讓“有趣”成為更有意義的事
　　
　　2017年是青島大學(xué)文學(xué)院教授周海波的收獲年。年初，他完成了由人民出版社組織承擔(dān)的國家出版基金“中國出版家”大型叢書之一《邵洵美》的撰稿任務(wù)；6月，他的《文體形態(tài)與中國現(xiàn)代文學(xué)史建構(gòu)研究》獲得2017年國家社科基金年度項目立項；11月，他在年度項目基礎(chǔ)上作為首席專家承擔(dān)的《中國現(xiàn)代文學(xué)文體理論整理匯編與研究（1902—1949）》又獲得2017年度國家社科基金重大項目立項，資助經(jīng)費80萬元，這是目前我國哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)域?qū)哟巫罡?、資助力度最大、影響力最廣的國家級政府基金資助項目。
　　該課題未來的工作狀態(tài)與目標似乎已經(jīng)擺在我們眼前：已經(jīng)年近花甲的周海波要在五年的時間里，奔波于全國各大圖書館查找相關(guān)報刊雜志與史料，要竭盡全力地組織團隊去系統(tǒng)地整理、匯編中國現(xiàn)代文學(xué)文體理論形成文獻資料，并運用文體學(xué)的理論和方法對中國現(xiàn)代文體理論進行多層次全方位的研究。最終課題將形成文獻匯編資料集6種、《中國現(xiàn)代文學(xué)文體理論研究》叢書6部以及相關(guān)的學(xué)術(shù)專著論文等，其合計字數(shù)將達到2800萬之多……一項卷帙浩繁的大工程！
　　但從周海波臉上讀出的除了重任在肩的凝重之外，還有一種發(fā)自內(nèi)心的喜悅。他說，能為中國現(xiàn)代文學(xué)研究做點基礎(chǔ)性的工作，能通過研究現(xiàn)代文體，努力回歸文學(xué)研究的常識性，讓當代人認識到現(xiàn)代文化的豐富性以及巨大價值，并以此了解到100多年來中國現(xiàn)代文化發(fā)展過程中凝聚的民族精神，這是一件“很有意義也很有樂趣的事”。
　　周海波是我國恢復(fù)高考后的第一屆大學(xué)生，大學(xué)時代即對現(xiàn)代文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他的畢業(yè)論文《跋涉者的第一步—————〈跋涉>與蕭軍創(chuàng)作風(fēng)格的形成》還被收入《全國大學(xué)生優(yōu)秀畢業(yè)論文選編》。1985年周海波在中國社會科學(xué)院研究生班進修學(xué)習(xí)，現(xiàn)代文學(xué)研究著名學(xué)者錢理群、王富仁、楊義、趙園等則真正為他打開了現(xiàn)代文學(xué)的研究之門。
　　在此之后，周海波專注于自己幾乎為之奮斗一生的現(xiàn)代文學(xué)研究學(xué)術(shù)事業(yè)。他會為了討論課題而在火車上站整整一夜到北京，去拜見中國社科院的老師；他會為了在那些發(fā)黃變舊的報紙中發(fā)現(xiàn)新的資料而歡呼雀躍，仿佛發(fā)現(xiàn)了新大陸；即使是在散步、爬山、旅行時，周海波腦中常常浮現(xiàn)出的還是自己的研究課題，并經(jīng)常在此期間有新想法蹦出。對學(xué)術(shù)研究的興趣與激情一直激勵著周海波在自己的研究領(lǐng)域中不斷地披荊斬棘。
　　在30多年的學(xué)術(shù)研究生涯中，周海波發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇，主持國家社科基金三項，省部級課題多項，出版學(xué)術(shù)專著10余部；曾獲山東省社科優(yōu)秀成果一等獎1項、二等獎2項,山東省“劉勰文藝評論獎”2項。參與撰寫的《現(xiàn)代中國文學(xué)通鑒》，獲教育部人文社科優(yōu)秀成果二等獎。
　　
　　在科研中找到別樣樂趣
　　
　　1991年，當時還在曲阜師范大學(xué)任教的周海波參加了由青島大學(xué)馮光廉教授主持的《近百年中國文學(xué)體式流變史》課題的研究與撰稿工作，成為這個當時在國內(nèi)學(xué)界享有盛名的學(xué)術(shù)團隊中的一員，負責(zé)文學(xué)批評和現(xiàn)代散文部分。在此期間，他通過對中國現(xiàn)代文學(xué)批評的體式研究以及與課題組成員劉增人、徐鵬緒等學(xué)術(shù)名家的思想碰撞，積累了大量的研究資料，對現(xiàn)代文學(xué)批評以及散文文體有了比較深入的認識。1996年，周海波來到青島大學(xué)任教，基于學(xué)科建設(shè)需要和個人學(xué)術(shù)積淀，他形成了相對穩(wěn)定的學(xué)術(shù)研究方向，一是中國現(xiàn)代文學(xué)批評研究，二是現(xiàn)代傳媒與中國現(xiàn)代文學(xué)研究。
