在隊長唐林不久前修的一門課程上，老師要求交一篇作業(yè)論文。看到作業(yè)話題，他想到了他們公共管理學院門外的流動攤販，這正好與主題有關。媒體上頻頻出現(xiàn)城管與攤販之間的暴力事件，又引起了他的注意。帶著萌發(fā)的興趣和還有作業(yè)任務，唐林開始了初步地走訪調研。
　　在和攤販們的交流中，唐林發(fā)現(xiàn)問題遠非自己之前想的那么簡單。城管與攤販之間并非簡單的“貓鼠游戲”。尤其看到雙方生活的艱辛后，唐林坦言自己的公共情懷越來越強烈。他想進一步研究這個問題，而不是局限在一篇課程小論文上。
　　團隊很快加入了新的成員，大家對這個問題都十分感興趣。剛剛建立的團隊就遇到了分工混亂的問題。唐林作為隊長，在統(tǒng)籌上花了不少心思，既有課題上的，也有生活上的。其他成員的優(yōu)勢特長在長期的磨合中漸漸顯現(xiàn)。談起這次的比賽成績，有隊員將獲獎原因歸納為“天時地利人和”，其中首推的就是“人和”。
　　從一個單純的課程選題“生長”為后來參加“挑戰(zhàn)杯”國賽的作品，變化無疑是巨大的。團隊成員們不敢有一絲懈怠，“我們的作品經歷了無數(shù)次的修改，可以說每改一次作品就掉一層皮?！碧屏只貞浧鹨宦纷邅淼臍v程，如此感嘆到。一次次的大修大改后，隊員們也慢慢看見了作品的變化。從文字表述到邏輯分析框架，再到對國家政策方針的回應，作品臻于完整。尤其是最后修改的一些技術治理措施讓團隊感到慶幸。
　　國賽提交報名作品前一天，大家才得知自己的作品可以去參加國賽。當天晚上，團隊成員針對國賽的特點，連夜修改作品，戴勝利和陳剛華兩位指導老師一直陪伴在他們身邊。雖然凌晨兩三點，老師們經不住疲憊而入睡，“但有他們在身邊的感覺是不一樣的。”唐林笑著說，或許這就是陪伴的力量吧。
　　獲獎之后，團隊中的主創(chuàng)成員被邀請參加各種分享會，把自己的科研經驗分享給學弟學妹，一些2015級的成員更是馬不停蹄地開始了新的科研項目。他們期望這份榮譽能給在校師生科研道路的開拓帶來新的精彩。