第二篇　勉教勉學

    十二、好老師一定要充分扮演好經師與人師的角色

    古籍記載：東漢大名士郭泰，字林宗，山西介休人。他博覽經典，熟讀文史，學問和人品極好。在京城洛陽當塾師，名望很高。有一個叫魏昭的年輕人羨慕郭泰的才德，跑去找到郭泰，要求為其打雜服役。郭泰說：“你應該努力鉆研經書的義理，何必到我這里干這些繁雜的事呢？”魏昭回答說：“讀經的老師容易找到，學習做人的老師可就難找了。我好比素絲一樣，想染成朱藍之色，所以就來找您?！惫┞犃?，感到魏昭說的有道理，于是就收他為徒。

    郭泰的故事告訴人們：經師易得，人師難求。在古代，能知句讀、解經義的老師不是太難找的；而學問、人品俱佳，堪為人師的老師就不容易找到了。所以廣亞常說：好老師一定是充分扮演好經師與人師角色的人。一個好老師，不但要能對學生“傳道、授業(yè)、解惑”，而且要能教給學生做人的道理；并言傳身教，以自己高尚的師德和良好的品質去影響和感染學生，使學生在潛移默化中受到熏陶，從而修業(yè)進德，敦品勵學。

    今天所謂的“經師”，應該是學貫中西，通曉古今，具有專業(yè)特長的老師。做老師如果知識淺薄，缺乏專業(yè)特長，對所教的課程一知半解，怎能夠教好學生？不要說居高臨下，高屋建瓴了，恐怕連課本上的字面意義也講不清楚。聽說高中語文教師批改學生作文時，把學生寫的“一頓飯”改成“一噸飯”，鬧成大笑話?，F(xiàn)在的大學，要教學生掌握現(xiàn)代高科技知識，做教師的如果對這些知識不了解，眼前是一團迷霧，怎能使學生清楚明白？教師不認真鉆研專業(yè)，不學習新東西，專業(yè)不精，就會誤人子弟。能聘到專業(yè)精深的老師，把知識深入淺出地傳授給學生，在今天也并非容易?！叭藥煛笔菍蠋煹母咭蟆＝裉焖^的“人師”，必是才德雙優(yōu)的教師。在學問上，知識淵博，精益求精，是本專業(yè)的專家，出乎其類，拔乎其萃，才能卓出；在為人上，人品高尚，熱愛和關心學生，盡忠職守，認真負責，工作一絲不茍?？盀槿藥熣?，以他們崇高的人格魅力感召學生，用智慧的乳汁和長者的風范滋潤青年一代并為他們樹立榜樣。他們的淵深學養(yǎng)以至言談舉止都使學生敬仰和效仿，在學生腦海中留下深深的印記，多少年后學生們聚在一起，談起來都對他們懷有真誠的敬重。

    充分扮演好經師和人師的角色，是對每一位老師高標準的期望。教師是陽光下的光榮職業(yè)，為人師表者，一定需要不斷豐富和充實自己，使自己的知識和人品日臻完善，不沾染世俗的塵埃污泥，在大千世界的各種物質和精神誘惑中潔身自好，“一片冰心在玉壺”。這樣的老師，必定是經師和人師的典范。他們在教育園地默默地耕耘，甘為人梯，全心奉獻。他們的人生最有價值，最有光輝，照亮別人，燃燒自己，文明的薪火靠他們一代一代傳遞下去。