（一）見字如面
梅梅在日記里寫：
　　“我覺得我不聰明，是老師教會我聰明和善良。是我媽媽叫我好好學(xué)習(xí)天天向上爸爸叫我一定會上大學(xué)的。我一定會上大學(xué)的。我有很多話想說我是一個好人嗎這樣好嗎。我今寫完了想說一句話，謝謝老師的關(guān)心，我會好好學(xué)習(xí)天天向上。謝謝老師教會我的知識，我愛你?！彼€畫了五角星，月亮，和太陽。
　　她的字寫得歪歪扭扭，語句不是很通順，就連標(biāo)點符號都沒有用對?？墒遣恢獮楹?，讀來卻印象深刻。
　　她和堂姐小英子，都是三年級的學(xué)生，父母務(wù)工在外，滿頭白發(fā)的奶奶撫養(yǎng)她們。第一次見面，她們穿著沾有灰土和污漬的衣服，頭發(fā)油膩，大家一起做游戲的時候，都沒有人愿意和她們手拉手，而她們，也縮回手，倔強且高傲，眼神凜冽，不參與游戲了。
　　家訪的時候，我看到她們把我教她們做的向日葵貼在了床頭。那面墻很灰暗，床很灰暗，她們的衣服和臉也灰暗。蒼老的奶奶很溫和，紅磚灰瓦里她們笑得恬淡。只有那三朵向日葵，像在黑暗中努力生長的樣子，迎面開著燦爛的花瓣。那時我便在想，究竟要給她們多少溫暖，才能融化她們堅硬的刺，才能讓她們肯露出本屬于她們這個年齡的天真與嬌弱。她們都還是小孩子，本應(yīng)該由父母陪伴，教他們禮貌衛(wèi)生，為她們換干凈的衣裳，可是沒有。都沒有。奶奶只能給她們做好飯，不讓她們餓著、凍著，僅此而已。她們不想念爸媽，因為那只是電話里遙遠的聲音；她們不知道為什么要上學(xué)，因為奶奶不曾解釋；她們覺得自己不聰明，因為奶奶說她們成績太差，不是讀書的料子。她們的字寫不好看，因為沒有人能夠手把手教她們握筆的姿勢。
　　可是她們對我說：“老師，我們很開心。自從你們來了，我們更開心啦?！彼齻冄銎鹦∧?，笑的時候，仿佛浩瀚的星辰跌落在她們的眼眸里。
　　記得離開前的最后一次班會課，我問大家，明天就不用來學(xué)校上課了，你們開心嗎。
　　他們笑嘻嘻地說，開心。
　　我說，真的嗎。
　　然后他們不說話了。有的女孩子眼睛一下就紅了，那一刻我真的鼻子很酸。我聽到阿遙小聲說：“不開心呢?！暗诙煳覀冊缭缙鸫彩帐昂眯欣睿顼堖€沒吃，我剛洗漱完，遠遠看見校園里的大樹下，有個小小的人兒站在那，仔細一瞧，可不就是阿遙嗎！那一瞬間，真的很感動。走到他面前，他也不多說，就喚聲：“萌老師。”他不說，我也知道，他是來送我們的。
　　思緒仿佛一下回到初見之時。第一天上課，見到的第一個孩子就是他，最后一天要離開，第一個來送的人也是他。課堂上炯炯有神的眼睛是他，課后我們家訪的帶路人也是他，和學(xué)生家長交流，聽不懂方言時，機靈的小翻譯還是他。他很積極，很陽光，我甚是喜歡。
　　是啊，我們班的孩子，梅梅，小英子，阿遙，斌斌，艷兒，淋淋……他們都是我心底的寶貝。他們每個人都是那么特別，每個人都是那么鮮活的一個小人，他們又何嘗不教我成長呢？
　　我知道，短短兩周的支教，不可能給浪石的孩子們帶來什么立竿見影的改變。但我也確信，我們到來的這個夏天，他們不會忘記。至于我們以老師的身份教授給他們的知識和道理，或是我們以大哥哥大姐姐的身份帶給他們的快樂和陪伴，他們記得或不記得，其實不重要了。我們只是給他們的心里埋下一顆顆種子，待他們長大，到了該懂事的年齡，我想，那些種子，便會和這個夏天的記憶一起，慢慢長葉開花，那時，便豁然開朗了。
　　最后，還是想引用楠楠寫給孩子們的話：
