本報訊 1月25日，校黨委書記付強主持召開黨委中心組民主生活會專題學習研討會，重點學習"八個明確"主要內容和"十四個堅持"基本方略的重大創(chuàng)新思想創(chuàng)新觀點，深刻領會習近平新時代中國特色社會主義思想的歷史地位和豐富內涵，深刻認識習近平新時代中國特色社會主義思想的政治意義、歷史意義、理論意義、實踐意義，為開好民主生活會打牢思想基礎。全體在校校領導、相關職能部門和院部負責人參加會議。
　　與會人員學習了習近平總書記在中共中央政治局民主生活會上的重要講話精神，學習了《深刻領會習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義和創(chuàng)新觀點》和《堅持和發(fā)展新時代中國特色社會主義的基本方略》兩篇輔導報告。
　　校黨委副書記石培哲，副院長賀金社、張銳，紀委書記張文強等校領導班子成員結合對習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神的學習體會及學校工作實際分別做了重點發(fā)言。大家一致表示，要堅定維護以習近平同志為核心的黨中央的權威和集中統(tǒng)一領導，進一步學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，緊密結合學校實際工作，強化責任擔當，以新作為推動學校新發(fā)展。
　　付強在會上總結點評了班子成員的發(fā)言，并就學校的理論學習工作提出了三點意見。
　　第一，要加強學習，努力提升馬克思主義理論水平。全校各級黨組織、黨員領導干部，尤其校處兩級領導干部，要堅持深刻學習和領會習近平新時代中國特色社會主義思想，用習近平新時代中國特色社會主義思想的理論觀點去認識問題、分析問題、解決問題。一是要在學通弄懂上下功夫。要堅持系統(tǒng)學學系統(tǒng)、深入學學深入，絕不能淺嘗輒止，更不能做表面文章，似學非學，似懂非懂。二是要在聯系實際上下功夫?？茖W理論之所以科學，就在于它源于實踐、高于實踐又能科學地指導實踐。學習不與實踐相結合，學習就是盲目的，就收不到成效。反之，學不好理論，不用科學理論來指導實踐，實踐也是盲目的實踐。要讓十九大精神在鄭州航院落地生根、開花結果，必須學透十九大精神，把握好新時代中國特色社會主義思想重大理論體系的核心要義，做到融會貫通，學以致用。必須緊密聯系學校的發(fā)展實際，用新時代中國特色社會主義思想分析學校發(fā)展中存在的問題，解決學校發(fā)展中存在的重大難題。三是要在讀原著學原文悟原理上下功夫。學和讀是悟的基礎，悟是學和讀的更高境界。只有學得深、讀得懂，才能悟得深。悟還是學和讀的目的，只有悟得深，才能轉化為指導工作實踐的強大思想武器。
　　第二，要勤于學習，努力增強班子的領導本領。把鄭州航院建設好發(fā)展好，既是省委省政府的期望，也是我們的責任和義務，更是一個共產黨員、一個黨的領導干部為黨盡職、為黨盡責的光榮使命和歷史責任，我們要有這種責任擔當。領導干部要把學習放在首位，以孜孜不倦的學習來提升能力，增強本領。一是堅持科學理論武裝，提升政治工作本領。我們的大學是培養(yǎng)又紅又專的社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人，堅持黨對高校的領導，堅持社會主義辦學方向是具體的、實際的，絕不是抽象的、理論的。這就要求我們領導干部必須具備與職位相匹配的馬克思主義理論水平。只有理論上的清醒，才有政治上的擔當。二是要廣覽民族文化經典，提升辦學治校能力。從中華民族優(yōu)秀的文化經典中汲取營養(yǎng)、開闊視野，從古代治國理政的成敗中鑒古知今、總結提高，全面提升自己的理論素養(yǎng)和實際工作能力。三是要堅持實踐導向，提升認識事物本質、解決復雜問題的能力。勤于調查研究，重視調查研究，才能把握住時代的脈搏。只有把握準時代的脈搏，聆聽好時代的聲音，才能回答時代的課題。要問計于實踐，問計于師生，校級領導班子成員要有甘當小學生的決心和態(tài)度，先當學生，再當先生，這樣做才能成為合格的管理者。
　　第三，要善于學習，努力在推動發(fā)展上見真章。一是要站位世界前沿，不斷擴大辦學視野。要緊緊抓住創(chuàng)"雙一流"的大好發(fā)展機遇，把學校各項建設抓起來，把目標定起來，把規(guī)矩立起來，把責任扛起來，我們的發(fā)展才有希望。二是要堅持目標導向。我們要履行好大學培養(yǎng)人才、科學研究、服務社會、文化傳承的使命，更要始終圍繞著更名大學和博士點建設的硬件目標，統(tǒng)籌布局、扎實工作。三是要堅持問題導向。要有憂患意識和危機感，認真查找辦學治校過程中的不足。要理清矛盾點，找準薄弱點，抓住關鍵點，增強我們工作的科學性、預見性、針對性和主動性，把學校各項事業(yè)進一步推向前進。
　　付強要求，學校領導班子成員一定要帶好頭，樹立好標桿，以靜水深流、滴水穿石的耐力，學好理論，掌握好理論的精神實質，指導我們的工作，推動黨的十九大精神在學校落地生根、開花結果。
　　會上，付強還就如何加強學校校處兩級中心組學習的管理和督導工作提出了要求。