本報(bào)訊 3月5日上午，新學(xué)期開學(xué)第一天，校領(lǐng)導(dǎo)分別深入不同學(xué)院，走進(jìn)不同教師的課堂，與學(xué)生同上新學(xué)期第一課，了解教學(xué)運(yùn)行情況，督查教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)落實(shí)情況。
　　黨委書記呂傳毅來到12號(hào)教學(xué)樓，先后到張彥斐、謝丹鳳、于姍姍三位老師的課堂，與學(xué)生一起聽了《機(jī)械原理》《工程項(xiàng)目管理》課程。課間，他與老師們親切交流，對(duì)幾位老師認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度、飽滿的工作熱情以及良好的教學(xué)水平給予了肯定，并結(jié)合自己講授《機(jī)械原理》的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，與授課老師作了專業(yè)的交流與探討。針對(duì)如何改進(jìn)課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，他強(qiáng)調(diào)，一是要“講準(zhǔn)”，即講授的內(nèi)容必須是準(zhǔn)確的。要處理好教學(xué)與科研的關(guān)系，通過科研不斷提高自身的知識(shí)水平，從而保證授課內(nèi)容的準(zhǔn)確和更新。二是要“講清”，即講授的內(nèi)容和條理必須是清晰的。要對(duì)課堂進(jìn)行整體規(guī)劃，既要詳略得當(dāng)，又要講清講透，使授課過程更加清楚、透徹。三是要“講活”，即把“死知識(shí)”講成“活知識(shí)”，講授的氛圍必須是活躍的。要結(jié)合實(shí)際去思考，選取學(xué)生身邊鮮活的實(shí)例，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在活躍的氛圍中主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
　　校長(zhǎng)張鐵柱到13號(hào)教學(xué)樓聽了材料科學(xué)與工程學(xué)院王衛(wèi)偉老師講授的《材料測(cè)試技術(shù)及方法》課程。課堂上，同學(xué)們跟著老師的授課思路，一邊認(rèn)真聽講一邊深入思考，積極回答老師的提問。張鐵柱在聚精會(huì)神聽課的同時(shí)，不時(shí)詳細(xì)做著聽課記錄，并在課后與王衛(wèi)偉老師進(jìn)行了交流，對(duì)她的授課給予了充分肯定，也提出了中肯的建議。他勉勵(lì)同學(xué)們：課下要通過閱讀相關(guān)文獻(xiàn)更好地消化和掌握課堂內(nèi)容，要多思考如何才能更好地掌握本門課程。
　　與此同時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)衣玉琛、胡興禹、劉國華、張祥云、王立斌、魏修亭、查玉喜、易維明、張金生也分別深入東西兩個(gè)校區(qū)各個(gè)學(xué)院的不同課堂，聽了《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》《高等數(shù)學(xué)》《中國近現(xiàn)代史綱要》《運(yùn)籌學(xué)（交通）》《紡織工藝設(shè)計(jì)與計(jì)算》《票據(jù)法》《中國傳統(tǒng)文化》《高級(jí)財(cái)務(wù)管理》《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》《大學(xué)物理》《微機(jī)原理及應(yīng)用》《英語語言學(xué)》《計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)》《WebGIS》《模擬電子技術(shù)》《音樂理論》等課程。
　　根據(jù)教務(wù)處反饋的信息，新學(xué)期開學(xué)初，各學(xué)院任課教師都能按時(shí)到崗，上課準(zhǔn)備充分，熱情飽滿；學(xué)生按時(shí)上課，出勤率高，整體狀態(tài)良好；各教學(xué)單位高度重視，準(zhǔn)備工作到位；各教學(xué)樓環(huán)境整潔，教學(xué)設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)正常；各學(xué)院整體教學(xué)秩序良好，教學(xué)設(shè)備運(yùn)行正常、后勤保障到位，全校教學(xué)準(zhǔn)備工作充分，教學(xué)秩序井然有序，教學(xué)工作開局良好，充分體現(xiàn)了新的學(xué)期，新的氣象、新的面貌。
　　教務(wù)處有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，2018年是學(xué)校的工作深化落實(shí)年，課堂是教育教學(xué)的主陣地，為加強(qiáng)教學(xué)管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)秩序的檢查力度，加大對(duì)日常教學(xué)過程的監(jiān)控，對(duì)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)常抓不懈，突出教師的主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，努力打造“以學(xué)生為中心”的高效課堂，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。（崔文斐 李秀芹 侯慶來 鄭兆青 張楊）