張鏡宇教授，中共黨員，體育學(xué)院副院長。1987年考入長春師范大學(xué)體育教育專業(yè)，1991年以四年均獲得一等獎(jiǎng)學(xué)金的優(yōu)異成績畢業(yè)留校任教，工作后攻讀了東北師范大學(xué)的體育碩士研究生。參加工作26年，一直工作在教學(xué)一線，承擔(dān)本科和碩士研究生的教學(xué)任務(wù)。多年來主持和參與各級(jí)各類課題30余項(xiàng)，撰寫論文近30篇，獲得各類獎(jiǎng)項(xiàng)20多個(gè)。此外，6次榮獲“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽(yù)稱號(hào)。2017年被評(píng)為學(xué)校“杏壇精英”。接下來，就讓我們來看看張老師的“鏡面人生”。
“張老師，您是我一生最難忘的人，因?yàn)槭悄屛野l(fā)現(xiàn)生活的樂趣；因?yàn)橛辛四?，我的人生才有了奮斗目標(biāo)，謝謝您！祝敬愛的老師節(jié)日快樂！”
　　“尊敬的張老師，上學(xué)期您不僅教授我專業(yè)知識(shí)，更讓我明白了做人的道理，真心謝謝您！祝您教師節(jié)快樂！”
　　滴……滴……滴……體育學(xué)院副院長張鏡宇老師辦公室桌子上手機(jī)的消息提醒音絡(luò)繹不絕。
　　一年一度的教師節(jié)如期而至，張鏡宇老師拿起桌子上的手機(jī)，一打開就不斷跳出教師節(jié)祝福的信息，張老師翻閱并一一回復(fù)著來自同學(xué)們真摯的祝福，臉上洋溢著幸福和自豪。辛勤教學(xué)二十六載，每當(dāng)逢年過節(jié)，手機(jī)里涌出的祝福語就是他收到的最欣慰的禮物。
　　三尺講臺(tái)，三千桃李。朝夕教誨，永生難忘！
繼往開來 革故鼎新
禮儀法度者，應(yīng)時(shí)而變。幾年來，全國高校教育體制改革進(jìn)行的如火如荼，長春師范大學(xué)的各學(xué)院、各專業(yè)都大刀闊斧的推進(jìn)著教育教學(xué)改革。在這樣的浪潮之中，體育學(xué)院不甘落后，張鏡宇老師更是為體育學(xué)院的教育教學(xué)改革工作盡心盡力。
　　“確保畢業(yè)生的培養(yǎng)質(zhì)量”是近幾年來體育學(xué)院教育教學(xué)改革中的亮點(diǎn)，為此，張老師帶領(lǐng)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)針對(duì)即將進(jìn)行實(shí)習(xí)的學(xué)生制定了全新的考核方法，即通過培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)，從吉林省的中小學(xué)聘請(qǐng)一線體育名師、骨干對(duì)經(jīng)過培訓(xùn)的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格驗(yàn)收，在多項(xiàng)考核指標(biāo)中有一項(xiàng)不合格，學(xué)生都要重新培訓(xùn)并再次考核，直至所有科目全部合格。還記得實(shí)施考核的第一年，同學(xué)們對(duì)考核方式產(chǎn)生了強(qiáng)烈的質(zhì)疑和抵觸情緒，經(jīng)過一個(gè)輪次的考核僅僅通過了一半的同學(xué)。張老師堅(jiān)持原則，在他不遺余力的推行下，不斷地進(jìn)行改革和創(chuàng)新，同學(xué)們也逐漸認(rèn)識(shí)到了這種考核的益處。令張老師感到欣慰的是，近兩年來，考核通過的同學(xué)日益增多，體育學(xué)院的畢業(yè)生就業(yè)率也顯著提升，一定程度上推動(dòng)了學(xué)院的教育教學(xué)改革。
　　“師者，仁心也?！苯?jīng)過總結(jié)多年深入教學(xué)一線的經(jīng)驗(yàn)，張鏡宇老師認(rèn)為素質(zhì)教育、全面發(fā)展還是要從“娃娃”抓起。針對(duì)初入大學(xué)的新生，張老師有一套獨(dú)特的教育方案?！霸诿磕杲o新生開展入學(xué)教育時(shí)，我都會(huì)親自到班級(jí)講授入學(xué)第一課，給新生‘立規(guī)矩’、讓他們‘懂人事’，從入學(xué)開始就培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)?！眳⒓尤雽W(xué)教育的新生深有感觸，認(rèn)為張老師對(duì)他們的諄諄教誨使他們自大學(xué)生活開始就認(rèn)識(shí)到體育人不僅要練好運(yùn)動(dòng)技能，更要注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，只有這樣才能全面發(fā)展自己。
十年樹木 百年樹人
“教師不是簡單地教授課程、傳授知識(shí)。作為一名教師，首先要讓學(xué)生從心底認(rèn)可，與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的步伐，然后再傳授最新的知識(shí)給學(xué)生?！闭嬲摹敖虝恕笔且獙W(xué)生教化成“人”，提升學(xué)生的整體素質(zhì)。26年的工作經(jīng)驗(yàn)，使張鏡宇老師對(duì)自身職業(yè)的看法別具一格。
　　張老師始終堅(jiān)持在本科教學(xué)一線。即使是我校申報(bào)更名大學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，繁重的科研管理工作沒有對(duì)張老師上好每一門課造成影響。隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的累積，他的教學(xué)方式也越來越靈活，越來越受到學(xué)院師生的喜愛。面對(duì)活躍的體育學(xué)院學(xué)生，他通過在課堂上向?qū)W生展示規(guī)范的體育動(dòng)作以及對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的教學(xué)模式而自成體系。在課堂上，張鏡宇老師將枯燥無味的理論知識(shí)以淺顯的語言、精彩的互動(dòng)講述出來，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)效果事半功倍。上過他課程的學(xué)生都被他淵博的知識(shí)所折服，也被他一招一式的“武術(shù)動(dòng)作”所吸引。
