本報訊（教工通訊員韓漢朱水晶）10月20日，學(xué)校首期科研沙龍活動舉辦。機電學(xué)院肖書浩副教授做《人工智能技術(shù)及應(yīng)用》的中心發(fā)言，來自信息科學(xué)與技術(shù)、機械電子工程、自動化、土木工程、網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)對人工智能感興趣的20多位教師參與交流?？萍继幪庨L胡容玲主持活動。
　　胡容玲就舉辦科研沙龍的目的和意義進行了講解。她指出，科學(xué)技術(shù)研究的靈感來自于開放的思想、自由的討論、良好的學(xué)術(shù)氛圍，科技處組織沙龍活動是為了給大家提供一個學(xué)習(xí)交流平臺，在交流碰撞中互相啟發(fā)、拓寬科研思路、挖掘出某領(lǐng)域好的科研選題，科研選題的好壞，直接決定著這個研究是否有價值、有意義；再則通過加強橫向交流，利于組織松散的研究團隊有更多交叉合作機會。
　　肖書浩老師做中心發(fā)言。他講解了人工智能的概念，系統(tǒng)梳理了人工智能的發(fā)展歷程、研究趨勢及最新進展，通過列舉多個案例深度解析人工智能的算法、深度學(xué)習(xí)、強化學(xué)習(xí)、元學(xué)習(xí)及人工智能技術(shù)應(yīng)用。為幫助大家更好了解人工智能，肖書浩與大家分享了豐富的人工智能技術(shù)學(xué)習(xí)資源資料庫；為幫助大家對人工智能技術(shù)有更直觀的認(rèn)識，他介紹了團隊目前所承擔(dān)的幾個科研項目及主要研究方向：機器視覺技術(shù)應(yīng)用———機器手引導(dǎo)、產(chǎn)品質(zhì)量檢測；機器學(xué)習(xí)技術(shù)應(yīng)用———計算機網(wǎng)絡(luò)運維領(lǐng)域故障診斷；VR/AR技術(shù)應(yīng)用———機械設(shè)備操作訓(xùn)練。他的發(fā)言深入淺出，生動有趣，活躍了會場氛圍。
　　參會老師們積極交流發(fā)言。信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院朱忠敏副教授認(rèn)為深受啟發(fā)，希望能夠把人工智能的方法用到遙感，提到會委托肖老師團隊做一個數(shù)十萬的科研項目，主要研究內(nèi)容是用機器學(xué)習(xí)的方法進行大量復(fù)雜的數(shù)據(jù)擬合。孟俊老師咨詢了深度學(xué)習(xí)常用的資料庫以及做機器視覺識別時所需要的硬件平臺，肖書浩老師進行了詳細(xì)解答。定會老師咨詢了如何提取特征值，談了對該技術(shù)應(yīng)用的思考。羅旋老師咨詢了計算機專業(yè)的老師如何找到人工智能技術(shù)的研究切入點，朱忠敏老師建議她從數(shù)據(jù)挖掘、算法入手。機電學(xué)院陳強副教授分享了以算法為切入點，研究動態(tài)視頻的跟蹤時遇到在拍動態(tài)照片時目標(biāo)特征點的誤判問題，何為老師給出了一個解決方案———用多視圖集合重構(gòu)。方奕樂老師談了把人工智能用于控制技術(shù)的想法。新聞與法學(xué)學(xué)院樊國慶老師認(rèn)為，肖老師提到的文本分析很適合文科老師來研究，她希望能與做人工智能技術(shù)的老師合作，弄清楚機器人寫稿的技術(shù)路徑。唐見老師希望能弄清楚機器人寫稿的技術(shù)原理，以及如何用人工智能技術(shù)做輿論監(jiān)測，肖老師從技術(shù)層面做了解答。
　　參與沙龍活動的還有信息科學(xué)與工程學(xué)院王育勤副院長、吳莉老師、韓潔老師、蘇瑩老師、劉智琣老師、謝俊宏老師，機電與自動化學(xué)院吳修玉老師，城市建設(shè)學(xué)院蔣華老師等。他們均結(jié)合自己所在的學(xué)科、目前所做的研究與人工智能的結(jié)合做了咨詢與交流。
　　活動持續(xù)近三個小時，老師們對人工智能都表現(xiàn)出了濃厚興趣，現(xiàn)場討論氛圍濃厚。通過溝通和交流，老師們紛紛反應(yīng)這種沙龍交流形式非常好，收獲很大，很受啟發(fā)。
　　胡容玲感謝肖書浩老師為此次沙龍活動所做的充分準(zhǔn)備。為更好講解人工智能技術(shù)，他跟蹤了解國外最新技術(shù)，翻譯了幾百篇最新科研論文。同時也感謝與會老師們的積極參與、認(rèn)真思考與深入交流。她說，做科研不能僅僅囿于現(xiàn)有基礎(chǔ)低頭趕路，還需要仰望星空、了解時代趨勢和前沿技術(shù)，做跟得上時代和市場的科學(xué)技術(shù)研究。