的暑期為報(bào)考浙江工業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的家庭經(jīng)濟(jì)困難新生提供勤工助學(xué)崗位，通過(guò)安排精彩紛呈的主題活動(dòng)，幫助這些“準(zhǔn)外語(yǔ)人”提前適應(yīng)大學(xué)生活?；顒?dòng)為期三周，前一周為綜合輔導(dǎo)周，后兩周為圖書(shū)館勤工工作，而迎新當(dāng)天正是此次麥田行動(dòng)的收尾?；顒?dòng)期間，一批院內(nèi)優(yōu)秀大學(xué)生和優(yōu)秀教育工作者會(huì)受邀進(jìn)行全程輔導(dǎo)。從中獲得的“領(lǐng)跑”優(yōu)越感，增強(qiáng)了“麥田學(xué)員”的自信和底氣，助長(zhǎng)“麥種”逐步成為“麥穗”。他們的成長(zhǎng)，也詮釋了浙江工業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院“麥田計(jì)劃”的育人價(jià)值。
創(chuàng)立麥田：
調(diào)試精準(zhǔn)幫扶、資助育人的最佳溫度
加強(qiáng)和改進(jìn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作是高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，更是貫徹落實(shí)全國(guó)全省高校思想政治工作會(huì)議精神，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人的必然要求。2013年11月，習(xí)近平總書(shū)記到湖南湘西考察時(shí)首次作出了精準(zhǔn)扶貧的重要指示，高校大學(xué)生資助工作體系也面臨著由粗放式到精準(zhǔn)式，由經(jīng)濟(jì)資助到發(fā)展育人的改革要求。當(dāng)前，全國(guó)高校已建立了一套比較完善的資助體系，但是資助工作較難達(dá)到育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
　　“麥田計(jì)劃”賦予具有較強(qiáng)事務(wù)性的資助工作以文化內(nèi)涵，變單向的“經(jīng)濟(jì)資助”為多元的“發(fā)展支持”。將資助、實(shí)踐、發(fā)展和感恩等環(huán)節(jié)有效貫穿于資助體系實(shí)施的全過(guò)程，教育和引導(dǎo)學(xué)生“受助思源、獲獎(jiǎng)思進(jìn)、勇?lián)?zé)任、回報(bào)社會(huì)”，調(diào)試出精準(zhǔn)幫扶、資助育人的最佳溫度。
　　經(jīng)過(guò)三年的發(fā)展，麥田計(jì)劃在育人工作上有了較大突破。學(xué)院將所有通過(guò)認(rèn)定的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生按年級(jí)為單位，以“麥田學(xué)員”的身份組建“麥田班”。學(xué)員從大一到大四要完成從麥種、麥苗、麥子到麥穗的蛻變成長(zhǎng)。學(xué)院還選拔高年級(jí)學(xué)生骨干和優(yōu)秀的麥田學(xué)員組成“麥田中心”，協(xié)助輔導(dǎo)員策劃并實(shí)施“麥田計(jì)劃”。在實(shí)施過(guò)程中，“麥田計(jì)劃”針對(duì)不同年級(jí)學(xué)員的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“麥田行動(dòng)”、“麥田學(xué)堂”、“麥田公益”等三大教育模塊。同時(shí)，通過(guò)實(shí)施“麥田澆灌”，將各類(lèi)資助項(xiàng)目精準(zhǔn)注入整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程。
精耕細(xì)作：
助力從“麥種”到“麥穗”的蛻變成長(zhǎng)
“麥田行動(dòng)”——播下“麥種”，提前起跑。為期三周的麥田活動(dòng)圍繞“十個(gè)一計(jì)劃”有條不紊地開(kāi)展，即成立一個(gè)臨時(shí)團(tuán)支部，開(kāi)一次班會(huì)，聆聽(tīng)一場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，走訪一系列企業(yè)，參加一場(chǎng)中文辯論賽，獲得一次技能培訓(xùn)，兼職一份工作，游一日西湖，拍一部電影，吃一頓家宴等活動(dòng)。2017級(jí)新生鄭宇航對(duì)活動(dòng)有著別樣的感觸：“記得有一天圖書(shū)館下班后我給媽媽打電話,我和她抱怨說(shuō)圖書(shū)館的工作太枯燥了,整天都是上書(shū)下書(shū)。媽媽聽(tīng)完后很平靜地和我說(shuō),‘我踩了二十多年縫紉機(jī),每天重復(fù)著一樣的工作，我什么時(shí)候喊過(guò)苦喊過(guò)累？’我當(dāng)時(shí)眼淚就止不住地往外涌?！奔媛毠ぷ髯尅胞溩觽儭睂W(xué)會(huì)了自食其力，對(duì)父母的不易感同身受。
