黨的十九大報告指出，“要加快一流大學和一流學科建設，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”，大學內(nèi)涵式發(fā)展的關鍵是發(fā)展理念、思路和戰(zhàn)略問題，大學文化建設是提升大學內(nèi)涵的重要路徑。報告還指出，“人才是實現(xiàn)民族振興、贏得國際競爭主動的戰(zhàn)略資源。要堅持黨管人才原則，聚天下英才而用之，加快建設人才強國”，對于大學來說，人才培養(yǎng)是核心，人才培養(yǎng)是服務社會、傳承和創(chuàng)新文化的直接表現(xiàn)，也要通過科學研究、服務社會、文化傳承創(chuàng)新來實現(xiàn)。盧克平書記在學科建設工作會議上的講話中說，“師資隊伍是大學的戰(zhàn)略性資源，一流師資隊伍是建成一流大學的關鍵因素”，“一所大學由普通變?yōu)榻艹鲎钪匾穆窂竭€是師資”。因此，大學培養(yǎng)一流的人才需要一流的文化和一流的大師。
　　一、人才培養(yǎng)需要重視文化傳承。河南大學地理學科自1923年創(chuàng)立地學系以來，始終堅持立德樹人、為國育才的教育理念，堅持以社會需求為導向，以學科、專業(yè)建設為基礎，以改革與創(chuàng)新為動力，以人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，構建和完善人才培養(yǎng)體系，立足河南，面向全國，服務社會，培養(yǎng)高等教育國際化、大眾化、信息化和地球科學系統(tǒng)化、現(xiàn)代化背景下的具有社會責任、創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)、復合型人才。幾代地理人篳路藍縷、奮力拼搏，孕育了河大地理人“養(yǎng)正毓德，經(jīng)天緯地”的辦學理念和“堅韌、樸實、求是、創(chuàng)新”的治學精神，培養(yǎng)了一大批具有“堅韌不拔、厚重大氣，尊重自然、崇尚和諧，不事張揚、求真務實”特色的“鐵塔牌”地理科學人才。
　　二、人才培養(yǎng)需要一流師資團隊。建設一流學科，就得有大師和大樓，而人是最根本的。人才培養(yǎng)是高等學校的根本任務，是高等學校工作的出發(fā)點和落腳點，是百年河大今天輝煌之所在的根源。我們要把河大辦成一個最好的培養(yǎng)一流人才的大學，要把地理學科辦成一個最好的培養(yǎng)一流人才的學科，必須具有一流的人才隊伍，用一流的團隊培養(yǎng)一流的地理科學人才。
　　近年來，河南大學地理學圍繞“頂天立地”展開科學研究和人才培養(yǎng)，“頂天”是瞄準國際學術前沿，“立地”是服務國家和河南區(qū)域發(fā)展重大戰(zhàn)略需求。眾所周知，武漢大學6名院士4名教授為本科生講授《測繪學概論》這門被稱為“最奢侈的基礎課”的教學模式，使諸多高校羨慕不已。我們需要根植實際，瞄準卓越，強化高層次人才的支撐引領作用，加快培養(yǎng)和引進一批活躍在國際學術前沿、滿足國家重大戰(zhàn)略需求的一流科學家、學科領軍人物和創(chuàng)新團隊，聚集世界優(yōu)秀人才。遵循教師成長發(fā)展規(guī)律，以中青年教師和創(chuàng)新團隊為重點，優(yōu)化中青年教師成長發(fā)展、脫穎而出的制度環(huán)境，培育跨學科、跨領域的創(chuàng)新團隊，增強人才隊伍可持續(xù)發(fā)展能力。加強師德師風建設，培養(yǎng)和造就一支有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的優(yōu)秀教師隊伍。以馮景蘭院士、王之卓院士、李長傅教授、李潤田教授等為代表的河南大學地理學早期的開拓者，堅持以德立身、以德立學、以德立教，以培養(yǎng)人才、奉獻社會為己任，奠定了地理學建設一流團隊的人才基礎。院士、長江學者、國家杰青、中科院百人計劃入選者等學術領軍人才和軍隊大學一批教授的加盟，彌補了自然地理學和地理信息科學在高層次人才隊伍建設方面的短板，拓展了生態(tài)地理學專業(yè)的發(fā)展，夯實了地理學一流團隊建設的基礎。
