一座紅磚小院，將工業(yè)、農(nóng)業(yè)、教育、醫(yī)療、交通、服務(wù)等領(lǐng)域的資源與“設(shè)計(jì)”融合，24小時(shí)開(kāi)放給有創(chuàng)意、敢創(chuàng)新、想創(chuàng)業(yè)的師生，4年來(lái)誕生了德國(guó)紅點(diǎn)獎(jiǎng)等300余項(xiàng)國(guó)內(nèi)外設(shè)計(jì)類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)，孵化了8家大學(xué)生企業(yè)，這里是坐落于三明市南郊的三明學(xué)院校內(nèi)的“設(shè)計(jì)+”眾創(chuàng)空間。
一個(gè)創(chuàng)業(yè)小鎮(zhèn)，以健康體育、養(yǎng)老休閑、鄉(xiāng)村動(dòng)漫、數(shù)字創(chuàng)意、紅色旅游等為重點(diǎn)培育方向，為創(chuàng)業(yè)青年提供政策資源、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)基金、項(xiàng)目孵化等服務(wù)，現(xiàn)有50多個(gè)項(xiàng)目入駐，這里是坐落于三明市北部的福建省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地（三明），由三明學(xué)院建設(shè)管理。
一南一北，貫穿全城，輻射全市。三明學(xué)院以“致用”理念培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，與政府協(xié)同，利用“政產(chǎn)學(xué)研金介貿(mào)媒”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源，為小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基地城市示范培育創(chuàng)新動(dòng)能，為山區(qū)精準(zhǔn)扶貧、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供高校服務(wù)。
創(chuàng)新教育 創(chuàng)業(yè)長(zhǎng)久持續(xù)支撐力創(chuàng)業(yè)成功要有“天時(shí)地利人和”，但在根本上取決于人才的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才的綜合素質(zhì)，源頭靠教育。三明學(xué)院注重以創(chuàng)新教育孕育創(chuàng)業(yè)人才，傳承致用精神、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、訓(xùn)練創(chuàng)造能力、鍛造創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍。
三明學(xué)院辦學(xué)文化淵源最早可以追溯到1873年福建巡撫王凱泰設(shè)立的致用堂，后取“學(xué)以致用”和“通經(jīng)致用”之義，改稱(chēng)致用書(shū)院，培養(yǎng)“明體達(dá)用之才”。雖歷經(jīng)校名更迭、校史變遷，“百年致用、閩師之源”的創(chuàng)業(yè)基因一直為三明學(xué)院人所傳承。
作為大學(xué)文化重要組成部分的創(chuàng)業(yè)基因、致用精神，讓學(xué)生一進(jìn)校門(mén)就知道自己致用的“目標(biāo)”，如何實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)？三明學(xué)院在人才培養(yǎng)方案中明確學(xué)生的核心能力，即“專(zhuān)業(yè)知能”（目標(biāo)權(quán)重占30%）“實(shí)務(wù)技能”（目標(biāo)權(quán)重占35%）“應(yīng)用創(chuàng)新”（目標(biāo)權(quán)重占15%）“協(xié)作整合”（目標(biāo)權(quán)重占10%）和“社會(huì)責(zé)任”（目標(biāo)權(quán)重占10%）等指標(biāo)，其中實(shí)務(wù)技能和應(yīng)用創(chuàng)新占據(jù)半壁江山。為此，學(xué)校以學(xué)分化、項(xiàng)目化的機(jī)制鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)課外科技競(jìng)賽，挖掘孵育學(xué)生創(chuàng)新力。
將第二課堂分職業(yè)素質(zhì)、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)三個(gè)實(shí)踐模塊，分別考核，授予相應(yīng)學(xué)分。在三明學(xué)院，學(xué)生項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、發(fā)明創(chuàng)造、獲得專(zhuān)利、在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)、自主創(chuàng)業(yè)、獲得國(guó)家職業(yè)資格考試證等都可獲得相應(yīng)學(xué)分，按規(guī)定，本科生須獲得不低于4個(gè)第二課堂學(xué)分方可畢業(yè)。當(dāng)然，與之配套的還有教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制，如學(xué)科競(jìng)賽或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目指導(dǎo)教師每指導(dǎo)1個(gè)學(xué)科競(jìng)賽或創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目給予8～10課時(shí)工作量，讓教師指導(dǎo)有動(dòng)力，學(xué)生創(chuàng)新有方向。
