我校于2017年10月出臺(tái)了 《曲阜師范大學(xué)本科生班主任工作規(guī)定 （試行）》。按照《規(guī)定》，學(xué)校從教師、管理干部中選拔了260名思想素質(zhì)好、政治立場(chǎng)堅(jiān)定、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、熱愛(ài)學(xué)生工作的同志，擔(dān)任2017-2018學(xué)年本科生班主任?，F(xiàn)聘班主任中，有博士162人、碩士95人，高級(jí)職稱(chēng)55人，中共黨員173人。班主任涵蓋了60后、70后、80后，滿(mǎn)足了學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等多方面的需求。
　　班主任制度是我校全面做好立德樹(shù)人工作的重要舉措，是推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的戰(zhàn)略需要。為了更好地了解班主任制度，我們采訪(fǎng)了活動(dòng)主要負(fù)責(zé)人學(xué)生工作處副處長(zhǎng)石倩老師、歷史文化學(xué)院班主任續(xù)大鵬老師、數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院班主任劉輝老師。
　　記者：我校為什么推廣班主任制度？
　　石倩：推廣班主任制度是根據(jù)黨中央、教育部的有關(guān)文件精神，全面做好立德樹(shù)人工作的重要舉措，是推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的戰(zhàn)略需要。這個(gè)制度對(duì)于大學(xué)生的思想健康教育、學(xué)業(yè)和就業(yè)指導(dǎo)會(huì)有很大幫助。
　　記者：班主任都有哪些職責(zé)呢？
　　石倩：第一就是要做好學(xué)生的思想引領(lǐng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀；第二是要進(jìn)行“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”，帶領(lǐng)學(xué)生積極地、有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)；第三是要擔(dān)任學(xué)生的“生活向?qū)А?，處理好生活與學(xué)習(xí)的關(guān)系，幫助同學(xué)們更快、更好地融入校園生活等。
　　記者：學(xué)校對(duì)班主任的培訓(xùn)和考核如何進(jìn)行？
　　石倩：班主任是一年考核一次，學(xué)校規(guī)定40歲以下的青年教師晉升高級(jí)職稱(chēng)，必須要有至少一年當(dāng)班主任或者輔導(dǎo)員的經(jīng)歷并考核合格。學(xué)校還制定了相應(yīng)的考核、獎(jiǎng)懲制度：各學(xué)院為班主任工作提供必要的政策支持和物質(zhì)保障，設(shè)立班主任工作津貼；學(xué)校設(shè)“優(yōu)秀班主任”獎(jiǎng)。當(dāng)然，班主任的工作需要由師生之間的情感溝通來(lái)共筑，他們的很多付出可能無(wú)法從分?jǐn)?shù)之類(lèi)可以量化的標(biāo)準(zhǔn)上直觀表現(xiàn)出來(lái)。班主任們更多的是利用自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)去感染學(xué)生，讓他們實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展，這些往往很難量化，但是學(xué)生們對(duì)這部分付出卻有著最深的感受，最有發(fā)言權(quán)。在考評(píng)監(jiān)督的時(shí)候，不是只強(qiáng)調(diào)能夠量化的部分，還要讓學(xué)生用綜合的評(píng)估來(lái)對(duì)老師的工作成果進(jìn)行反饋。
　　記者：您認(rèn)為班主任和輔導(dǎo)員的主要區(qū)別是什么？
　　續(xù)大鵬：與年級(jí)輔導(dǎo)員相比，班主任面對(duì)的學(xué)生人數(shù)相對(duì)更少，因此能從學(xué)習(xí)、生活兩方面更細(xì)致地關(guān)懷他們。我認(rèn)為班主任責(zé)任主要負(fù)責(zé)學(xué)生日常的學(xué)習(xí)解惑，師者責(zé)任不只是教書(shū)，而是教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用適合自己的方法去學(xué)習(xí)，比如文化產(chǎn)業(yè)管理的學(xué)生時(shí)常困惑于高數(shù)，我經(jīng)常鼓勵(lì)他們 thinking like e鄄conomist，把學(xué)科理論、案例研究、經(jīng)濟(jì)學(xué)識(shí)、科學(xué)的研究方法相結(jié)合。班主任工作跟學(xué)生輔導(dǎo)員工作是結(jié)合在一起的，或者說(shuō)是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施，班主任要緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署。
　　記者：作為一位合格的本科生班主任，除了要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度以外，還需要具備怎樣的能力？
　　劉輝：“以學(xué)習(xí)型組織為管理思想，以質(zhì)的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段，以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”形成班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣”。我認(rèn)為一個(gè)好的班主任不僅僅要“教書(shū)”，更要“育人”，育人格，點(diǎn)迷津。
　　記者：本科生班主任主要負(fù)責(zé)哪些方面的工作呢？
　　續(xù)大鵬：本科生班主任要熟悉本學(xué)科教程，要為學(xué)生將來(lái)的“深造”做一定的學(xué)科準(zhǔn)備基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)，對(duì)生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)，對(duì)寢室集體生活行為予以引導(dǎo)，對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)，對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助，落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評(píng)選管理執(zhí)行工作，落實(shí)國(guó)家貧困生資助工作等等。
　　記者：學(xué)生平時(shí)來(lái)找您都交流什么問(wèn)題呢？
　　續(xù)大鵬：學(xué)生平時(shí)來(lái)交流的有各種各樣的事情。因?yàn)槲冶容^喜歡聽(tīng)音樂(lè)，所以有些很喜歡音樂(lè)的學(xué)生經(jīng)常與我交流關(guān)于音樂(lè)的看法，雖然不專(zhuān)業(yè)，但我覺(jué)得拉近了很多距離，我喜歡把學(xué)生當(dāng)成朋友，學(xué)生們也親切的稱(chēng)我為“師兄”。
　　劉輝：學(xué)生比較喜歡與我交流些學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，除了專(zhuān)業(yè)課知識(shí)，還會(huì)交流些關(guān)于考研以及教師資格證方面的問(wèn)題。我把讀研、留學(xué)、就業(yè)分別所需要具備的知識(shí)與能力制作成了PPT，讓學(xué)生們先去了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)的社會(huì)發(fā)展情況，然后再回歸學(xué)業(yè)，這樣學(xué)生們就能夠自己從中找出答案。
　　記者：大學(xué)學(xué)習(xí)的模式更加靈活自由，在不同的學(xué)習(xí)方式下，您對(duì)本科生班主任制度以及班主任這項(xiàng)工作的看法和規(guī)劃是什么？
　　續(xù)大鵬：班主任制度雖然剛剛起步，但我認(rèn)為給我們年輕教師提出了挑戰(zhàn)。靈活的學(xué)習(xí)模式并不代表沒(méi)有制度的束約、毫無(wú)章法地運(yùn)行。引導(dǎo)學(xué)生做最好的自己，做一名新時(shí)代的優(yōu)秀大學(xué)生尤為重要，這也是我們努力的方向！