12月26日，十一屆二次教代會(huì)暨十二屆二次工代會(huì)在我校召開，校長(zhǎng)李小年作題為《凝心聚力 追求卓越——加快推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展、跨越發(fā)展》的學(xué)校工作報(bào)告，回顧總結(jié)了我校在2017年的工作中取得的成績(jī)，并提出了下一階段學(xué)校的工作重點(diǎn)。2017年，在省委、省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校深入學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹黨的十九大和省第十四次黨代會(huì)精神，緊緊圍繞新世紀(jì)第二個(gè)十年的發(fā)展目標(biāo)，加快實(shí)施“十三五”規(guī)劃和省重點(diǎn)高校建設(shè)計(jì)劃，深化改革，真抓實(shí)干，各項(xiàng)事業(yè)呈現(xiàn)出健康、快速、持續(xù)發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。
　　百花齊放春滿園——建言獻(xiàn)策，代表們有話說
作為參與主體，教師代表們擁有較大的話語權(quán)。提出關(guān)于優(yōu)化財(cái)務(wù)報(bào)賬提案的化工學(xué)院盧晗峰老師，對(duì)本次教代會(huì)作出了如下評(píng)價(jià)：“今年所有的提案都非常好，有針對(duì)性，切實(shí)關(guān)注了一線教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)與工作情況，關(guān)注教職工子弟就學(xué)的問題,加快了學(xué)校財(cái)務(wù)報(bào)銷制度改革，助力了學(xué)?？焖侔l(fā)展，落實(shí)了校園文化建設(shè)。”
　　參加過多屆教代會(huì)的機(jī)械學(xué)院王亞良老師說：“李小年校長(zhǎng)的報(bào)告既高屋建瓴，又很接地氣?！蓖趵蠋煴硎?，報(bào)告中有三個(gè)方面的內(nèi)容令他印象深刻：著力打造一流高峰學(xué)科，穩(wěn)步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，以及優(yōu)化公共資源配置機(jī)制。
　　2017年，我校圍繞省重點(diǎn)高校建設(shè)計(jì)劃和一流學(xué)科建設(shè)工程，堅(jiān)持“有所為，有所不為，有先為，有后為”，以“高目標(biāo)，大投入，強(qiáng)績(jī)效”為原則，深入實(shí)施“一流高峰學(xué)科建設(shè)計(jì)劃”，建立學(xué)科建設(shè)參照系，實(shí)現(xiàn)高水平的對(duì)標(biāo)建設(shè)，進(jìn)一步凝練學(xué)科方向，創(chuàng)新體制機(jī)制，優(yōu)化資源配置，構(gòu)建學(xué)科建設(shè)協(xié)同推進(jìn)新體系，全面提升一流學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力和綜合實(shí)力。而在12月28日，教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心公布全國(guó)第四輪學(xué)科評(píng)估結(jié)果，我校在此次評(píng)估中取得佳績(jī)，化學(xué)工程與技術(shù)學(xué)科進(jìn)入A-檔，位列前10%。我校前30%的學(xué)科數(shù)達(dá)到8個(gè)，較上一輪學(xué)科評(píng)估增加了5個(gè)，在浙江省高校中位列第一。我校積極推動(dòng)學(xué)科資源的統(tǒng)籌，使學(xué)科的到整體優(yōu)化，努力打造一流高峰學(xué)科，最終取得如此佳績(jī)，可謂是理所應(yīng)當(dāng)、實(shí)至名歸。