“競(jìng)賽可以接觸學(xué)術(shù)前沿，了解行業(yè)熱點(diǎn)，有利于更好地就業(yè)創(chuàng)業(yè)?！?017年世界機(jī)器人大賽冠軍團(tuán)隊(duì)成員張志林如是說(shuō)，他認(rèn)為，能站上最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)得益于學(xué)校競(jìng)賽機(jī)制的驅(qū)動(dòng)。三明學(xué)院以競(jìng)賽項(xiàng)目立項(xiàng)的形式，統(tǒng)籌開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)生科技競(jìng)賽，聯(lián)合跨專(zhuān)業(yè)的社團(tuán)協(xié)會(huì)，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室以發(fā)掘創(chuàng)新力，以科研項(xiàng)目和校內(nèi)競(jìng)賽來(lái)歷練、培育創(chuàng)新力，以校外競(jìng)賽前的集訓(xùn)和個(gè)別指導(dǎo)提升創(chuàng)新力，最終將競(jìng)賽內(nèi)容、思想融入第一課堂，引入到課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)中，孵育更多的創(chuàng)新力。
“無(wú)論競(jìng)賽結(jié)果如何，過(guò)程中他們學(xué)習(xí)、實(shí)踐、協(xié)作、創(chuàng)新，解決問(wèn)題、學(xué)以致用，都會(huì)促學(xué)促教促成長(zhǎng)，愿他們都能成長(zhǎng)為創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才?！毙｜h委副書(shū)記、校長(zhǎng)劉健介紹說(shuō)，2016年學(xué)生競(jìng)賽中該校獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)135項(xiàng)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)121項(xiàng)，獲授權(quán)專(zhuān)利151項(xiàng)，平均每天獲得1個(gè)省級(jí)以上競(jìng)賽榮譽(yù)，不到兩天有1個(gè)專(zhuān)利獲授權(quán)，創(chuàng)新力每天都在迸發(fā)。
2013年，三明學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)現(xiàn)了本科專(zhuān)業(yè)全覆蓋。在修訂人才培養(yǎng)方案時(shí)突出強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)，重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，明確提出開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的要求，即要把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新知識(shí)、創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)新能力貫穿于本科教育的全過(guò)程，構(gòu)建通識(shí)教育+專(zhuān)業(yè)教育+集中實(shí)踐+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程分別在第二、第三或第四、第六、第七學(xué)期各開(kāi)設(shè)16學(xué)時(shí)，要求本科生必修8個(gè)學(xué)分；開(kāi)設(shè)線上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育選修課程，定制“爾雅”線上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育選修課程38門(mén)；注重專(zhuān)業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合，要求各任課教師強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法在本科課程中的應(yīng)用和實(shí)踐。同時(shí)，制定學(xué)生鼓勵(lì)政策，如休學(xué)創(chuàng)業(yè)等；構(gòu)建結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色的實(shí)踐平臺(tái)；將最新的教育教學(xué)方法引入課堂，如翻轉(zhuǎn)課堂；鼓勵(lì)全城企業(yè)全程參與專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿了教學(xué)的全過(guò)程，和每一個(gè)專(zhuān)業(yè)4年的教育緊密結(jié)合，學(xué)院根據(jù)培養(yǎng)定位，將其融合在每門(mén)課程中間。同時(shí)，三明學(xué)院在專(zhuān)業(yè)建設(shè)中搭建特色雙創(chuàng)平臺(tái)。結(jié)合學(xué)校的專(zhuān)業(yè)群、產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)，打造服務(wù)地方優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。結(jié)合專(zhuān)業(yè)組建專(zhuān)門(mén)的創(chuàng)客空間，專(zhuān)注某一領(lǐng)域或產(chǎn)品，形成傳承；選取與三明市地方產(chǎn)業(yè)結(jié)合緊密的專(zhuān)業(yè)做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育建設(shè)示范點(diǎn)。如物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)建了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、智慧城市示范點(diǎn)；傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)建了廣播電視編導(dǎo)示范點(diǎn)；旅游管理與服務(wù)教育專(zhuān)業(yè)建了智慧旅游示范點(diǎn)；車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)建了車(chē)聯(lián)網(wǎng)示范點(diǎn)；風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)建了美麗鄉(xiāng)村示范點(diǎn)等。
