王銀思是一位深受學(xué)生愛戴、同事贊譽(yù)、領(lǐng)導(dǎo)信賴的優(yōu)秀輔導(dǎo)員。入職15年來，她任勞任怨、勇挑重?fù)?dān)，以執(zhí)著和熱愛堅(jiān)守工作崗位，與學(xué)生亦師亦友，春風(fēng)化雨，充當(dāng)著燕園的守望者、引路人。她先后取得省級(jí)榮譽(yù)6項(xiàng)、市級(jí)榮譽(yù)6項(xiàng)、校級(jí)榮譽(yù)22項(xiàng)，連續(xù)多年年度考核為優(yōu)秀。2017年6月，王銀思在第六屆全國(guó)高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽決賽中以總分第一名的成績(jī)奪得全國(guó)總冠軍，展現(xiàn)了我校輔導(dǎo)員深厚的工作積淀和精湛的職業(yè)能力。
　　太陽從天空的一端轉(zhuǎn)到另一端，天天如此。陽光灑在人們的臉上，陰晴變化中留下時(shí)光的印記，人們說那是歲月的贈(zèng)禮……對(duì)王銀思老師的第一印象可以用兩個(gè)字形容：陽光。在她言談舉止中散發(fā)出來的，是一種讓人感到無比舒適的親切感，能夠讓你瞬間放松，暢心交談。
春風(fēng)化雨苦樂相隨
“我從大四開始做兼職輔導(dǎo)員，我的第一屆學(xué)生是大三的，很多人年齡比我大，有的還是我的同學(xué)，那時(shí)的我雖然是一個(gè)老師，但還 ‘老’ 不起來。那時(shí)雖和學(xué)生是朋友、同學(xué)的關(guān)系，但特別努力地想要去做一個(gè)老師；現(xiàn)在跟學(xué)生是師生關(guān)系，反而會(huì)努力地去成為他們的朋友?！蓖蹉y思既是課堂上的“王導(dǎo)”、“王老師”，也是同學(xué)們生活中的“銀思姐”、“思思姐”，這種亦師亦友的關(guān)系正是王銀思老師一直以來的追求。
　　對(duì)于輔導(dǎo)員的定義，有些人認(rèn)為像朋友，有些人覺得像父母，但在王老師看來，這些都不全面，“在不同的情況下應(yīng)該有不同的角色。對(duì)同學(xué)們進(jìn)行思想教育和引領(lǐng)時(shí)，我是一名老師；學(xué)生生活遇到困難時(shí)，我是父母；如果學(xué)生在某方面做得比我好，那我就是 ‘學(xué)生’。最重要的就是把心態(tài)放好。”
　　十五年的輔導(dǎo)員歷程有苦有樂，經(jīng)受磨練，也不斷成長(zhǎng)。“曾經(jīng)有一個(gè)06級(jí)的學(xué)生，非要在宿舍養(yǎng)寵物，叫他來辦公室，他就掛電話，給他發(fā)短信，就說我侵犯人權(quán)，后來干脆手機(jī)不開機(jī)，不上課，宿舍也找不到人……”當(dāng)時(shí)的王老師年輕氣盛，對(duì)學(xué)生的不禮貌行為非常生氣。但是，王老師深知生氣并不能解決問題，遇到這種極端的學(xué)生，一定要調(diào)整好自己的心態(tài)，靜下心來，把道理講清楚，不
能硬碰硬。經(jīng)過耐心溝通，王老師最終說服了這個(gè)學(xué)生，對(duì)寵物進(jìn)行了合理安置。如今那個(gè)養(yǎng)寵物的學(xué)生和王老師的關(guān)系特別好，這大概就是所謂的苦樂相隨，教學(xué)相長(zhǎng)吧。
　　很多人會(huì)覺得輔導(dǎo)員的工作枯燥乏味，缺少樂趣，王銀思老師卻對(duì)自己的工作充滿了熱愛?！皬男睦韺W(xué)的角度來說，一項(xiàng)工作干四五年時(shí)都會(huì)或多或少出現(xiàn)職業(yè)倦怠，但度過這段時(shí)期就會(huì)很投入，和工作融為一體，工作已經(jīng)成為了我生活的一部分?！爆F(xiàn)在的王老師享受著她的工作，這是一種責(zé)任，更是一種態(tài)度。
　　王銀思是一個(gè)對(duì)工作極其認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，這種性格也潛移默化地影響到了她身邊的人。兼任13級(jí)輔導(dǎo)員的研究生杜江城說，“王老師無論是在思想上還是在工作能力上對(duì)我的影響都很大，我選擇當(dāng)輔導(dǎo)員的原因之一也是受了王老師的影響?！?015年填報(bào)走讀表的時(shí)候，因?yàn)椴僮髁鞒滩粶?zhǔn)確，杜江城上報(bào)了三次都不成功。王老師嚴(yán)厲批評(píng)了她的工作態(tài)度問題，杜江城很服氣，并從中吸取教訓(xùn)，最終她報(bào)的走讀表是全院最好的?！霸趬毫γ媲澳鼙３忠环萜胶偷男膽B(tài)，面對(duì)困難能積極迎接挑戰(zhàn)，我想這是王老師帶給我影響最大的地方?！倍沤钦f。