　　課堂中的他，認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，在教學(xué)科研方面，他也有著很多的收獲，申報(bào)項(xiàng)目、撰寫論文、申請(qǐng)獲獎(jiǎng)等樣樣不差。而這些在旁人眼里的成就，在張老師看來僅僅只是對(duì)他過去教學(xué)的肯定和認(rèn)可，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)還未達(dá)到自己心目中真正的“教書育人”的標(biāo)準(zhǔn)。
　　多年積累、多年付出，工作26年的嘔心瀝血、兢兢業(yè)業(yè)和堅(jiān)持到底的態(tài)度，是張鏡宇老師在自己的教學(xué)生涯中對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生、對(duì)自己交的最滿意的一份答卷。
敬崗愛業(yè) 譽(yù)滿杏壇
“我是打心底里喜歡教師這個(gè)職業(yè)?！碑?dāng)問到在擔(dān)任行政職務(wù)的同時(shí)，為什么還要堅(jiān)持在教學(xué)一線時(shí)，張鏡宇老師這樣真摯地回答道。
　　面對(duì)學(xué)生不同的性格，他巧妙地用向?qū)W生們舉例子的方式講道理，不僅轉(zhuǎn)變了學(xué)生的思維，也增進(jìn)了師生之間的感情。張老師就是通過這種獨(dú)特的教學(xué)方式，在這么多年的教學(xué)中，悉心培育令學(xué)校自豪的體育專家、名師、教學(xué)骨干、體育產(chǎn)業(yè)強(qiáng)人等優(yōu)秀畢業(yè)生。
　　張老師的細(xì)心體貼不光是在課堂上，在生活中他對(duì)學(xué)生的關(guān)心也是細(xì)致入微。張老師更像是學(xué)生們的親人。每至萬家團(tuán)圓之時(shí)，留校的同學(xué)們都會(huì)到張老師家中聚餐，他們會(huì)像一家人般圍坐在一起吃飯，談天說地，聊師母精湛的廚藝、聊生活中的趣事……盡管離家千里，同學(xué)們也能體會(huì)到家的溫暖。
　　有一次在課堂上他偶然發(fā)現(xiàn)一名同學(xué)做什么事都心不在焉。下課后張老師主動(dòng)找他談話，經(jīng)過多方面的了解和談心之后，發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)由于自身的家庭因素，在上大學(xué)之后，他自卑的心理愈發(fā)嚴(yán)重。于是張老師利用課下時(shí)間反復(fù)找他談話并提供資助，對(duì)他進(jìn)行心理疏導(dǎo)和鼓勵(lì)等。畢業(yè)之后，這名同學(xué)以優(yōu)異的成績考取了重點(diǎn)大學(xué)的碩士研究生。一次細(xì)微的觀察，多次關(guān)切的談話，改變了一名學(xué)生一生的軌跡，而這背后傾注的是張鏡宇老師對(duì)學(xué)生的一片丹心熱血。
　　平易近人、熱心親切，這是同事們對(duì)張鏡宇老師最直觀的評(píng)價(jià)。除了嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的副院長、神采飛揚(yáng)的教書人，他更是不計(jì)報(bào)酬、樂于為廣大師生傳授太極拳的武者。在中午午休的時(shí)間，總會(huì)有慕名前來的師生到張老師的辦公室向他請(qǐng)教太極拳。盡管剛結(jié)束上午的教學(xué)，他已經(jīng)疲憊不堪，但張老師從來沒有拒絕，而是爽快的答應(yīng)。起勢，舉臂，抬腿……他將太極的標(biāo)準(zhǔn)拳法一一展現(xiàn)，他臉龐上滾落的汗珠在陽光下閃耀出別樣的光彩。
　　“安安分分做人，踏踏實(shí)實(shí)做事；開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取。”無論作為哪種身份，張鏡宇老師從始至終嚴(yán)格要求自己，即使成績斐然也不驕不躁，以平常心對(duì)待工作調(diào)動(dòng)和變遷?？v有風(fēng)雨，屹然不倒。這種精神信念將會(huì)在未來的教學(xué)工作中傳遞給更多的教師和學(xué)生。
　　“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！睆堢R宇老師以信念執(zhí)筆，緩緩書寫著自己二十六載的工作生涯。創(chuàng)新進(jìn)取永遠(yuǎn)前行，以丹心熱血澆灌沃土育新花，豁達(dá)開朗、與時(shí)俱進(jìn)，這就是張鏡宇老師的“鏡面人生”！
采訪手記:
他是一位教導(dǎo)有方、剛?cè)岵?jì)的教書人，亦是一位和藹可親、平易近人的老學(xué)長。同張鏡宇老師交談的過程中，他所講述的工作經(jīng)歷以及自己對(duì)工作和生活的獨(dú)到見解，都使我們受益匪淺；其談吐之間盡顯豁達(dá)開朗，使我們感到如沐春風(fēng)；行為舉止之間，也甚為瀟灑肆意，頗有大將風(fēng)范。張鏡宇老師看似剛硬，實(shí)則行為處事、教學(xué)工作等各個(gè)方面都蘊(yùn)含著太極拳中剛?cè)岵?jì)、外圓內(nèi)方的哲理。一字一句，展現(xiàn)的是張老師積極向上，昂揚(yáng)奮發(fā)的精神風(fēng)貌。這樣的樂觀開朗，也值得我們學(xué)習(xí)與效仿！