　　“麥田學(xué)堂”——補(bǔ)齊短板，綜合發(fā)展。今年5月7日，2014級(jí)麥田班學(xué)員朱陳也參加了一場(chǎng)由“麥田學(xué)堂”組織的特殊答辯，她從7名優(yōu)秀的“麥田學(xué)員”里脫穎而出，以面試第一的成績(jī)獲得了參加北京大學(xué)暑期學(xué)習(xí)項(xiàng)目的機(jī)會(huì)?！胞溙飳W(xué)堂”貫穿整個(gè)學(xué)年，根據(jù)麥田學(xué)員的發(fā)展性需求，為其量身定制培養(yǎng)計(jì)劃。學(xué)員們可以參加學(xué)術(shù)講壇、朋輩互助、職業(yè)規(guī)劃等九類(lèi)活動(dòng)，享受到學(xué)院最優(yōu)質(zhì)的育人資源。
　　“麥田公益”———學(xué)會(huì)感恩，勇?lián)?zé)任。“麥田公益”通過(guò)各類(lèi)志愿服務(wù)、發(fā)展性資助計(jì)劃、暑期社會(huì)實(shí)踐，鼓勵(lì)麥田學(xué)員參與社會(huì)公益服務(wù)。幾年來(lái)，麥田學(xué)員們積極參加各類(lèi)社會(huì)公益服務(wù)和主題實(shí)踐，在活動(dòng)中真切地體會(huì)到自身的價(jià)值和奉獻(xiàn)的快樂(lè)。
　　“麥田澆灌”——精準(zhǔn)實(shí)施，滴灌注愛(ài)。為了更好地實(shí)現(xiàn)滴灌式育人，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)資助政策效益的最大化。學(xué)院通過(guò)“麥田澆灌”，針對(duì)學(xué)員的個(gè)性需求和突發(fā)狀況，將“獎(jiǎng)”、“貸”、“助”、“補(bǔ)”、“減”、“勤”等各類(lèi)資助項(xiàng)目精準(zhǔn)注入整個(gè)計(jì)劃。例如，愛(ài)心車(chē)票補(bǔ)助、“麥田暖陽(yáng)”行動(dòng)、經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生就業(yè)補(bǔ)助、寒假家訪慰問(wèn)等都是“麥田澆灌”的特色資助項(xiàng)目。此外學(xué)院還建立17類(lèi)特殊群體的信息檔案，為精準(zhǔn)做好幫扶工作提供有力的數(shù)據(jù)支撐。
筑夢(mèng)未來(lái)：
實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值 融入血脈傳承
轉(zhuǎn)變方式：“單向傳遞”變成“雙向互動(dòng)”。在以往資助工作中，輔導(dǎo)員是各類(lèi)資助信息的單向傳遞者。但“麥田計(jì)劃”開(kāi)始多元整合育人資源，注重人文關(guān)懷，開(kāi)始了雙向互動(dòng)、精準(zhǔn)幫扶的良好局面。“暖陽(yáng)行動(dòng)”便是良好詮釋。學(xué)院在入冬前摸底學(xué)生需求，登記每一位同學(xué)喜愛(ài)的顏色、樣式、尺碼，為“麥子們”購(gòu)置入冬的暖衣冬被。切實(shí)做到了設(shè)身處地的考量，細(xì)致入微的幫助，真正將“暖”落到了實(shí)處，深入人心。
　　轉(zhuǎn)變重心：“心理脫貧”到“自我實(shí)現(xiàn)”。由于家庭、社會(huì)、教育和個(gè)人等多方面因素影響，很多經(jīng)濟(jì)困難生有著“心里洼地”。聚焦于學(xué)生心理脫貧，改變其自卑、自閉等心理狀態(tài)，“麥田計(jì)劃”在實(shí)踐中幫助學(xué)生最終實(shí)現(xiàn)了自我解困，自我提升，自我成就。2014級(jí)至2016級(jí)經(jīng)濟(jì)困難生中學(xué)生黨員和入黨積極分子的比例約28.41%，比全院比例高出7個(gè)百分點(diǎn)。從參與大型賽會(huì)志愿服務(wù)情況看，在所有參與歷屆互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)和G20峰會(huì)志愿服務(wù)的志愿者中，經(jīng)濟(jì)困難生的比例為15.65%。“她身上好像自帶陽(yáng)光，總是能量爆棚。”這是朱陳也，也是許許多多的麥子們。
　　轉(zhuǎn)變觀念：“輸血式”變成“造血式”。從麥田班到麥田中心，部分優(yōu)秀的麥田學(xué)員成長(zhǎng)為高級(jí)學(xué)生骨干，反哺“新麥子”，形成了良性循環(huán)。從貧困生認(rèn)證到項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)，麥田計(jì)劃逐漸脫離老師領(lǐng)導(dǎo)，變成一個(gè)可以獨(dú)立運(yùn)營(yíng)的循環(huán)生態(tài)系統(tǒng)。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人表示：“我們希望麥田計(jì)劃可以逐漸獨(dú)立，能讓全校乃至全國(guó)廣泛復(fù)制，幫助更多的學(xué)生?！?br>　　創(chuàng)新發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)。麥田計(jì)劃的無(wú)限可能，從它在實(shí)踐中的不斷磨合調(diào)整可見(jiàn)一斑。2015年，“麥苗行動(dòng)”將時(shí)下流行的微電影表現(xiàn)形式融入到活動(dòng)之中，敏感把握到了熱度所在，培養(yǎng)學(xué)生與潮流接軌，助力學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展。誠(chéng)然，麥田計(jì)劃的循環(huán)性、創(chuàng)新性是其蓬勃發(fā)展的生命力所在。