3年來(lái)，5000余人次參加1365項(xiàng)各級(jí)各類(lèi)雙創(chuàng)大賽，獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)26項(xiàng)、省級(jí)105項(xiàng)。通過(guò)項(xiàng)目招募、項(xiàng)目錘煉，塑造了大學(xué)生“經(jīng)世致用、自強(qiáng)致勝”的創(chuàng)業(yè)品格，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)一步提升。
政校協(xié)同 共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為未來(lái)培養(yǎng)人才，更為創(chuàng)新型社會(huì)、創(chuàng)新型國(guó)家提供有力支撐。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育由高校主導(dǎo)，更需要政府、社會(huì)的參與。當(dāng)然，創(chuàng)業(yè)不只是大學(xué)生的事，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)更是大學(xué)理應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任。
2014年的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)風(fēng)口還在電商領(lǐng)域，這一年三明學(xué)院編制的“三明市電商產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃”和相關(guān)配套政策得到市政府采納，承接了該市政府委托的三明市電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心暨三明市大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“中心”）營(yíng)運(yùn)任務(wù)，是福建省首個(gè)“政府主導(dǎo)、學(xué)校運(yùn)營(yíng)、社會(huì)參與”的電商培訓(xùn)孵化服務(wù)平臺(tái)。
中心對(duì)入駐電商實(shí)行頭3年免租金，優(yōu)惠的條件吸引了一批本地電商企業(yè)?！昂忘S運(yùn)動(dòng)”當(dāng)年9月入駐，11月就從淘寶C店升級(jí)為天貓店，隔壁“微購(gòu)電商”的經(jīng)營(yíng)者是一群非三明籍的大學(xué)畢業(yè)生，來(lái)自設(shè)計(jì)、生物工程、環(huán)保、物流等不同專(zhuān)業(yè)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)推銷(xiāo)紫薯、冬筍、肉脯干、淮山等本地特產(chǎn)，嘗試網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售漳州平和柚子、海南水果，市場(chǎng)拓展到廣東、浙江、上海、重慶等地。
既孵化，也培訓(xùn)，中心是三明市首個(gè)集教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、孵化和創(chuàng)業(yè)等功能為一體的電商基地，運(yùn)營(yíng)當(dāng)年即培訓(xùn)了1萬(wàn)名電商行業(yè)從業(yè)人員。時(shí)任三明市政府副市長(zhǎng)林俊德表示，中心的運(yùn)營(yíng)不僅進(jìn)一步拓展了市政府與三明學(xué)院的合作范疇，充分利用高校的科研、教學(xué)等優(yōu)勢(shì)普及電商培訓(xùn)，為三明市更加廣泛吸納、培養(yǎng)電商專(zhuān)業(yè)人才提供了強(qiáng)大動(dòng)力，也為廣大大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、就業(yè)發(fā)展提供了良好平臺(tái)。
培養(yǎng)電商從業(yè)者，孵化電商小微企業(yè)，三明學(xué)院電子商務(wù)技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)得到了地方政府和社會(huì)的廣泛認(rèn)可，成為三明市創(chuàng)建全國(guó)首批小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基地城市示范城的重要支撐。同時(shí)，學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地相繼獲得省廳和地方政府支持共建，校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地獲得省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)園驗(yàn)收資助，三明市大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園由市政府提供5000平方米場(chǎng)地和系列優(yōu)惠政策，每年支持100萬(wàn)元運(yùn)營(yíng)資金。
為打造一個(gè)“政產(chǎn)學(xué)研用”協(xié)同創(chuàng)新公共平臺(tái)，讓大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成果更好地與市場(chǎng)融資對(duì)接、孵化成長(zhǎng)，吸引社會(huì)資源及資本促進(jìn)項(xiàng)目的成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化，打造一個(gè)資本、人才、技術(shù)、政策等資源相對(duì)集聚，政策配套設(shè)施完善的全省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地，2016年8月，福建省教育廳和三明市人民政府決定共同建設(shè)福建省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地（三明），這是福建省第二家面向全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者開(kāi)放的公共孵化基地，基地建設(shè)管理的重任再次落到三明學(xué)院肩上。
