（記者 楊 涵 蘇婧婧） 在 Java 語(yǔ)言教程的教材封面上，常常可以看到我校計(jì)算機(jī)工程學(xué)院施珺教授的名字?！笆?，即給予；“珺”，美玉也。近 20 年間，施珺從推動(dòng)教學(xué)改革、打造生動(dòng)課堂到帶領(lǐng)競(jìng)賽，不斷斬獲佳績(jī)；從省優(yōu)秀教育工作者到教學(xué)名師，她以熱忱奉獻(xiàn)培育造就計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，用行動(dòng)詮釋名字所蘊(yùn)含的深意。

領(lǐng)“創(chuàng)”改革計(jì)算機(jī)教學(xué)模式

1998 年，施珺走上計(jì)算機(jī)專業(yè)的講臺(tái)。起初，她與當(dāng)時(shí)大多數(shù)老師一樣，使用 PPT授課。但后來(lái)，她發(fā)現(xiàn)師生之間由于交流渠道不暢通，學(xué)生的疑問(wèn)難以得到及時(shí)答復(fù)。“我發(fā)現(xiàn)清華、北大等高校都有論壇，師生可以在上面互動(dòng)答疑，就萌生了建一個(gè)論壇的想法?！闭勂鸪踔?，施珺如是說(shuō)。

1999 建站需要編寫(xiě)大量代碼，當(dāng)時(shí)這方面的資料極其匱乏，難度很大，施珺感到前所未有的壓力。“做評(píng)教系統(tǒng)時(shí)，連著好幾天都沒(méi)有進(jìn)展，我倍感焦躁。無(wú)奈之下，我決定給自己3 天期限，如果還弄不好就放棄。”3 天之中，她日以繼夜地調(diào)試，竟然在第 3 天下午調(diào)試成功了。

成功看似偶然，實(shí)則飽含著艱辛的努力和付出。為了盡快完成代碼編寫(xiě)，她沒(méi)日沒(méi)夜地工作。剛上小學(xué)的孩子抱怨她，說(shuō)喊“媽媽”聽(tīng)不見(jiàn)，一喊“施老師”立馬就答應(yīng)了。經(jīng)過(guò)半年時(shí)間，施珺獨(dú)立完成了幾千個(gè)代碼，創(chuàng)建的個(gè)人教學(xué)輔助網(wǎng)站“凌風(fēng)閣”正式上線運(yùn)行。網(wǎng)站不僅免費(fèi)提供各種學(xué)習(xí)資料，而且還能在線答疑，在校內(nèi)開(kāi)啟了師生在線教學(xué)互動(dòng)的先河。隨后，她又帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)發(fā)了計(jì)算機(jī)教學(xué)平臺(tái)。

最近 ，施珺參與并完成了中國(guó)大學(xué) MOOC 平臺(tái)開(kāi)設(shè)的 VB 網(wǎng)絡(luò)課錄制。為了錄視頻，她每天 6 點(diǎn)開(kāi)始工作，晚上 11 點(diǎn)回家。錄制中，一丁點(diǎn)噪音都會(huì)使錄制工作功虧一簣。很多次，當(dāng)她練習(xí)好了準(zhǔn)備錄制，卻發(fā)現(xiàn)嗓子已經(jīng)啞了，只好等嗓子恢復(fù)了再錄。錄制結(jié)束后，施珺感慨地說(shuō)：“錄制過(guò)程雖然很苦，但只要想到能幫助學(xué)生更好地在線學(xué)習(xí)，就感覺(jué)這些付出都是值得的?！?/span>

領(lǐng)“導(dǎo)”生動(dòng)課堂打動(dòng)學(xué)生

為了打造生動(dòng)課堂，點(diǎn)燃學(xué)生興趣的火花，施珺在教學(xué)中不斷創(chuàng)新課堂授課形式。

最初，她把動(dòng)畫(huà)引入課堂，把重要知識(shí)點(diǎn)用代碼的形式打在顯示器上，既新奇又引人注目，學(xué)生們特別愿意接受。后來(lái)，她專門編寫(xiě)了一個(gè)軟件，通過(guò)搖號(hào)器來(lái)隨機(jī)抽取學(xué)生回答問(wèn)題。一段時(shí)間后，她又鼓勵(lì)學(xué)生們對(duì)搖號(hào)器的局限進(jìn)行改良。自從有了搖號(hào)器，學(xué)生們的注意力大大提高，對(duì)編寫(xiě)程序也更有興趣了。