　　“孩子，愿你們慢慢長大。
　　愿你們有好運氣，如果沒有，愿你們在不幸中學(xué)會慈悲。
　　愿你們被很多人愛，如果沒有，愿你們在寂寞中學(xué)會寬容。
　　愿你們一生一世都快樂幸福?！?br>（二）你們是我想留住的幸運
　　很喜歡蘇軾，很羨慕他《記承天寺夜游》里和張懷民“但少閑人如吾兩人者爾”的友情。
　　記得剛開始告訴老媽我要去支教的時候，她打趣說：“你可真閑?！碑?dāng)時就忽然想起那句“但少閑人如吾兩人者耳”，不由得竊笑，便很期待和另外的十八名隊員一起支教的日子，我想，大家既然都選擇支教，那，應(yīng)該是和我在某些方面想法是一致的吧。他們是怎樣的呢？
　　在浪石的我們，每天六點鐘起床，燒火做飯，往往還在吃飯就有孩子已經(jīng)來了學(xué)校。八點鐘，第一節(jié)課就在翟老師清脆的哨聲中開始了。有課的去上課，沒課的修改教案、批改作業(yè)或者去旁聽。辦公室的窗戶上，映著窗外大樹斑駁的影子，我恍惚間抬頭，看著認(rèn)真準(zhǔn)備教案的大家，聽著隔壁一年級朗朗的還帶著稚嫩的讀書聲，就有種仿佛我們支教隊已經(jīng)在這里授課多年的感覺。那種滿足感，幸福感，像潮水一般席卷包裹著我，讓我都有些失神。
　　下課，校園里又會有孩子們嬉戲玩鬧的聲音，很吵，可是聽著很幸福。
　　上午五節(jié)課，下午家訪，晚上開會。每天都很充實很快樂，我甚至很期待每天晚上的例會，我喜歡傾聽大家一天下來上課、家訪的各種感受，或是風(fēng)趣的描述，逗得大家開懷大笑，一天的疲憊便煙消云散了；或是很嚴(yán)肅的發(fā)言，引發(fā)大家深思，以更適合孩子們的方式來進行后續(xù)的授課。
　　最難忘的，是大家一起看星星的夜晚。
　　浪石的夜，因為沒有燈光的破壞，格外美好。大家一起在籃球場上，一邊看著星空，一邊交流著教育理念，喋喋不休地爭論。我和娜娜躺在鋪了報紙的水泥地上，舉起攤開的手掌，仿佛漫天星辰都在指縫間流動。娜娜和我笑著聽大家你一言我一語，不時吐槽兩句。我不由得想起歷史課本上新文化運動時期那副北大的圖畫，胡適、魯迅等前輩討論學(xué)術(shù)的盛況，娜娜忽然蹦出一句：“我想起了曾經(jīng)的北大?！蔽倚ξ卣f：“我也是。雖然我們還只是學(xué)生，哈哈。”
　　娜娜又說，我想起一首詩。
　　我慌忙說，是不是，是不是那個什么輕羅小扇撲流螢！
　　娜娜說對啊。銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰?br>　　娜娜便是我在支教隊里認(rèn)識的，和我最有共鳴的女孩。我們一樣，都喜歡古詩詞，熱愛文學(xué)，對蘇軾也情有獨鐘。她總說自己是浪漫主義的，我又何嘗不是呢。每每閑聊，我們總是有很多不謀而合之處，海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。得此知己，實乃吾幸。
　　十九個人，不同的性格，卻因支教在浪石同甘共苦十四天。親愛的隊友們，遇見你們，也是我的小幸運。
（三）記憶留夏
　　這段關(guān)于你們的記憶，有浪石古村的蒼老，有田間玉米的飽滿，有午后熱辣的微風(fēng)，有如畫的星月夜，有孩子們清澈的眼睛，有我們每個人許下的愿望，我想，無論如何，都將是我十九歲最珍貴的一份回憶。
　　謝謝你們，教會我成長和愛。
　　如果可以，我也想寫給全世界，我想說，我愛你們。你們的出現(xiàn)，是最美的光。