常聚才，男，1979年6月出生，山東省臨沂市人，教授，博士生導(dǎo)師，安徽省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人，安徽理工大學(xué)中青年學(xué)術(shù)骨干教師、首批青年拔尖人才，現(xiàn)任安徽理工大學(xué)采礦工程系副主任、實(shí)驗(yàn)室主任，采礦工程礦山壓力與巖層控制方向?qū)W術(shù)帶頭人。
　　十年磨一劍 一朝見鋒芒1998年常聚才老師跟其他學(xué)生一樣，參加山東省高考，從山東考入淮南工業(yè)學(xué)院（現(xiàn)安徽理工大學(xué)）采礦工程專業(yè)。據(jù)常老師介紹，當(dāng)時(shí)的他對(duì)采礦專業(yè)也是一概不知，對(duì)專業(yè)的興趣與好奇心支撐著他不斷嘗試和摸索。如果說(shuō)考入安理是一種實(shí)力，那么留在母校就是一種緣分。2002年常聚才老師本科畢業(yè)時(shí)，恰逢高校擴(kuò)招，他有幸作為保研生留校攻讀碩士學(xué)位。從此，常老師便踏上了他曾幻想但未曾登上的神圣“三尺講臺(tái)”，開啟了一邊學(xué)習(xí)，一邊教書育人的雙重職業(yè)生涯。
　　用常聚才老師自己的話說(shuō)，當(dāng)時(shí)的他就是個(gè)毛頭小子，遇到問(wèn)題自己都不太清楚該如何處理，經(jīng)常是圍著導(dǎo)師“團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”。聽導(dǎo)師的意見和講解，抓住每一個(gè)和導(dǎo)師相處的機(jī)會(huì)，從不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)微的問(wèn)題和疑惑，然后自己再回去“瞎琢磨”。搞清楚之后然后再去教學(xué)生，經(jīng)常要“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”。常聚才老師回憶說(shuō)：“那時(shí)的我教學(xué)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，站在講臺(tái)上都很緊張，不敢直視學(xué)生，講課畏手畏腳，怕講錯(cuò)，被學(xué)生嘲笑?！?br>　　正是對(duì)于教學(xué)事業(yè)的熱愛和認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精的態(tài)度，鞭策著常聚才老師不斷進(jìn)步，為此，每次上課前，常老師都要花費(fèi)好幾倍的時(shí)間備課，一有空余時(shí)間就去“蹭課”，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的授課經(jīng)驗(yàn)。從接受教育到傳授教育再到接受教育，每天循環(huán)往復(fù)，一人同時(shí)扮演了幾重角色。但是常老師并未叫苦叫累，反而是樂(lè)此不疲，樂(lè)在其中。長(zhǎng)期的鉆研努力和持之以恒成就了他的華麗蛻變。
　　2012年常聚才老師獲評(píng)安徽理工大學(xué)師德先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)；2013年被評(píng)為安徽理工大學(xué)優(yōu)秀教師，并入選安徽理工大學(xué)首批青年拔尖人才和安徽省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人后備人選；2014年被評(píng)為安徽省淮南市優(yōu)秀教師，并入選安徽省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人；2015年“全國(guó)煤炭青年科技獎(jiǎng)”和“安徽省青年科技獎(jiǎng)”獲得者；2016年獲第四屆 “全國(guó)煤炭青年五四獎(jiǎng)?wù)隆碧崦?jiǎng)；2017年第20屆安徽青年五四獎(jiǎng)?wù)芦@得者……他在安理十九年，始終以“道雖通不行不至，事雖小不為不成”的人生信條，堅(jiān)守職業(yè)道德，兢兢業(yè)業(yè)做好教學(xué)育人工作，一年?duì)幧弦粋€(gè)臺(tái)階，演繹出了自己的精彩人生。
　　悉心教導(dǎo) 真情引領(lǐng)多年來(lái)，常聚才老師始終堅(jiān)持能源與安全學(xué)院本科生、碩士生及博士生的課堂教學(xué)工作，悉心指導(dǎo)各類學(xué)生的實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐性課程。無(wú)論是課堂教學(xué)還是實(shí)踐指導(dǎo)，他始終把學(xué)生的綜合發(fā)展和能力提升作為教書育人的目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力。
　　教學(xué)中，常聚才老師會(huì)根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)能力，結(jié)合教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，精心撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷更新教學(xué)觀念，綜合運(yùn)用各種教學(xué)手段開展教學(xué)育人工作，積極啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，時(shí)刻注重教學(xué)效果。與此同時(shí)，他還根據(jù)采礦工程專業(yè)研究的最新進(jìn)展，及時(shí)更新課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生了解最前沿的科技成果，為課堂教學(xué)平添了無(wú)限生機(jī)與活力。實(shí)習(xí)指導(dǎo)中，常老師首先會(huì)深入實(shí)習(xí)單位進(jìn)行考察調(diào)研，與實(shí)習(xí)單位做好協(xié)調(diào)工作，工作耐心，認(rèn)真負(fù)責(zé)。在指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文中，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，一絲不茍，嚴(yán)格按照學(xué)校和教育部門的要求，對(duì)畢業(yè)生的論文選題、設(shè)計(jì)及撰寫等各環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)，力爭(zhēng)做到設(shè)計(jì)成果有創(chuàng)新。