搭建陽光平臺(tái)錘煉學(xué)生品格
王銀思老師說：“陽光由赤橙黃綠青藍(lán)紫 ‘七色光’ 組合而成，缺少哪一樣都不能稱之為陽光。大學(xué)生思想政治教育也是一樣，我們要培養(yǎng)全面發(fā)展的大學(xué)生，德智體美哪樣都不能少。”基于此，她構(gòu)架了機(jī)械工程學(xué)院“七色光”大學(xué)生全面發(fā)展教育體系，涵蓋“赤心奉國(guó)”——愛國(guó)愛黨愛校教育；“橙黃橘綠”——豐富多彩的文娛健康教育；“黃雀銜環(huán)”——陽光心 理、生 命 感 恩 教 育；“綠 草 如茵”——宿舍管理、自我服務(wù)教育；“青云萬里”——職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育；“蘭芝常生”——先進(jìn)榜樣、朋輩楷模教育；“紫芝眉宇”——文明修身、品德情操教育等七個(gè)方面?！捌呱狻苯M合起來便是“陽光”，通過“七色光”教育體系樹立道德實(shí)踐楷模，激揚(yáng)“四有青年”夢(mèng)想，指引學(xué)生前行方向，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。以“光合作用”陽光心理服務(wù)平臺(tái)為例，通過QQ、微信、郵箱、空間、微博等渠道“五位一體”全面開放，受到了學(xué)生的
廣泛關(guān)注和喜愛。其微信公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)一年兩個(gè)月，發(fā)布推文300余篇，閱讀總數(shù)10216人、227297次，長(zhǎng)期關(guān)注用戶1678人。通過網(wǎng)絡(luò)“微”陣地，為學(xué)生提供傾訴心事、尋求幫助的途徑。解心結(jié)、釋疑惑，讓綠葉為學(xué)生吸收廢氣、釋放營(yíng)養(yǎng)；故事分享、短文賞析，用陽光為學(xué)生洗滌心靈、換來爽朗。
　　經(jīng)過與同學(xué)深入交流溝通，王老師與同事們一起在實(shí)踐中摸索出了“學(xué)風(fēng)建設(shè)生態(tài)系統(tǒng)”。她帶領(lǐng)各路學(xué)霸，創(chuàng)辦“陽光微講堂”，由學(xué)霸為同學(xué)們答疑。后來，王老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在宿舍學(xué)習(xí)效率高，于是2013年她將學(xué)生公寓納入微講堂的視野，開辟“寢室陽光微講堂”，邀請(qǐng)學(xué)霸擔(dān)當(dāng)義務(wù)教員，截止目前，“寢室陽光微講堂”累計(jì)開辦220余期，受益2000余人次?！拔⒅v堂”一直在創(chuàng)新，不斷地加入新的元素。2016年，王老師提出了將“微講堂”搬到網(wǎng)上的想法，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)分享知識(shí)，可以讓更多的同學(xué)受益。
　　王銀思老師講授的 《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》 課程，覆蓋139個(gè)班級(jí)4000余名學(xué)生，圍繞培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)能力，通過虛擬公司、模擬董事會(huì)的方式，讓全體同學(xué)參與其中，課堂氣氛活躍，深受同學(xué)們喜歡，獲河北省高校創(chuàng)業(yè)教育課程教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)。她指導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)獲得河北省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽二等獎(jiǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類競(jìng)賽并獲得國(guó)家級(jí)科技競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)31項(xiàng)、省級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)58項(xiàng)，獲評(píng)“燕山大學(xué)優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師”。