　　在多年的學(xué)術(shù)研究中，周海波漸漸發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的文學(xué)問題都可以歸結(jié)到文體，大到一個民族的精神，小到一個作家的精神狀態(tài)，都是可以和文學(xué)文體聯(lián)系在一起的，中國現(xiàn)代文學(xué)在其發(fā)展過程中，出現(xiàn)了大量的有價值的文體理論，整理并研究這些理論文獻，對學(xué)術(shù)發(fā)展具有重要的理論與實踐意義。而且對周海波來說，多年來學(xué)術(shù)研究中積累的文獻資料，需要有一個比較集中的系統(tǒng)的整理與研究。于是，為了彌補現(xiàn)代文學(xué)研究在資料整理與匯編方面存在的不足，同時給自己多年來的學(xué)術(shù)成果進行一個總結(jié)，他萌生了對現(xiàn)代文學(xué)文體理論進行文獻整理與研究的想法。
　　
　　充滿挑戰(zhàn)的科研遠行
　　
　　多年來對國內(nèi)現(xiàn)代文學(xué)研究歷史與現(xiàn)狀的準確把握幫了他大忙。作為中國現(xiàn)代文學(xué)研究會理事、中國文藝評論家協(xié)會理事，周海波一直積極參加現(xiàn)代文學(xué)研究的學(xué)術(shù)活動，對相關(guān)學(xué)術(shù)研究大多了然于心。一年的課題準備時間里，周海波都在忙著進行學(xué)術(shù)統(tǒng)籌：組織學(xué)術(shù)團隊，規(guī)劃研究思路，分配課題任務(wù)，填寫課題標書……僅僅國家社科基金重大項目標書他就填寫了70頁之多。從7月到9月的項目申報準備期間，他在完成標書后，多次請專家?guī)椭鷮忛?，理思路，提意見。在此基礎(chǔ)上，對標書的每一個問題，每一項內(nèi)容甚至每一個細節(jié)都認真審查，反復(fù)斟酌，有時會因為一個小問題半夜爬起來進行修改，也會因為遇到難以解決的問題而寢食難安。用周海波自己的話說，“那段時間像著了魔”。
　　成功獲得國家社科重大項目立項，還只是漫漫長路的第一步。周海波已經(jīng)帶領(lǐng)著團隊成員們開始了文獻資料的搜集和研究工作。而這也是整個項目中最難的部分：年代久遠，歷經(jīng)兩次世界大戰(zhàn)，很多文獻資料遭到破壞或已經(jīng)散佚，還有的資料不知收藏在何處，如何做到資料收集整理的“全、準、清”，成為了橫亙在課題研究當中的最大問題。
　　“文體理論文獻資料的搜集整理與研究是一項與文學(xué)發(fā)展聯(lián)系在一起的巨大的社會文化工程，作為現(xiàn)代文學(xué)的研究工作者，我們有義務(wù)去迎接挑戰(zhàn)，做好這件有意義的大工程?！苯谡n題的階段性成果即將陸續(xù)出版發(fā)表，周海波對前路也充滿著信心。
　　艱巨的工作擺在了周海波面前，他的選擇是迎接挑戰(zhàn)。
　　周海波認為，一般來說，國家社科重大項目評審主要看首席專家和團隊成員的學(xué)術(shù)水平以及學(xué)術(shù)影響力，前期成果及其學(xué)術(shù)積累是非常重要的。其次就是看研究人員對申報課題的理解，看對學(xué)術(shù)史的把握是否準確、課題論證的思路是否清晰。對準備申報國家課題的老師來說，標書是非常重要的，要讓評審專家通過標書更好地了解你具有承擔(dān)課題的能力，知道你在研究什么、怎么研究，明白你已經(jīng)對該問題所做的工作，認識你所研究課題的價值所在。獲批國家社科基金重大項目立項會提升青大該學(xué)科在國內(nèi)學(xué)術(shù)界的影響力；其次會將學(xué)校的優(yōu)秀青年教師吸納到研究團隊之中，通過團隊建設(shè)讓青年教師包括博士生和研究生承擔(dān)相應(yīng)的任務(wù)，使他們得到鍛煉，對學(xué)校的學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)梯隊建設(shè)都將產(chǎn)生積極的影響。
　　另外他認為，個人的學(xué)術(shù)研究應(yīng)該有相對穩(wěn)定的方向，要抱有濃厚的學(xué)術(shù)激情和研究興趣，不要盲目地去蹭學(xué)術(shù)研究的所謂熱點。作為社會科學(xué)研究工作者不能窩在書房里，而是要更多地走出去，有機會參加更多的學(xué)術(shù)會議，與學(xué)術(shù)同仁進行思想碰撞，讓學(xué)術(shù)界認識你，知道你在關(guān)注什么，研究什么。