基地建設(shè)以三明市大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園為基礎(chǔ)，采用“一園三區(qū)”模式，即福建省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地（三明）由孵化區(qū)、孵化加速區(qū)和創(chuàng)業(yè)區(qū)三部分組成。三明學(xué)院以及區(qū)域內(nèi)高校校內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園為孵化區(qū)；三明市大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園為孵化加速區(qū)，主要扶持智慧旅游、文創(chuàng)、新媒體、物聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)領(lǐng)域項(xiàng)目；三明生態(tài)工貿(mào)區(qū)三明市電商產(chǎn)業(yè)園創(chuàng)客中心為創(chuàng)業(yè)區(qū)，按照創(chuàng)業(yè)小鎮(zhèn)模式打造，提供給已孵化成熟的項(xiàng)目或企業(yè)入住。
目前已經(jīng)入駐基地的包括三明市大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園的38個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和電商產(chǎn)業(yè)園意向入駐17個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，其中大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)利用與服務(wù)類(lèi)3個(gè)、紅色旅游文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)類(lèi)13個(gè)、互聯(lián)網(wǎng)+商業(yè)模式創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)19個(gè)、科技創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)2個(gè)、管理咨詢(xún)服務(wù)類(lèi)7個(gè)、特色農(nóng)產(chǎn)品商貿(mào)類(lèi)11個(gè)。
基地將立足于三明產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)與地方特色，以健康體育、養(yǎng)老休閑、鄉(xiāng)村動(dòng)漫、數(shù)字創(chuàng)意、紅色旅游等為重點(diǎn)培育方向，依托三明市和三明學(xué)院等各方優(yōu)質(zhì)資源，為全省乃至全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供強(qiáng)力支撐，包括政策資源、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)基金、項(xiàng)目孵化等公共服務(wù)，力爭(zhēng)2020年之前建設(shè)成服務(wù)超過(guò)2000名大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)或大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)超過(guò)200個(gè)，具有三明三區(qū)（中央蘇區(qū)、革命老區(qū)、創(chuàng)新示范區(qū)）特色的國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地。
綠色創(chuàng)業(yè) 助力山區(qū)鄉(xiāng)村振興根植山區(qū)，服務(wù)綠色，三明學(xué)院創(chuàng)建村鎮(zhèn)綠色發(fā)展學(xué)院，在三明學(xué)院?？h合作（《三明學(xué)院服務(wù)三明市產(chǎn)業(yè)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃》）的基礎(chǔ)上，選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)作為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，合作建立“村鎮(zhèn)綠色發(fā)展學(xué)院”，使其成為服務(wù)地方的窗口和橋梁。立足三明市豐富的生態(tài)資源，鼓勵(lì)大學(xué)生到基層和農(nóng)村進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐、精準(zhǔn)扶貧，啟動(dòng)基層創(chuàng)業(yè)。目前已將首期創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育精英班的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和泰寧縣下渠鄉(xiāng)、永安市貢川鎮(zhèn)、大田縣建設(shè)鎮(zhèn)的農(nóng)民創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目對(duì)接。對(duì)接了地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展資源，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目落地機(jī)制。