　　此外，常聚才老師還積極指導(dǎo)學(xué)生參加各類學(xué)科競(jìng)賽，在傳授理論知識(shí)的同時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生將理論和實(shí)踐相結(jié)合，做到學(xué)以致用，鞏固提升。對(duì)采礦專業(yè)的熱愛和對(duì)學(xué)生的深情，總是能讓常老師時(shí)刻收獲感動(dòng)。他指導(dǎo)的“東深巷道支護(hù)工程科技有限公司”榮獲第五屆“挑戰(zhàn)杯”安徽省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽金獎(jiǎng)、第八屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽銀獎(jiǎng)。當(dāng)?shù)弥笇?dǎo)的丁長(zhǎng)棟同學(xué)獲 “校十佳青年”、“全國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”（全國(guó)百名）的消息時(shí)，他引以為毫地說(shuō)：“這就是采礦工程專業(yè)的學(xué)生?！睅熒檎x與專業(yè)情懷相互交織，流露出最為真實(shí)的欣慰和感動(dòng)。
　　潛心鉆研 精心科研常聚才老師對(duì)待教學(xué)一絲不茍、精益求精，對(duì)待學(xué)術(shù)更是嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，容不得半點(diǎn)馬虎和虛假成份。在科研工作上，他能耐得住寂寞、沉得下心、經(jīng)受得起各種誘惑、頂?shù)米「鞣N壓力，潛心鉆研，孜孜不倦。他走訪數(shù)座礦山做調(diào)研，深入千米深井做科研。常老師不斷充實(shí)自我，更新專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力攻克技術(shù)難題，時(shí)刻把控學(xué)術(shù)前沿方向。
　　常聚才老師跟隨團(tuán)隊(duì)在綜采放頂煤開采技術(shù)及深部巷道圍巖控制技術(shù)方面取得了一系列的成果，主持國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)、安徽省自然科學(xué)杰出青年基金1項(xiàng)，其它省部級(jí)科研項(xiàng)目7項(xiàng)，企業(yè)委托項(xiàng)目10余項(xiàng)，作為主要技術(shù)骨干參加了“十一五”國(guó)家科技支撐計(jì)劃1項(xiàng)，多項(xiàng)科研在應(yīng)用技術(shù)上創(chuàng)造性地解決了關(guān)鍵性技術(shù)難題，取得了良好的經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益。他的研究成果獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、安徽省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、教育部科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，中國(guó)煤炭工業(yè)協(xié)會(huì)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，在采礦工程專業(yè)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表科研論文50余篇。
　　看見的是榮譽(yù)，看不見的是背后的付出和艱辛。從初出茅廬的學(xué)生慢慢成長(zhǎng)為教授博導(dǎo)，常聚才老師總結(jié)了四個(gè)方面的要素：一、較高的平臺(tái)。學(xué)校良好的機(jī)制為我們搭建了較高的平臺(tái)，才使得青年教師有機(jī)會(huì)參與各種項(xiàng)目申報(bào)和及榮譽(yù)評(píng)選；二、良好的環(huán)境。學(xué)校、學(xué)院重視青年教師人才培養(yǎng)，形成了成熟的培訓(xùn)機(jī)制，為年輕教師提供了廣闊的舞臺(tái)，有助于年輕教師快速成長(zhǎng)；三、榜樣的力量。學(xué)校70多年的歷史積淀，能源學(xué)院采礦工程系形成了濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，出現(xiàn)了一批德才兼?zhèn)涞馁Y深教師隊(duì)伍，他們的引領(lǐng)與示范是對(duì)青年教師的一種潛移默化的熏陶，年輕老師在榜樣的引領(lǐng)下成長(zhǎng)很快；四、團(tuán)隊(duì)的作用。一個(gè)人的成功離不開團(tuán)隊(duì)的精誠(chéng)合作，無(wú)論是團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人對(duì)本領(lǐng)域高屋建瓴地把控和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，還是年輕教師的默默奉獻(xiàn)，都是每個(gè)團(tuán)隊(duì)教師成長(zhǎng)的必要條件。
　　榮譽(yù)已屬過(guò)去，未來(lái)任重道遠(yuǎn)。常聚才老師說(shuō)，在培養(yǎng)學(xué)生、學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面還有大量的工作要做呢！