編者按：根據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》的有關(guān)要求，為貫徹落實(shí)教育部關(guān)于加強(qiáng)思政課教師社會(huì)實(shí)踐教學(xué)能力建設(shè)的文件精神，進(jìn)一步提升思政課教師的教學(xué)水平，今年7月下旬至8月上旬，我校馬克思主義學(xué)院組織部分教師赴陜甘寧革命老區(qū)開展了以“牢記歷史使命，堅(jiān)定四個(gè)自信”為主題的暑期社會(huì)實(shí)踐研修活動(dòng)。教師們?cè)趯?shí)踐研修中獲得了思想啟發(fā)與能力提升。為了展示研修成果，本版特開辟了“走進(jìn)革命老區(qū)”欄目，將相繼刊發(fā)本次實(shí)踐研修活動(dòng)的心得體會(huì)，以饗讀者。
2009年，中宣部、教育部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于做好高校思想政治理論課骨干教師參觀考察活動(dòng)的通知》文件，明確提出將寒暑假組織高校思想政治理論課骨干教師進(jìn)行研修活動(dòng)納入高校思政課教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃。但是在具體落實(shí)過程中，往往出現(xiàn)重旅游、輕研修的傾向。有些高校在執(zhí)行文件的過程中，也困難重重，得到一些教職員工甚至是領(lǐng)導(dǎo)干部的曲解。
　　實(shí)踐研修是思政教師政治修養(yǎng)提升的需要。習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，高校教師承擔(dān)著教書育人的神圣使命，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。尤其是高校思政課教師，必須旗幟鮮明地堅(jiān)持馬克思主義立場(chǎng)。加強(qiáng)思政教師的實(shí)踐研修，讓教師們深入紅色革命紀(jì)念地和改革開放前沿，就是要讓思政教師在實(shí)踐考察中耳濡目染，親身感悟，提升思想境界和政治素養(yǎng)，努力成長(zhǎng)為馬克思主義理論的堅(jiān)定信仰者、實(shí)踐者和傳播者。思政課教師把“真信”轉(zhuǎn)化為“真教”，身體力行地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生追求真理和信仰，實(shí)現(xiàn)對(duì)馬克思主義的入眼、入耳、入腦、入心。
　　實(shí)踐研修是思政教師德性修養(yǎng)提升的需要?！稁熣f》云：師者，傳道授業(yè)解惑也。這里的道即道德教化，也就是說教師承載著道德教化的社會(huì)責(zé)任。思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的主干渠道，是進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、幫助大學(xué)生樹立正確世界觀人生觀價(jià)值觀的核心課程。德高才能為師、立德方可樹人，強(qiáng)化思政教師實(shí)踐研修，有利于教師修身修心，砥礪品格，促進(jìn)真誠(chéng)信仰、高尚品格與知行合一，最終凝聚成思想性極強(qiáng)的人格魅力，能夠始終堅(jiān)定不移地用實(shí)際行動(dòng)去詮釋馬克思主義的基本內(nèi)涵。
　　實(shí)踐研修是思政教師專業(yè)修養(yǎng)提升的需要。相對(duì)于其他教師而言，學(xué)習(xí)和宣傳馬克思主義理論是思政課教師的職責(zé)和任務(wù)，因此，加強(qiáng)馬克思主義理論和實(shí)踐研修，其本質(zhì)就是專業(yè)學(xué)習(xí)，是加強(qiáng)思政課教師專業(yè)培養(yǎng)的實(shí)踐培訓(xùn)。暑期研修的目的地，都是革命歷史紀(jì)念地、愛國(guó)主義教育基地，以及改革開放前沿、貧困落后地區(qū)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地等，研修學(xué)習(xí)有助于思政教師開闊視野，增強(qiáng)理性與感性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。
　　“讀萬卷書，行萬里路”，這一經(jīng)過千百年實(shí)踐驗(yàn)證的真理早已深入人心。尤其是思政課教學(xué)工作，更是要將理論與實(shí)踐結(jié)合，才能充分發(fā)揮教學(xué)主渠道立德樹人的核心作用。審視當(dāng)前各高校的思政課教師隊(duì)伍，有相當(dāng)一部分教師畢業(yè)后直接走上講臺(tái)，談馬原、講黨史、論思修，講得頭頭是道，可是由于缺少實(shí)踐研修的體驗(yàn)和感受，課程講解不夠生動(dòng)，鮮活，沒有親和力和感染性。
　　“以其昭昭，才能使人昭昭”，思政課教師就像太陽(yáng)一樣，要照亮別人，首先要自己足夠光明。在準(zhǔn)備各課程的教學(xué)計(jì)劃過程中，要組織教師親臨現(xiàn)場(chǎng)，搜集第一手資料，將實(shí)踐研修的收獲融入教學(xué)，才能真正發(fā)揮思政課教書育人的主渠道、主陣地作用，讓思政大道真正入耳入心，成為學(xué)生的精神家園。
　　實(shí)踐研修是思政教師文化修養(yǎng)提升的需要。大學(xué)的四大功能之一是創(chuàng)造和傳承文化，大學(xué)的每一位教師都應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有較高文化修養(yǎng)的人。中國(guó)文化博大精深，革命歷史紀(jì)念地、愛國(guó)主義教育基地等既體現(xiàn)著馬克思主義的光輝思想，也承載著中國(guó)革命生生不息的精神文化。這些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，可以切實(shí)增強(qiáng)思政教師對(duì)偉大祖國(guó)、對(duì)中華民族、對(duì)中華文化的認(rèn)同，提升教師的文化素養(yǎng)，并作用在教育教學(xué)的全過程。
　　思政課教師實(shí)踐研修是一項(xiàng)正本清源的工作，意義重大，影響深遠(yuǎn)。組織開展主題鮮明，內(nèi)容豐富，形式新穎的思政課教師實(shí)踐研修活動(dòng)，有助于思政課教師開闊視野，深化認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，從而為思政課教學(xué)改革注入了新的活力。