通過(guò)“1+1+1+N”模式，即“一個(gè)專(zhuān)業(yè)+一個(gè)支部+一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)+N種服務(wù)”，將村鎮(zhèn)綠色發(fā)展的需求和學(xué)校相關(guān)專(zhuān)業(yè)或?qū)I(yè)群的教學(xué)、科研成果轉(zhuǎn)化、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有機(jī)結(jié)合，把合作村鎮(zhèn)建設(shè)成為學(xué)校綠色教育的實(shí)踐基地和大學(xué)生綠色創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目來(lái)源地和孵化器。
正在建設(shè)的大田縣建設(shè)鎮(zhèn)分院就較好地闡釋了這種建設(shè)理念。該分院項(xiàng)目由“教務(wù)處支部+管理學(xué)院+旅游學(xué)院+三明市電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)中心”負(fù)責(zé)規(guī)劃，由市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)和旅游管理專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)實(shí)施。主要建設(shè)目標(biāo)是將建設(shè)鎮(zhèn)打造成為“N+互聯(lián)網(wǎng)”示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)。打造以“琵琶堡”土堡為核心的休閑體驗(yàn)度假區(qū)、“傳統(tǒng)圩場(chǎng)”體驗(yàn)區(qū)，并利用建設(shè)鎮(zhèn)土法制糟和釀酒傳統(tǒng)工藝，打造“紅粬酒季”制作和銷(xiāo)售產(chǎn)業(yè)鏈，利用關(guān)停的小礦洞，作為酒的發(fā)酵和儲(chǔ)藏地點(diǎn)，打造“住紅酒莊園、品美食文化、做古法佳釀”的體驗(yàn)旅游品牌。
學(xué)校將村鎮(zhèn)綠色發(fā)展學(xué)院建設(shè)成為大學(xué)生基層創(chuàng)業(yè)的孵化器、高校服務(wù)地方的窗口、美麗中國(guó)建設(shè)的智庫(kù)和地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的發(fā)動(dòng)機(jī)。建設(shè)10個(gè)特色鮮明、功能完善、布局合理的村鎮(zhèn)綠色發(fā)展學(xué)院分院，充分利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)現(xiàn)有資源，減少了財(cái)政投入和硬件設(shè)施投入，降低了辦學(xué)成本。結(jié)合三明市近年來(lái)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌與農(nóng)民增收、基層建設(shè)與群眾路線、城鎮(zhèn)化與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的成效和經(jīng)驗(yàn)，與各分院配合，精心打造10個(gè)農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)（產(chǎn)品）示范點(diǎn)、5個(gè)智慧旅游示范點(diǎn)、10個(gè)新農(nóng)村建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)示范點(diǎn)、5個(gè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范點(diǎn)，共30個(gè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地。根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)需要，每年選派不少于5個(gè)學(xué)生實(shí)踐團(tuán)隊(duì)到合作鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行鄉(xiāng)野調(diào)查、精準(zhǔn)扶貧、“發(fā)現(xiàn)三明”、設(shè)計(jì)豐收等“三下鄉(xiāng)”專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)。每年選派一定量的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)或服務(wù)團(tuán)隊(duì)進(jìn)駐現(xiàn)場(chǎng)，從事不少于3個(gè)月的技術(shù)服務(wù)工作，確保項(xiàng)目的延續(xù)性。
永安市貢川鎮(zhèn)分院建設(shè)就體現(xiàn)多層次服務(wù)理念。該分院由三明學(xué)院學(xué)生工作處黨支部、信息工程學(xué)院、電子商務(wù)技術(shù)福建省高校工程研究中心與貢川鎮(zhèn)政府共同建設(shè)，主要建設(shè)內(nèi)容：學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園主要從農(nóng)村電子商務(wù)方面服務(wù)貢川鎮(zhèn)，先后開(kāi)設(shè)返鄉(xiāng)大學(xué)生電子商務(wù)夏令營(yíng)、舉辦兩期農(nóng)村電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，一期移動(dòng)電子商務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)對(duì)象182人；電子商務(wù)技術(shù)福建省高校工程研究中心幫助貢川鎮(zhèn)梳理農(nóng)特產(chǎn)品種類(lèi)，并申請(qǐng)了“貢堡”公共品牌和“幫公棧”生態(tài)筍品牌，扶持成立了貢堡電子商務(wù)有限公司，協(xié)助制定了貢川鎮(zhèn)農(nóng)產(chǎn)品全網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)方案。通過(guò)一年的運(yùn)作將貢川鎮(zhèn)農(nóng)村電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行整體布局，在產(chǎn)品、品牌、人才、運(yùn)營(yíng)方式等方面打下良好基礎(chǔ)；2016年暑假，三明學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)又走訪貢川鎮(zhèn)多個(gè)村。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，雙方同意將貢川的歷史文化傳承和生態(tài)文明建設(shè)方面再次緊密結(jié)合，將貢川的歷史文化+生態(tài)+旅游+工業(yè)進(jìn)行整合，打造成一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)+生態(tài)文明示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
