校園的大小無(wú)從說(shuō)起，實(shí)在無(wú)法比較；你可能在這里待了四年，也可能幾十年，有許多地方，你甚至從來(lái)就沒(méi)有去過(guò)；也有你熟悉的地方，卻從來(lái)就沒(méi)有感覺(jué)到它的特別。我一晃從教近30年，在常熟理工學(xué)院也有28個(gè)年頭了，今年九月開(kāi)始，我大部分的課務(wù)被安排在了學(xué)道樓，進(jìn)出多了，或者早去，或者課后再安靜坐會(huì)，讓我喜歡上了學(xué)道樓；閑下來(lái)時(shí)，隨意走動(dòng)，感覺(jué)除了樓院里少了幾把可以搬動(dòng)隨時(shí)享用的椅子，學(xué)生靜靜穿行而過(guò)，確有一種學(xué)府的氣息。
　　學(xué)道樓，這樓名字也起得好，不像別家牽強(qiáng)附會(huì)的學(xué)院樓名；它在面積上小于聞道樓，但它是一座宏大教學(xué)樓群，在我眼里堪稱學(xué)校最完美的建筑。學(xué)道樓是一幢老樓，整體的建筑布局，與原醫(yī)務(wù)室的塔樓緊密呼應(yīng)。最富神秘詩(shī)意的就是那四面錐形淡藍(lán)灰頂?shù)乃橇?。它是整個(gè)學(xué)校的一個(gè)讓人遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)、知道存在、而經(jīng)過(guò)時(shí)又不注意的地方。在學(xué)術(shù)交流中心的樓上，或許你可以從附近思考它存在的意義。它在東面高處遠(yuǎn)遠(yuǎn)注視著學(xué)道樓的全部，仿佛是一種守望……學(xué)道樓西側(cè)靠近主干道已經(jīng)又涂刷一新，六根巨大的有如羅馬式廊柱撐起的主面與上層七個(gè)窗戶組成完美主廳的外在，敞亮主廳可以自然通向三個(gè)方向，而整個(gè)建筑中間的階梯教室是學(xué)校最有學(xué)術(shù)氣派的階梯教室，簡(jiǎn)潔而莊重的大講臺(tái)，可承接重大的學(xué)術(shù)活動(dòng)，但鮮有對(duì)外開(kāi)放，你在教務(wù)系統(tǒng)貌似也找不到它的存在。其外為左右環(huán)廊連接?xùn)|西走廊，通向最東部的教學(xué)樓，那里保留著最為質(zhì)樸的教學(xué)環(huán)境，沒(méi)有刻意的粉刷，暗淡的過(guò)道，而這暗淡陳舊環(huán)境的左右教室里滿座的學(xué)生在上課，沒(méi)有華麗的標(biāo)語(yǔ)，沒(méi)有時(shí)尚的裝修，偶爾可以隱約聽(tīng)見(jiàn)上下課的鈴聲，讓人懷念起從前學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境。
　　學(xué)道樓里面的左右兩側(cè)就是北藤園和南亭山園（另有北亭池橋在崇德樓后，遙相呼應(yīng)），之前從來(lái)沒(méi)有人提起過(guò)它，也沒(méi)有名字，北藤園也是因?yàn)橛幸粭l半百米長(zhǎng)的藤廊，廊柱已經(jīng)老舊，外表顏色也早已經(jīng)與空氣環(huán)境融為一體，藤條從泥土蜿蜒向上，層層攀繞覆蓋下的柱架穩(wěn)穩(wěn)駐立，透過(guò)頂部密密的葉子，還可以看見(jiàn)偶爾漏下的天空，沿著藤廊委婉引向一座蘇式假山，圍繞著不同的樹(shù)木，秋日落葉輕飄，鳥(niǎo)語(yǔ)婉轉(zhuǎn)，你們都沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的鳥(niǎo)兒盡情嬉戲，在樓頂?shù)倪吘壟c藤廊頂上盤旋歡舞。
　　至于南亭山園，那是因?yàn)閳@內(nèi)留有一個(gè)非蘇南風(fēng)格的亭子，看似仿中原北方的建筑樣式，斜倚著后面教學(xué)樓建筑的西南而立，讓人感覺(jué)肯定這亭子建立在先，或是風(fēng)水講究；西盡頭的黃石頭山穩(wěn)妥地層層疊起，縫隙里早已經(jīng)長(zhǎng)出了草，甚至各種小樹(shù)也竟然長(zhǎng)成一人多高，因?yàn)檫@里少有人至，可以看出南亭山園早已經(jīng)疏于打理，這與校園里其它精心設(shè)計(jì)修整的花圃形成了巨大反差，而正是這不修邊幅，它倒呈現(xiàn)出真率的容貌，樹(shù)傾木自在，枝茂葉隨風(fēng)，花謝花開(kāi)，地苔滋潤(rùn)。南亭山園的南側(cè)二樓，是校友總會(huì)辦公地所在。退居二線的校領(lǐng)導(dǎo)也入駐此間，這些大佬們?cè)趯W(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻曾經(jīng)做出過(guò)各種關(guān)鍵決定，他們繼續(xù)著學(xué)校發(fā)展的構(gòu)想以及完成各自專業(yè)的著述，因?yàn)樽陨順s耀的歷史喧嘩還留在身邊無(wú)法褪去，他們或許無(wú)法欣賞學(xué)道樓內(nèi)外的樸實(shí)風(fēng)景；而作為普通教師的我可以安然迷戀與享受上學(xué)道樓的所有，在里面靜靜地教書(shū)與想象，以完成我退休前的時(shí)光。
　　一日，我隨意在樸實(shí)潔凈的學(xué)道樓踱步，沿著樓梯向四樓繼續(xù)上行，居然人跡罕到，地上積灰深厚，想象偌大的房間，突然感覺(jué)終于看見(jiàn)了我在人文學(xué)院教學(xué)用畫(huà)室應(yīng)該的模樣，但它鎖著，看上去已有數(shù)年空空蕩蕩的奢華，讓我心生羨慕，趕緊向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)，領(lǐng)導(dǎo)無(wú)奈解釋，已經(jīng)報(bào)告請(qǐng)示，要建未來(lái)教室，不知道何時(shí)會(huì)批下來(lái)；想起志道樓五樓圓型景觀廳，閑了那么多年……只得慢慢下樓，心下戀戀不舍。
　　走回北樓過(guò)道，陽(yáng)光燦爛，這樣的秋冬季節(jié)，只要有陽(yáng)光，心情自然從容平和，學(xué)生們正款款走來(lái)，便又是上課時(shí)候到了……