日前，媒體報道的中產(chǎn)階級“教育鄙視鏈”現(xiàn)象引發(fā)一眾熱議。教育思想上的固化，讓家長不惜花費巨額學費，以求讓孩子贏在學習起跑線上，幾乎所有中產(chǎn)階級家長都在盡自己的最大能力，將子女送進更高“階層”。部分家長甚至存在著不愿意讓孩子與普通階層同齡人交往的狹隘教育觀。
　　筆者想來，民眾對于精英式教育的向往在所難免。可當家長以精英階層自居或者認為自己的子女未來將成為精英階層，而劃定其社交與生活圈，對其他人的靠近透露一種難以控制的傲慢與偏見時，這將帶來什么不良社會風氣？鄙視鏈一條一條的出現(xiàn)，本質來源是自己現(xiàn)階段比其他大部分人更美好的生活或者條件帶來的優(yōu)越感，畢竟“教育鄙視鏈”的存在也不過是成人間的攀比游戲而來。
　　一方面，在生活中孩子之間、家長之間存在著比較和競爭，適當?shù)母偁帟龠M教育的發(fā)展，然而在家長孩子們自愿或非自愿的比較中，普通競爭變成惡意競爭，被虛榮催化而成的優(yōu)越感使雙方只是在追求物質和名利的路上越走越遠，對“不如”自己的人懷抱鄙視的態(tài)度；另一方面，長期以來我們的社會關系仍然潛藏著等級秩序，每一階層在其上級階層眼里也是被鄙視的一階，社會地位如此，教育也如此，一層壓一層。“教育鄙視鏈”束縛住了家長的個人性格，而家長的鄙視思想也在影響著孩子，孩子之間的攀比風氣也在慢慢滋生。拜金思想和階級思想使得教育異化，在孩子們稚嫩的內心中留下潛意識的排他性，如此一來，有教育卻無教養(yǎng)的可能性將大大增加。
　　成人的攀比游戲涵蓋范圍甚廣，小至吃食、服飾品牌、朋友圈曬的內容，大至孩子的成績、工資、婚姻狀況。很多人期待著的高級感需要靠對比和反轉創(chuàng)造，鄙視鏈的存在似乎如他們所言有所謂激勵自身向上的積極作用，于不同的人建起不同的圍墻，以期形成以自己為首的一個鄙視鏈，成為鄙視鏈的高層，導致鄙視鏈似乎無處不在?？扇魏卧?jīng)幫助他們建立優(yōu)越感的東西再換個參照系統(tǒng)就有可能成為鄙視鏈末端，這時在閉環(huán)的鏈條里，誰知道下一個受到捶打的是誰？
　　“鄙視”這二字和教育的精神本身就是相悖的，教育的“有教無類”在此二字的打擊下變得異常單薄?！敖逃梢曟湣痹谶@種不切實際的虛榮心地滋養(yǎng)下，成為阻礙教育環(huán)境改善的大山。中產(chǎn)階級的焦慮來源于經(jīng)濟落差和社會地位差異。階級壁壘在不斷增厚，中產(chǎn)階級作為理想化的社會發(fā)展中堅力量的時代在逝去，他們傾向于仰視高等階層，否定同階級或后來者。勢力的階級碾壓難以被忽視，他們對于提升自身階層沒有把握，所以將這階級向上的希望寄托于孩子身上，希望他們去打破階層的通道。可在這種“教育鄙視鏈”影響之下，現(xiàn)狀卻是大部分孩子長大之后很難超越自己父母所在的階層，因為這條階級上升的通道極其狹窄。
　　要打破中產(chǎn)階級的“教育鄙視鏈”，必先要讓家長的攀比之風降溫，改變這種家長孩子都被鄙視鏈牽著走的現(xiàn)狀勢在必行。于家長而言，應著眼于孩子的健康成長和全面發(fā)展，從思想和觀念上破除“鄙視鏈文化”，樹立正確的教育觀，教育好自己，就是對孩子最好的教育，給孩子一個快樂的童年生活。然而這并非是家長一方之責，教育者必當注重抓好課堂教育為主、課外實踐為輔的教育模式，營造風清氣正的教書育人環(huán)境；最重要的是我們的國家，盡快建立起健全學生能力水平多元化評價機制，從根本上解決應試教育機制問題。
　　只有學校、社會、家庭多方合力，才能打破“教育鄙視鏈”的束縛，還孩子以純真?？勺钚枰倪€是重拾起中國這幾千年來傳統(tǒng)的謙抑美德，對“鄙視鏈文化”進行糾偏，讓孩子保有固有的天真單純，不盲目服從于虛幻的鄙視鏈。