　　在人才培養(yǎng)方面，我校不斷完善“三全育人”體系，穩(wěn)步提高生源質(zhì)量，優(yōu)化專業(yè)、學(xué)位點(diǎn)布局，深化教育教學(xué)改革，健全教學(xué)質(zhì)量保障體系。王亞良老師認(rèn)為，人才培養(yǎng)是學(xué)校辦學(xué)的重心，是立校之本，學(xué)校的重視無疑是秉持初心的體現(xiàn)。
　　以上兩方面是去年的工作，“優(yōu)化公共資源配置機(jī)制”則是下階段學(xué)校工作重心的一部分。王亞良老師認(rèn)為，公共資源共享開放程度不高一直是高校普遍存在的痛點(diǎn)，李校長(zhǎng)報(bào)告提出這個(gè)問題，并給出明確清晰的方案，說明了今年的提案?jìng)?cè)重解決更為潛在與實(shí)在的問題。報(bào)告指出要加大公共資源整合力度，建立以任務(wù)和產(chǎn)出為導(dǎo)向的資源配置機(jī)制。推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理體制和運(yùn)行機(jī)制改革，建立科研用房高效使用和有償使用機(jī)制，推進(jìn)儀器設(shè)備共享，構(gòu)建適應(yīng)學(xué)校發(fā)展要求的高水平實(shí)驗(yàn)室管理體系。著力盤活公用房存量，加強(qiáng)公用房績(jī)效管理，提高使用效率。堅(jiān)持資源配置優(yōu)先滿足人的需要，全力創(chuàng)造條件，確保每一位正教授有獨(dú)立的辦公空間。
　　對(duì)于我校教師提出的提案，校領(lǐng)導(dǎo)都給予高度重視，并多次強(qiáng)調(diào)，要把提案工作作為重點(diǎn)工作來抓，要求做到“件件有落實(shí)，事事有答復(fù)”，“要盡力而為，一件事情接著一件事情辦，一年接著一年干”。同時(shí)，各承辦單位高度重視，按照提案辦理進(jìn)程和要求，多方征求意見建議，深入細(xì)致開展調(diào)研，提出辦理方案和改進(jìn)措施，努力解決各自所負(fù)責(zé)的提案，也積極協(xié)助其它承辦單位共同解決難題。
　　眾人拾柴火焰高——齊心協(xié)力，代表們重改革
學(xué)校尊重、考慮并研究老師的建議，重視教師提案，比如去年楊東勇代表提出來的“完善教育質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)的評(píng)選機(jī)制”提案受到了學(xué)校的關(guān)注，學(xué)校為此正式啟動(dòng)了“優(yōu)課優(yōu)酬”的獎(jiǎng)勵(lì)。
　　理學(xué)院張雋老師提出的關(guān)于“教師與學(xué)生排課的優(yōu)化”這一提案，提案表示屏峰東面區(qū)塊的教學(xué)辦公大樓為新啟用教學(xué)區(qū)，因此有些同學(xué)的上課地點(diǎn)被安排至該區(qū)塊，但接下來兩節(jié)課又被安排在博易樓，兩棟樓之間幾乎斜跨了校園，學(xué)生騎車至少需要十五分鐘，再加之上下樓等步行的時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常性遲到的問題，這不僅徒增了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也降低了老師的教學(xué)質(zhì)量和效率。另外，數(shù)學(xué)課被安排在周五晚上也會(huì)使得教學(xué)質(zhì)量受到一定的影響。因此該提案針對(duì)教務(wù)處排課方面的這些不合理之處提出了很多有效的建議，提供了解決問題的思路。而作為承辦單位，教務(wù)處積極地與提出提案的老師進(jìn)行溝通，著手做出合理的調(diào)整方案并展開落實(shí)工作，避免教師和學(xué)生前后兩節(jié)課上課地點(diǎn)相隔太遠(yuǎn)的問題出現(xiàn)，同時(shí)也處理了一部分教師要求更換教室或上課地點(diǎn)的要求，努力達(dá)到標(biāo)本兼治的效果。
