時代在發(fā)展，思維要創(chuàng)新。2016—2017學年資環(huán)學院主動順應時代發(fā)展，結合95后、00后學生成長特點，從四個創(chuàng)新維度打造學風建設新常態(tài)，取得了一系列成效：課堂出勤率明顯提高、課堂狀態(tài)整體向好、學生考研率由36%增長到44.6%，同比增長8.6個百分點，涌現(xiàn)出了“學霸學生會”“學霸班級”“學霸宿舍”等一批先進典型，優(yōu)良學風氛圍不斷濃厚。
　　一、創(chuàng)新日常管理思維，打牢學生學風之基95后、00后學生是互聯(lián)網(wǎng)的原住民，面對新的學生群體，學院強化“互聯(lián)網(wǎng)＋”思維，不斷加強日常管理。借助新媒體創(chuàng)新推廣了便捷高效的“釘釘”APP請假管理模式。推廣“釘釘”APP好處在于：一是不受時空限制，便于實時處理。方便學生通過電腦、手機請假，老師也可以實時審批，避免了學生來回奔波。二是易存儲，可追溯，私密性強。學生網(wǎng)上請假需上傳課程表、病例、交通票據(jù)等相關證明，相關材料不僅可長期保存，還方便查詢，且只有審批教師可見，避免了請假信息泄露的情況。三是便于信息對稱，形成管理閉環(huán)。設置網(wǎng)絡會簽，將任課教師、輔導員、學院黨委副書記納入會簽審批人，學生請假時任課老師及輔導員逐級進行 “一鍵審批”。既嚴格管理、提高效率，任課教師還能及時掌握學生動態(tài)，實現(xiàn)了專業(yè)教師、輔導員、院領導的信息對稱，形成了一體化閉環(huán)管理。四是加強溝通，便于師生交流。學院兩校區(qū)辦學，師生交流不便，而通過“釘釘”APP，學生可以輕松找到專業(yè)課老師，進行專業(yè)咨詢、答疑、交流。五是實時定位、便于跟蹤管理。通過APP定位、拍照功能，輔導員可隨時抽查課堂出勤、宿舍晚歸等，尤其是針對一些學習困難、紀律性較差的學生可以隨機抽查，進而打牢學風建設之基。
　　二、創(chuàng)新輔導員工作思維，破解學生學風之惑學院輔導員認識到學風問題的優(yōu)化在于主動出擊、創(chuàng)新思路，于是想法設法多措并舉改善學風問題。一是暢通渠道。為更好了解學生思想動態(tài)，學院每月在“閱味書屋”設立輔導員“彈幕時刻———導員聽你說”和“導師下午茶”。輔導員、專業(yè)老師面對面為優(yōu)秀學生答疑解惑，為困難學生架橋鋪路。二是搭建平臺。通過家長微信群、QQ群等家校育人平臺傾聽家長心聲，了解學生動態(tài)。對家長反饋的問題和學習困難“釘子戶”主動約談，幫助他們樹立目標、解決困惑。三是成立組織。學院成立了1個校內(nèi)課程學習輔導創(chuàng)業(yè)團隊，以專業(yè)老師為指導，以學習優(yōu)異學生為骨干，進行針對性幫扶。形成了“專業(yè)教師重點關注，輔導員長期跟進，優(yōu)秀學生及時幫助”的長效機制。四是融入日常點滴。將學風建設融入日常工作內(nèi)容，特別是在新生入學、四六級考試、考研就業(yè)等關鍵時期，及時開展學業(yè)規(guī)劃、考研輔導、建立特殊學生檔案等內(nèi)容，為學生學習注入“強心劑”。
　　三、創(chuàng)新全方位育人思維，暢通學生學業(yè)之路學院引導專業(yè)教師樹立 “要教書，更要育人”的意識，壓實專業(yè)教師育人責任，從畢業(yè)實習導師和班主任兩個方面推進。
　　在班主任方面。一是選齊配強班主任。班主任隊伍有教授副教授22人，碩士、博士生導師19人，擔任學校、學院行政職務17人，7名專業(yè)主任全部擔任班主任。二是嚴格班主任考核。出臺了班主任選聘考核辦法，制作了《班主任工作日志》，明確了班主任召開班會、師生談話、聯(lián)系家長的次數(shù)與具體要求。
　　在畢業(yè)實習導師方面。明確了實習導師負有指導、推薦學生就業(yè)責任。一是出臺政策。制定了《資環(huán)學院畢業(yè)實習導師指導推薦學生就業(yè)考核獎勵辦法 （試行）》，將畢業(yè)生就業(yè)質量作為導師工作成效的重要依據(jù)。二是明確要求。提出了明確的考核標準。如：實行就業(yè)推進周報制度，要求填寫2周1次 《畢業(yè)生就業(yè)情況推進考核表》；要求積極幫助學生考研調劑。三是雙重激勵。拿出近6萬元資金獎勵導師。導師所帶學生實際就業(yè)率未達30%不予獎勵，30%—60%間按每生獎勵導師60元，超過60%的按每生獎勵導師200元，并授予成績突出導師“促進就業(yè)工作貢獻獎”稱號。
　　四、創(chuàng)新典型培育思維，搭建學生出彩平臺培育先進典型是學風建設的重要方法。輔導員的眼里既要有尖子生和困難生，又要關照普通學生，力爭使每個學生都有出彩機會。
　　一是提升學生骨干學風意識，讓學生有明確的學風標桿。把學生干部、學生黨員等學生骨干的學風意識培養(yǎng)作為學風養(yǎng)成的重中之重，打造“讀書領航”品牌，形成常態(tài)化、規(guī)范化的培養(yǎng)機制。學院依托每周開展的學生黨員讀書會、學生干部讀書會來濃厚學生的學風意識，強化先進性教育，引導學生骨干多讀書、勤思考，通過積分獎勵等制度激發(fā)讀書熱情。經(jīng)過一年多的努力，學生骨干的平均學風績點從2015年的2.7提高到了3.0，涌現(xiàn)出考研或公務員的“學霸學生會”、“學霸班級”、“學霸宿舍”等先進典型。
　　二是努力發(fā)現(xiàn)普通學生閃光點，讓學生有廣闊的出彩平臺。
　　學院把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為學風建設的重要手段。在硬件上投入近十萬元完善創(chuàng)客驛站平臺，在軟件上引導學生積極申報項目、發(fā)表論文、申請專利、參與比賽。一年來，學生發(fā)表論文8篇，申請專利13項，獲全國GIS大賽三等獎、中國“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銅獎等各類獎項。在素質拓展方面，積極組織“千鄉(xiāng)萬村環(huán)保知識科普”等與專業(yè)相關活動，獲全國“千鄉(xiāng)萬村環(huán)保知識科普行”優(yōu)秀團隊、優(yōu)秀志愿者等各類榮譽稱號近70項。