　　三、一流團隊建設需要強化系統(tǒng)謀劃。宋純鵬校長在學科建設工作會議上講到：一流的學科，就意味著在人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務以及文化傳承上的“一流影響力”，以及在思想理論、技術創(chuàng)新、價值觀念、制度文明等方面的“一流貢獻度”。學院已有國家級特色專業(yè)、國家級教學團隊、國家級實驗教學示范中心、國家級精品資源共享課程、國家級雙語教學示范課程等一系列優(yōu)質(zhì)資源，建有“東英自然博物館”，是河南高校唯一的全國科普教育基地。在登封嵩山、日照、連云港、江西鄱陽湖、南陽寶天曼和伏牛山、信陽雞公山等地建有野外實習基地和野外觀測臺站，教學科研平臺建設成效凸顯。但在一流團隊建設方面還有一些問題亟待實現(xiàn)突破，如實現(xiàn)國家千人、青年拔尖人才、青年千人、優(yōu)青、青年長江的突破，這需要頂層設計和科學謀劃。
　　一是要完善人才發(fā)展體系，構建人才匯聚平臺。以學?！敖艹鋈瞬盘貐^(qū)支持計劃”、“青年英才培養(yǎng)計劃”、“學科帶頭人提升計劃”、“創(chuàng)新團隊建設計劃”人才發(fā)展體系為依托，以人事聘用、薪酬分配、學科經(jīng)費自主使用權擴大等改革為突破口，以不同人才的分類績效考核為手段，從理念認識、體制機制和服務觀念入手，制定一流學科的人才引進和培養(yǎng)政策，構建高層次人才匯聚和青年人才脫穎而出的政策制度環(huán)境和學術人文環(huán)境。圍繞學科發(fā)展定位和優(yōu)勢方向，引進和培養(yǎng)院士、長江學者、國家杰青、千人計劃、萬人計劃等學術領軍人才以及青年拔尖人才、青年千人、優(yōu)青、青年長江等青年學術骨干。
　　二是要發(fā)揮杰出人才引領作用，加強學術團隊建設。以學術領軍人才為核心，凝練學科研究方向，引進和培養(yǎng)富有創(chuàng)新潛力的青年學術骨干，加強“河南省經(jīng)濟布局與污染防治”創(chuàng)新團隊建設。以流域地理學為重點研究領域，整合現(xiàn)有研究隊伍，形成以杰出人才為學術帶頭人，以優(yōu)秀中青年拔尖人才為骨干組成的學術造詣深、學術道德好、學術聲望高、組織協(xié)調(diào)能力強、具有較強的親和力和凝聚力的緊密型創(chuàng)新研究群體。根據(jù)人才的成長規(guī)律，重點扶持一批發(fā)展?jié)摿Υ蟮那嗄旯歉山處?，培育未來的學科帶頭人。
　　三是要推進學科交叉融合，加強國際科研合作。跨學科融合，多學科嫁接，大項目牽引，多學科支撐，調(diào)整學科結(jié)構，促進多學科交叉融合，強化地理信息科學和技術在自然地理學和人文地理學研究中的應用。持續(xù)推進“經(jīng)濟地理國際合作團隊”、“自然地理合作伙伴計劃”和CPGIS中部基地建設，支持青年教師到國際一流大學、一流實驗室與一流科學家開展合作交流。
　　四是要加強師德師風建設，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構。以學?！傲⒌聦W者計劃”為基礎，加強理想信念教育，集聚一批甘于奉獻、專業(yè)水平高、師德師風優(yōu)良的教師隊伍。加強新進教師職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，發(fā)揮教學督導組的指導作用，激發(fā)創(chuàng)新激情和活力，增強責任感和事業(yè)心。培養(yǎng)一批具有省級以上“優(yōu)秀教師”及“教學名師”榮譽稱號的師資隊伍，以“黃大年式教師團隊”創(chuàng)建為契機，持續(xù)優(yōu)化教師年齡、職稱、學歷、學緣結(jié)構，圍繞特色方向和優(yōu)勢學術團隊延攬人才。
　　把課堂搬到高山、大海、荒漠、草原是河南大學培養(yǎng)一流地理人才的特色，多維度國際化育人則是一流學科建設人才培養(yǎng)的努力方向。建設一流的國際化教師團隊，培育一代代“頂天立地”的國家急需的地理科學人才，我們還有很長的路要走，需要不懈的努力和奮斗！