　　理學(xué)院徐志君老師提出的對(duì)于重修課的提案，徐老師認(rèn)為現(xiàn)行的重修辦法存在著很多弊端，第一點(diǎn)是學(xué)生到課率低，就本人上課情況而言只有約50%的同學(xué)到課，教學(xué)沒有取得預(yù)期效果。第二點(diǎn)是在周末上課影響了部分教師的日常生活安排。第三點(diǎn)是很多同學(xué)往往同時(shí)參與了多門課程的重修，無法同時(shí)到課聽課，也不想學(xué)習(xí)知識(shí)，僅僅想要通過，教學(xué)效果大打折扣。第四點(diǎn)是重修機(jī)制會(huì)給學(xué)生一個(gè)可以逃避現(xiàn)階段學(xué)習(xí)的借口，即使補(bǔ)考不通過還可以重修這門課程，這一定程度上影響了學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量。因此徐老師認(rèn)為應(yīng)該改進(jìn)現(xiàn)行重修制度，采取插班重修或自主重修的辦法以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。教務(wù)處對(duì)此提案高度重視，正在加緊進(jìn)行商榷，討論解決該問題的最優(yōu)辦法。
　　除此兩項(xiàng)提案，教務(wù)處同時(shí)承辦了其余四項(xiàng)關(guān)于工作量計(jì)算公式修正、選課以及考試方面的提案。由此可見學(xué)校對(duì)于代表提案的重視以及各單位承辦提案的任務(wù)量之大。雖然提案量大，處理過程困難，解決問題耗時(shí)很長(zhǎng)，但以教務(wù)處為代表的各單位以不逃避的態(tài)度積極承擔(dān)提案提出的任務(wù)，有效地解決了提案所表達(dá)的問題。
　　教務(wù)處副處長(zhǎng)顧容表示，教務(wù)處在去年一年中大力開展針對(duì)教務(wù)處提案問題的落實(shí)工作，已經(jīng)初顯成效。例如，對(duì)于青年教師助課制改進(jìn)的提案，學(xué)校針對(duì)青年教師的引進(jìn)、培養(yǎng)、考核與管理，特出臺(tái)《浙江工業(yè)大學(xué)青年教師引進(jìn)培養(yǎng)管理實(shí)施辦法》，其中第十條提到，進(jìn)入教學(xué)科研崗位和教學(xué)為主崗位的新引進(jìn)青年教師應(yīng)在2年的教學(xué)科研能力培養(yǎng)期內(nèi)完成以下任務(wù)與目標(biāo)：原則上不承擔(dān)主講課程任務(wù)，但應(yīng)每學(xué)期承擔(dān)一門本科課程的助教工作。此辦法切合實(shí)際地解決了提案提出的問題。另外，對(duì)于“工程類主干課程實(shí)施小班化教育”的提案，學(xué)校鼓勵(lì)各工程類專業(yè)主干課實(shí)施小班化教育。2014年學(xué)校根據(jù)省教育廳要求，出臺(tái)《浙江工業(yè)大學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》，提出擴(kuò)大小班化教學(xué)等授課模式。截止2017年9月，小班化教學(xué)學(xué)時(shí)已占當(dāng)期總學(xué)時(shí)的40%。
　　顧容認(rèn)為，今年的提案剛受理，可行性較高?！敖檀鷷?huì)激發(fā)教師參政議政的意向，增強(qiáng)其主人翁意識(shí)。與上屆相比，本輪提案更精準(zhǔn)，密切關(guān)注教師與學(xué)生的問題，比如排課優(yōu)化、默認(rèn)課表、工作量修正、品質(zhì)教育方面?！睂?shí)施落實(shí)措施過程中可能會(huì)遇到困難，顧容坦言：“每一次改革，其實(shí)都是利益的相互挑戰(zhàn)，所以在落實(shí)新措施的時(shí)候，難免會(huì)遭遇一些困難。但學(xué)校的重視，包括經(jīng)費(fèi)的投入等各方面的支持，而且教務(wù)處也積極地協(xié)調(diào)各方，坦誠(chéng)地與提出提案的學(xué)院、老師進(jìn)行溝通，總體來說還比較順利的?！?br>　　對(duì)于各提案的落實(shí)需要經(jīng)過初步調(diào)查，研討探究，落實(shí)解決等一系列復(fù)雜困難的步驟，但這些正是這些提案的提出，才能讓學(xué)校在各方面越來越完善。正是因?yàn)榻處熀透鲗W(xué)校單位有著共同建設(shè)學(xué)校的初心，教代會(huì)才能一年年以更加興盛的態(tài)勢(shì)在我校開展，集中處理解決我校的不足之處，一步步邁向頂尖大學(xué)的行列。