2016年，貢川鎮(zhèn)與三明學(xué)院、三明市電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)中心共同建設(shè)三明學(xué)院大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)見(jiàn)習(xí)基地和貢川鎮(zhèn)大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)孵化基地，計(jì)劃扶持該鎮(zhèn)注冊(cè)電子商務(wù)網(wǎng)店100家，幫助竹農(nóng)上網(wǎng)銷(xiāo)售農(nóng)產(chǎn)品；設(shè)立了農(nóng)村電商發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)資金，每年籌措100萬(wàn)元資金，重點(diǎn)扶持、獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)村電子商務(wù)企業(yè)集聚發(fā)展，推動(dòng)農(nóng)村電子商務(wù)公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)、農(nóng)村電子商務(wù)應(yīng)用、農(nóng)村電子商務(wù)示范工程建設(shè)、農(nóng)村電子商務(wù)配套服務(wù)業(yè)建設(shè)等；已舉辦了兩期電商培訓(xùn)班和一期電商夏令營(yíng)，為竹農(nóng)、竹商講解電商攝影、移動(dòng)電商、營(yíng)銷(xiāo)策劃、電商客服等知識(shí)。目前，貢川鎮(zhèn)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)中心已投入使用，吸引了19家竹企入駐。
開(kāi)放共享 融合多元?jiǎng)?chuàng)業(yè)資源不管是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，還是小微企業(yè)的孵化，都是系統(tǒng)長(zhǎng)期的工程，需要優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)、“實(shí)戰(zhàn)型”師資團(tuán)隊(duì)、充沛資金、多元文化交織等各方面資源的有效協(xié)同與保障。地處交通不便、人才稀缺、經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的閩中山區(qū)，近年來(lái)三明學(xué)院通過(guò)開(kāi)放辦學(xué)、產(chǎn)教融合不斷集聚資源，摸索自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之路。
作為福建省首批閩臺(tái)高校聯(lián)合培養(yǎng)人才項(xiàng)目學(xué)校，三明學(xué)院依托與臺(tái)灣15所姊妹校的合作關(guān)系，汲取臺(tái)灣人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，引入成果導(dǎo)向教育，并將其轉(zhuǎn)化為符合自身特質(zhì)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)機(jī)制和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才教育體系，6年來(lái)，64位臺(tái)灣教師來(lái)校任教，直接帶動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的更新。
黃鵬就是一位來(lái)自臺(tái)灣的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，從2016年9月至今，他已經(jīng)輔導(dǎo)了7個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，有的已進(jìn)入資本運(yùn)作階段，有的正在商討商業(yè)模式，其中，“丙申智能環(huán)保皮具”已經(jīng)進(jìn)入量產(chǎn)階段。
所謂“丙申智能環(huán)保皮具”，是在皮革鑰匙包上安裝一個(gè)智能芯片，芯片與手機(jī)藍(lán)牙對(duì)接，一旦鑰匙包離開(kāi)超過(guò)10米，手機(jī)便會(huì)自動(dòng)報(bào)警、搜索定位。不僅智能，該皮具由純手工打造，皮革上還融入了原創(chuàng)傳統(tǒng)花草皮雕。“我們的賣(mài)點(diǎn)不僅在智能，還在于純手工制作過(guò)程中對(duì)每一道工序的嚴(yán)格把關(guān)，我們希望傳達(dá)一種態(tài)度，即從傳統(tǒng)出發(fā)不斷創(chuàng)新?！痹O(shè)計(jì)者、三明學(xué)院服裝與服飾設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生連輝延介紹說(shuō)。
其實(shí)手工皮件市場(chǎng)上比比皆是，如何“突出重圍”，黃鵬提示連輝延，不妨給手工皮革包加入一點(diǎn)新內(nèi)涵，比如環(huán)保、科技元素等，增加手工皮件的附加價(jià)值。在黃鵬的指導(dǎo)下，連輝延除了制作手工皮革包，也開(kāi)始與智能芯片企業(yè)合作，開(kāi)發(fā)智能皮具。目前連輝延的產(chǎn)品已獲得專(zhuān)利授權(quán)，注冊(cè)了公司，并委托深圳廠家生產(chǎn)，這個(gè)項(xiàng)目也獲得了福建省2017年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀項(xiàng)目5萬(wàn)元資助。
