在今天學校舉行的“學生心目中的優(yōu)秀教師”頒獎典禮上，記者被老師們的愛生情懷深深打動。大家事跡有差別，目標趨一致：用豐厚學養(yǎng)教給學生知識，用科學思維啟發(fā)學生思考，用高尚人格影響學生做人，用負責的精神帶領學生做事。對學生的愛，是他們共同的標簽。
　　其實，不但是這些受表彰的老師，那些沒有當選、甚至沒有參選的老師，凡是受學生敬重、被學生懷戀的，都是打心底愛教育愛學生的老師。盡管愛的形式有千秋，表達方法有差異。
　　嚴格是愛，哪怕有責罰，或者是冰冷的拒絕。信息學院王希超老師不允許課堂上響起手機鈴聲，違者會被記“曠課兩次”，罰擦黑板，批評不學習的學生“愧對父母，不負責任”。農(nóng)學院賀明榮老師，課堂無故曠課人數(shù)為零，學生不到課必須直接向他請假，而他對請事假的同學的答復通常是“學習是天職，其他事讓路！”
　　寬容是愛，笑納學生的小任性，或者“超綱”的要求。外語學院王秀鵑老師，活潑靈動，發(fā)音優(yōu)美，學生在課堂上搶不到發(fā)言的機會會當場表達不滿，微信群里親昵地喊她“鵑寶寶”。生科學院張艷敏老師，每次上課前都做好生動的教具，牽掛著每個學生的成績高低和生活冷暖，學生遇到擇業(yè)、考研或者戀愛的問題都喜歡向她傾訴或?qū)で髱椭?br>　　不管是嚴格還是寬容，學生最愿意接納和尊重的其實是老師的內(nèi)在實力和摯愛情懷。王希超的數(shù)學課，很多學生提前一兩個小時去占位，因為“王老師講題明白，能考出好成績！”賀明榮是知名小麥栽培專家，講課嚴謹?shù)瞩r活，他指導的學生科研訓練項目有多項爭取到國家資助，學生畢業(yè)越久越能認識到他的好。張艷敏幾乎認識山東所有的野生植物，王秀鵑帶的班，學生口語都是頂呱呱。
　　牽手是愛。學校從2015年起開辦齊魯學堂，培養(yǎng)農(nóng)林拔尖人才，為選拔出來的二十多名本科生量身定做成長方案，每人配有一位高水平指導教師。導師們手把手教學生查文獻、做實驗，拓寬科研思路，培養(yǎng)科研習慣。
　　放手也是愛。食科學院老師們，利用多年為企業(yè)服務建立起來的良好關系，每年爭取幾十萬元，設立100多個項目讓學生做創(chuàng)意食品。學生在老師們的實驗室里做著體驗，不設硬性任務。結(jié)果，這些孩子們做出了如薯片一樣薄脆好吃的牛肉干，做出了多種口味的即食雞肉絲，引起企業(yè)濃厚興趣；番茄起泡酒、酸奶堅果棒參加食品行業(yè)國際大賽，連續(xù)兩年問鼎冠軍。
　　正如王希超老師在頒獎典禮上所言：“作為教師，最重要的就是要擁有對教學的熱心和對學生的愛心?！崩蠋焸兯行问降膼?，都是為了讓學生記住自己的責任，掌握真正的學問，學會科學的方法，培養(yǎng)嚴謹?shù)牧晳T，從而擁有陽光的未來。