●林業(yè)樓一層的土壤學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，孫向陽(yáng)教授正在向?qū)嶒?yàn)臺(tái)后的“學(xué)生”們講解土壤標(biāo)本。“學(xué)生”們跟著他的引導(dǎo)，時(shí)而拿起標(biāo)本仔細(xì)觀察，時(shí)而認(rèn)真在本上做著記錄。
　　這些“學(xué)生”是林學(xué)院“青藍(lán)”卓越青年教師培養(yǎng)計(jì)劃（以下簡(jiǎn)稱“青藍(lán)”計(jì)劃）的學(xué)員。
　　他們都是林學(xué)院35歲以下的青年教師，多是本科非林學(xué)專業(yè)的青年教師。
　　為什么要再培養(yǎng)青年教師
之所以叫“青藍(lán)”計(jì)劃正是取“青出于藍(lán)，而勝于藍(lán)”之意。
　　林學(xué)院院長(zhǎng)趙秀海介紹說(shuō)，“青藍(lán)”計(jì)劃只是我們的第一步，我們要通過(guò)這個(gè)計(jì)劃不斷加大學(xué)院青年教師培養(yǎng)支持力度，培養(yǎng)和儲(chǔ)備能夠擔(dān)負(fù)林業(yè)人才培養(yǎng)、引領(lǐng)行業(yè)領(lǐng)域發(fā)展、在傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科具有一定行業(yè)話語(yǔ)權(quán)的青年領(lǐng)軍人才隊(duì)伍。
　　他說(shuō)的這個(gè)目標(biāo)可不僅是作為負(fù)責(zé)人的一句表態(tài)。
　　自2017年3月，趙秀海擔(dān)任林學(xué)院院長(zhǎng)起，腦海中就有了這個(gè)想法。學(xué)院為了保證計(jì)劃實(shí)施后的效果，從那時(shí)就啟動(dòng)了準(zhǔn)備工作。
　　在近一年中的院班子黨政聯(lián)席會(huì)上，不斷地討論如何能加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，尤其是“雙一流”學(xué)科建設(shè)的啟動(dòng)，推動(dòng)了這個(gè)想法變成了可行的計(jì)劃。
　　怎么培養(yǎng)青年教師
“青藍(lán)”計(jì)劃采取課程定制、分類施策、滾動(dòng)培養(yǎng)的模式，政治理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉貫穿整個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)。
　　提升政治素質(zhì)。建立青年教師政治理論學(xué)習(xí)制度，每學(xué)期至少安排2次（16學(xué)時(shí)）理論學(xué)習(xí)，開(kāi)展習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研習(xí)，推進(jìn)“5分鐘”林思考課堂思政實(shí)踐，強(qiáng)化青年教師理想信念和師德師風(fēng)建設(shè)。本學(xué)期理想信念教育的第一課將由校黨委書(shū)記王洪元來(lái)給他們上。
　　補(bǔ)齊專業(yè)短板。針對(duì)林學(xué)非本科專業(yè)的專任教師，2年內(nèi)開(kāi)設(shè)包括森林植物學(xué)、林木遺傳育種、土壤學(xué)、森林有害生物控制等在內(nèi)的14門林學(xué)基礎(chǔ)課程。邀請(qǐng)林學(xué)專業(yè)專家授課，夯實(shí)青年教師林學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)，掌握國(guó)家林業(yè)前沿科技發(fā)展趨勢(shì)以及林業(yè)生產(chǎn)動(dòng)態(tài)，課程采取集體備課研討和結(jié)課考核方式。開(kāi)設(shè)“國(guó)家自然科學(xué)基金申請(qǐng)專題培訓(xùn)和研討”課程，提高青年教師科學(xué)基金中標(biāo)率。
　　加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。針對(duì)林學(xué)非本科專業(yè)的專任教師，設(shè)計(jì)“林學(xué)專業(yè)南-北林區(qū)實(shí)踐考察”課程，利用暑期在2年內(nèi)完成中國(guó)從南至北不同緯度林區(qū)考察學(xué)習(xí)；將理想信念教育實(shí)踐恰當(dāng)安排到專業(yè)考察期間，在實(shí)踐地見(jiàn)證“綠水青山就是金山銀山”的生動(dòng)實(shí)踐，就近到古田會(huì)議會(huì)址、延安等紅色基地開(kāi)展黨情黨史實(shí)踐鍛煉。
　　如何保障培養(yǎng)效果
學(xué)院加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌推進(jìn)，從多個(gè)方面保障培養(yǎng)效果。
　　加快環(huán)境適應(yīng)。以學(xué)?！靶逻M(jìn)教師崗前培訓(xùn)”、“新進(jìn)教師科研啟動(dòng)”為依托，以“林學(xué)院青年教師黨校暨‘青藍(lán)’卓越青年教師成長(zhǎng)計(jì)劃訓(xùn)練營(yíng)”為抓手，加快青年教師入校適應(yīng)，支持青年教師在培訓(xùn)期間開(kāi)展學(xué)科交叉和科研創(chuàng)新活動(dòng)。
　　強(qiáng)化教學(xué)準(zhǔn)入。細(xì)化“新進(jìn)教師導(dǎo)師制”，注重老教師的傳幫帶，對(duì)助教、隨堂聽(tīng)課進(jìn)行過(guò)程記錄和指標(biāo)考核，作為薪酬發(fā)放的依據(jù)；聘請(qǐng)北大、北師大等名校名師開(kāi)設(shè)“教學(xué)法研究”課程專題培訓(xùn)；對(duì)擬教授課程采取“申請(qǐng)-試講-考核”上崗準(zhǔn)入制，考核合格后方可登臺(tái)授課。
　　給予政策傾斜。學(xué)院對(duì)全程參與、圓滿完成1個(gè)培養(yǎng)周期，表現(xiàn)優(yōu)秀的青年教師在優(yōu)先授課、項(xiàng)目申請(qǐng)、職稱評(píng)聘、人才項(xiàng)目支持等方面給予相應(yīng)政策傾斜。同時(shí)，本科非林學(xué)專業(yè)的專任教師，參加培養(yǎng)計(jì)劃，還可以可根據(jù)入職時(shí)間，按照不同比例認(rèn)定工作量。
　　校黨委書(shū)記王洪元指出，提升人才培養(yǎng)的能力是高校的核心職能，教師則是培養(yǎng)學(xué)生能力是第一縱隊(duì)，實(shí)施“青藍(lán)”計(jì)劃是貫徹落實(shí)黨的十九大精神和全國(guó)高校思政會(huì)議精神，推進(jìn)學(xué)校“雙一流”建設(shè)的重要舉措，是培養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師領(lǐng)軍人才，把“立德樹(shù)人”根本任務(wù)落到實(shí)處的有效途徑。(李佳)