《中國(guó)青年報(bào)》2017年12月7日?qǐng)?bào)道的《三明學(xué)院探索精準(zhǔn)服務(wù)“三農(nóng)”新模式》中也有提到該校閩臺(tái)合作項(xiàng)目資源的借力，除此之外，還有合作企業(yè)、高校資源的共享。報(bào)道中的“主角”———三明學(xué)院海峽動(dòng)漫學(xué)院，主動(dòng)對(duì)接81所專(zhuān)業(yè)院校、科研院所、合作行業(yè)、企業(yè)，從合作伙伴到生態(tài)伙伴，以多樣化形式建立“產(chǎn)學(xué)研媒用金”合作機(jī)制，為項(xiàng)目引入、實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)造條件。比如，與中國(guó)美術(shù)學(xué)院開(kāi)展“鄉(xiāng)村動(dòng)漫”項(xiàng)目聯(lián)合工作坊，與廈門(mén)大拇哥公司聯(lián)合開(kāi)設(shè)UI界面創(chuàng)新設(shè)計(jì)專(zhuān)班，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和體驗(yàn)到真實(shí)的創(chuàng)業(yè)就業(yè)生態(tài)圈，在實(shí)踐中不斷完善社會(huì)創(chuàng)新與可持續(xù)的創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)富教育格局。近年來(lái)獲得國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目5項(xiàng)，省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目11項(xiàng)，孵化福建眾智聯(lián)合、藝游傳媒、泉州漫魚(yú)等大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)8家，形成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。
集聚更廣泛的高校和社會(huì)各界力量，發(fā)揮高校的人才和智力優(yōu)勢(shì)，打造更優(yōu)良的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)，2017年6月，三明學(xué)院參與發(fā)起全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐聯(lián)盟，并當(dāng)選中國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟理事單位，將為三明學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐帶來(lái)更多資源與機(jī)會(huì)。
校外拓展資源，校內(nèi)挖掘資源，三明學(xué)院依托校友會(huì)平臺(tái)，建立校友創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟，聘請(qǐng)校友擔(dān)任創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，傳承創(chuàng)業(yè)精神、傳播職業(yè)理念、傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。
基于校友牽手，2017年11月，三明學(xué)院聯(lián)手公益創(chuàng)業(yè)教育與扶持平臺(tái)———北京大學(xué)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)，發(fā)揮其教育資源、校友資源、課程資源等優(yōu)勢(shì)，引進(jìn)北京大學(xué)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng)創(chuàng)業(yè)特訓(xùn)班、大家的董事會(huì)等特色項(xiàng)目落地三明，以理論結(jié)合實(shí)際的課程培訓(xùn)體系為依托，以企業(yè)導(dǎo)師計(jì)劃及創(chuàng)業(yè)服務(wù)聯(lián)盟為特色，綜合幫扶大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者解決企業(yè)創(chuàng)建和發(fā)展期的戰(zhàn)略規(guī)劃設(shè)計(jì)及實(shí)際經(jīng)營(yíng)問(wèn)題，首期培訓(xùn)班250多名師生直接受益。
2017年12月，由團(tuán)中央學(xué)校部、全國(guó)學(xué)聯(lián)秘書(shū)處主辦的2017年全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)營(yíng)（第三期）在三明學(xué)院成功舉辦。同月，三明市政府再專(zhuān)項(xiàng)撥付1000萬(wàn)元資金，用以支持三明學(xué)院成立“雙創(chuàng)”學(xué)院，開(kāi)展“金鳳凰創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃”。三明學(xué)院黨委書(shū)記蘭明尚說(shuō)，進(jìn)入新時(shí)代，三明學(xué)院將傳承好“百年致用、閩師之源”的創(chuàng)業(yè)基因，塑造好“經(jīng)世致用、自強(qiáng)致勝”的創(chuàng)業(yè)品格，實(shí)現(xiàn)好“創(chuàng)應(yīng)用強(qiáng)校、育致用大才”的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，更主動(dòng)地?fù)肀А罢a(chǎn)學(xué)研金介貿(mào)媒”，為“雙創(chuàng)”教育探索更多路徑，為青年創(chuàng)客提供更高平臺(tái)，為地方發(fā)展培育更新動(dòng)能。
（《中國(guó)青年報(bào)》2018年01月02日03\(版）