此外，她還將體驗(yàn)式培訓(xùn)和大學(xué)生創(chuàng)新教育相結(jié)合，依托學(xué)院創(chuàng)新基地，堅(jiān)持領(lǐng)域廣闊、角色互換、內(nèi)容多元、方式靈活的原則,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)、培訓(xùn)競(jìng)賽、點(diǎn)子孵化有機(jī)結(jié)合,構(gòu)建體驗(yàn)式創(chuàng)新教育體系。
　　王老師還用實(shí)際行動(dòng)影響、鼓勵(lì)學(xué)生到基層建功立業(yè)，她讓愛國(guó)報(bào)國(guó)的種子在學(xué)生心里扎根、成長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生以家國(guó)情懷獻(xiàn)身祖國(guó)建設(shè)。2012年的深秋，王銀思收到一個(gè)來自新疆，沒有寄件人的神秘包裹。打開一看，是一包玫瑰花茶，王銀思會(huì)心地笑了：不用猜，肯定是畢業(yè)生小東！同學(xué)們眼中得過且過、胸?zé)o大志的小東，在王銀思眼中卻有著別樣的閃光點(diǎn)。王銀思針對(duì)他的個(gè)性特點(diǎn)繼續(xù)強(qiáng)化他的集體觀念和甘于奉獻(xiàn)的精神。在王銀思的引導(dǎo)下，逐漸成熟的小東毅然選擇了參與“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”，赴新疆伊犁支援西部建設(shè)。王銀思鼓勵(lì)學(xué)生攜筆從戎，多渠道開展國(guó)防教育、從戎教育，“到西部去，到基層去，到祖國(guó)最需要的地方去”。2016年7月，她又送走了畢業(yè)生小董遠(yuǎn)赴西藏支持邊疆建設(shè)。在她的鼓勵(lì)下，13名學(xué)生應(yīng)征入伍，為國(guó)防添磚加瓦，讓青春譜寫華章。
勞逸結(jié)合幸福相隨
生活中的王老師樂觀開朗，興趣愛好廣泛，喜歡嘗試新鮮事物，還有些小情懷。這種性格讓她愛學(xué)生，愛工作，也愛生活。
　　畫畫是王老師堅(jiān)持時(shí)間最長(zhǎng)的愛好，從來沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練的王老師喜歡在工作之余隨手畫幾筆，在獲得成就感之外還釋放了工作壓力，于身心都有極大的好處。王老師還喜歡旅游，喜歡種些花花草草，喜歡追學(xué)生們都在追的電視劇。對(duì)于王老師來說，追劇一方面是因?yàn)樽约河幸欢ǖ呐d趣，另一方面是為了進(jìn)一步地了解同學(xué)，拉近和同學(xué)們的距離，更好地和同學(xué)們溝通。
　　輔導(dǎo)員的工作需要24小時(shí)全天候?yàn)橥瑢W(xué)們服務(wù)，不管學(xué)生有什么事，不管白天還是晚上，都要第一時(shí)間沖到現(xiàn)場(chǎng)，這就使得輔導(dǎo)員的私人時(shí)間相對(duì)于授課老師來說要少，作為學(xué)生科長(zhǎng)的王老師更是如此，所以她對(duì)家庭的照顧會(huì)少很多，但王老師仍然能夠平衡二者之間的關(guān)系，其訣竅就在于明晰自己每時(shí)每刻的角色定位，她說：“扮演什么角色就做好這個(gè)角色應(yīng)該做的事”，她從不把一個(gè)角色代入本該由另一個(gè)角色主導(dǎo)的環(huán)境中。在家則相夫教子，做一個(gè)好妻子、好母親，在校則以師友的身份處理好和同事同學(xué)之間的關(guān)系，且嚴(yán)格要求自己，保質(zhì)保量完成工作和比賽任務(wù)。
　　流年搖晃，時(shí)鐘輕擺，歲月會(huì)流逝，也會(huì)贈(zèng)與我們一些美好的東西。在王老師的十五年輔導(dǎo)員生涯里，她慢慢擁有了如陽光般親切溫暖的性格，也收獲了如陽光般燦爛的成就。王銀思老師是一位幸福的人，她的幸福藏在與學(xué)生談話時(shí)會(huì)心的微笑中，藏在她舉手投足間展露的氣質(zhì)中，藏在她每時(shí)每刻旺盛的工作熱情中。所有的努力都會(huì)有所回報(bào)，祝愿王銀思老師繼續(xù)收獲如陽光般燦爛的人生。