在很多學(xué)生看來(lái)，Java 程序設(shè)計(jì)比較難，只能消極應(yīng)付，難以提起興趣。施珺卻通過(guò)創(chuàng)新做法讓學(xué)生們對(duì)這門課產(chǎn)生了濃厚興趣。在課后練習(xí)中，她給學(xué)生們?cè)O(shè)置了三種不同難度的練習(xí)題，類似于游戲中的打升級(jí)，不同層次的學(xué)生通過(guò)完成練習(xí)就可以一步步得到提高?！皩W(xué)生的可塑性很強(qiáng)，首先就是要讓他們有足夠的自信。”施珺這樣說(shuō)。

2001 級(jí)學(xué)生陳道泉入學(xué)時(shí)，對(duì)計(jì)算機(jī)沒(méi)啥興趣。為此，施珺讓他加入了凌風(fēng)閣的改版工作，并不斷鼓勵(lì)和引導(dǎo)他。漸漸地，陳道泉對(duì)計(jì)算機(jī)編程產(chǎn)生了濃厚興趣。如今供職于微軟（上海）公司的小陳，仍然十分懷念當(dāng)年跟著施老師一起維護(hù)“凌風(fēng)閣”的時(shí)光。他說(shuō)：“施老師對(duì)我的最大影響，不是專業(yè)知識(shí)上毫無(wú)保留地傳授，而是她對(duì)事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)與執(zhí)著，這些足以令我受益終生?！笔┈B自豪地說(shuō)：“把一名學(xué)生從沒(méi)有興趣培養(yǎng)到有興趣，是我感到特別驕傲的事?！?

如今，許多曾經(jīng)在“凌風(fēng)閣”奮戰(zhàn)過(guò)的畢業(yè)生，仍然自發(fā)地幫助“凌風(fēng)閣”維護(hù)和排查安全漏洞，筑起一道道“防護(hù)墻”。

領(lǐng)“先”走在競(jìng)賽前列

在施珺眼中，組織學(xué)生參加省級(jí)和國(guó)家級(jí)競(jìng)賽，對(duì)他們的成長(zhǎng)和計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)都有著極大的促進(jìn)作用。十幾年來(lái)，她都精心選配、指導(dǎo)競(jìng)賽隊(duì)伍，率領(lǐng)隊(duì)伍一次次沖擊各大獎(jiǎng)項(xiàng)。  

2016 年全國(guó)計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽前，施珺安排馬翔、丁幫峰和沈燏輝 3 名學(xué)生組建了團(tuán)隊(duì)。提前半年時(shí)間，她就要求團(tuán)隊(duì)成員開(kāi)始做技術(shù)上的準(zhǔn)備。沈燏輝介紹：“施老師全程參與了項(xiàng)目的設(shè)計(jì)過(guò)程，我們每周都會(huì)向她做項(xiàng)目進(jìn)度報(bào)告，她提出修改意見(jiàn)。當(dāng)我們遇到困難停滯不前的時(shí)候，施老師總會(huì)引導(dǎo)我們開(kāi)拓思路。”經(jīng)過(guò)一番辛苦付出，施珺及其學(xué)生團(tuán)隊(duì)高興地捧回了一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)牌。

在施珺看來(lái)，智慧教育是教育信息化的高端形態(tài)和未來(lái)教育智能化的發(fā)展趨勢(shì)。在學(xué)生王勇志讀大四的時(shí)候，她給他及其團(tuán)隊(duì)布置了“智慧教育”這個(gè)選題?！爸腔劢逃笔且粋€(gè)大項(xiàng)目，各個(gè)模塊之間有依賴關(guān)系，需要協(xié)調(diào)合作。在施珺及其他老師的指導(dǎo)下，項(xiàng)目進(jìn)展順利，設(shè)計(jì)作品《凌風(fēng) E 云智慧教育服務(wù)平臺(tái)》申請(qǐng)到了著作權(quán)，并且拿下了省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)團(tuán)隊(duì)稱號(hào)。如今在東南大學(xué)讀研的王勇志回憶：“通過(guò)跟項(xiàng)目成員一起討論和解決問(wèn)題，我的能力得到了極大加強(qiáng)?！?/span>

談及這么多年的教學(xué)理念，施珺說(shuō)：“現(xiàn)在很多人質(zhì)疑中國(guó)的教育，我所做的一切，就是想盡自己的最大努力讓學(xué)生們享受到先進(jìn)的教育方式?！?