1983年5月10日，是曲阜師院中文系第一屆兩名研究生論文答辯的日子，我就是其中一名。我們?cè)谌雽W(xué)時(shí)，還沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)授予學(xué)位的事，是依照西方授予碩士呢，還是依照蘇聯(lián)授予副博士呢？當(dāng)時(shí)還在爭(zhēng)論之中。等教育部定下要授予碩士學(xué)位后，又加了一條規(guī)定，授予學(xué)位時(shí)要嚴(yán)格執(zhí)行 “寧缺勿濫”的方針。如何體現(xiàn)執(zhí)行這一方針？各校就按比例授予，如何掌握比例？除了衡量論文質(zhì)量外，一般就按中國(guó)人習(xí)慣的辦法———論資排輩，先給資格老的授。我的研究生同學(xué)劉銀光的歲數(shù)比我大一點(diǎn)，在曲阜師院讀了五年本科后，又在山東師院讀了兩年 “回爐班”，功底比我扎實(shí)，自然他應(yīng)該得學(xué)位。不過(guò)也允許個(gè)別人破格，那得在特別有影響的刊物上發(fā)表文章。我的學(xué)位論文題目是 《略論宋末愛(ài)國(guó)文學(xué)家汪元量》，我把其中的一部分整理成 《汪元量祖籍、生卒、行實(shí)考辨》一文寄給 《中華文史論叢》，該刊編輯部恰好在我答辯前寄來(lái)用稿通知，所以我與劉銀光雙雙通過(guò)答辯。答辯會(huì)后，我倆和答辯委員會(huì)的成員照了這張合影，照片保存已有35年，日久泛黃了。我們坐在學(xué)校大門(mén)前，大約在現(xiàn)在的科技大樓的位置上，身后那株松樹(shù)現(xiàn)在仍在，只是變得又粗又高了，樹(shù)后的辦公樓仍在使用。兩個(gè)石垜似的大門(mén)，據(jù)說(shuō)是建校后第二次改建的。我們的前方有一條公路，公路的南面，有幾間平房，是曲阜教師進(jìn)修學(xué)校，除此之外，全是麥田，曲阜原來(lái)小得很。
合影中的老師，當(dāng)時(shí)只有我的導(dǎo)師劉乃昌是正教授，也是中文系唯一的教授。照片前排左邊第一人就是劉乃昌老師，第二位是華東師大的馬興榮老師，后來(lái)是鼎鼎大名的《詞學(xué)》主編，第三位是中國(guó)人民大學(xué)朱靖華老師，后來(lái)是人大資深教授。第四位是戴勝蘭老師，是曲阜師大唯一的全國(guó)人大代表。后排左起第一位便是本人，第二位是系主任聶建軍老師，后來(lái)做了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人，他是曲阜師院中文系首屆大學(xué)生，我是曲阜師院中文系首屆研究生，倆人并肩合影，還真有點(diǎn)象征意義。第四位是高洪奎老師，當(dāng)時(shí)跟著劉乃昌老師研究宋代文學(xué)，他的書(shū)法在全校是出類拔萃的。第四位就是劉銀光，當(dāng)時(shí)沒(méi)有現(xiàn)今的什么安家費(fèi)、科研啟動(dòng)經(jīng)等政策，連調(diào)家屬都很困難，所以他畢業(yè)后就回到菏澤，離開(kāi)曲阜師大這個(gè)高平臺(tái)、優(yōu)條件的高校，在菏澤師專做了個(gè)學(xué)報(bào)主編，如果能忍耐一時(shí)留校，中文系學(xué)科建設(shè)肯定會(huì)更好。
我能順利獲得碩士學(xué)位，全靠學(xué)校與導(dǎo)師培養(yǎng)。我一入校，劉老師就交給我四頁(yè)黃色的劣質(zhì)紙，上面印著必讀、精讀、瀏覽等類的書(shū)目，我們主攻兩宋文學(xué)，卻從馬克思重要著作與先秦古籍讀起，并寫(xiě)出讀書(shū)筆記。這些筆記我至今還保留著，上面有劉老師的紅筆點(diǎn)評(píng)，那全是劉老師的心血呀！我后來(lái)在指導(dǎo)研究生時(shí)，經(jīng)常拿出來(lái)教育他們。我也將劉老師給我的書(shū)目復(fù)印后給他們，他們卻說(shuō)： “楊老師。負(fù)擔(dān)太重了?！蔽矣谑强车粢话?，他們還說(shuō)完不成讀書(shū)任務(wù)，真不知他們的時(shí)間都哪里去了。
為了擴(kuò)大我們的學(xué)術(shù)視野，劉老師還請(qǐng)他本科的同學(xué)李希凡、袁世碩及社科院的胡念貽等老師來(lái)給我們講課，我在學(xué)校會(huì)議室還聽(tīng)過(guò)匡亞明教授為孔子正名的慷慨之論，在藝術(shù)系教室聽(tīng)過(guò)吳冠中教授講述治藝之道。劉老師還帶我和楊慶存、劉銀光南下訪學(xué)，在杭州，拜訪了他做研究生時(shí)的同學(xué)吳熊和、蔡義江等，在南京，拜訪了唐圭璋、金啟華、吳調(diào)公等先生，參加了唐圭璋指導(dǎo)的研究生楊海明、鐘振振的論文答辯會(huì)。訪學(xué)確實(shí)使我們眼界大開(kāi)，提高了抱負(fù)。
為了達(dá)到破格獲得學(xué)位的標(biāo)準(zhǔn)，我的論文選題注意在原有文學(xué)史著作上有重要?jiǎng)?chuàng)新和突破，為此，劉乃昌老師為我解決調(diào)研經(jīng)費(fèi)，讓我去濟(jì)南、杭州、北京等地查閱資料，當(dāng)我的論文初具眉目后，孔凡禮先生在1982年2期 《文學(xué)遺產(chǎn)》上發(fā)表了 《關(guān)于汪元量的家世、生年和著述》，這對(duì)我沖擊很大，搞不好別人會(huì)認(rèn)為我是抄襲孔凡禮的文章。
在我猶豫想改換題目時(shí)，劉老師鼓勵(lì)我說(shuō)： “你與孔凡禮使用的材料差不多，但研究的方法不一樣，一些結(jié)論也不一樣，你應(yīng)該在他研究的基礎(chǔ)上有提高、有突破，要繼續(xù)研究下去，而且要出新成果?！笔プ孕牛鸵皇聼o(wú)成，是劉老師給了我自信，使我獲得了碩士學(xué)位。
碩士研究生畢業(yè)后的第二年，我偶然在過(guò)時(shí)的報(bào)紙上看到東北師大楊公驥教授招收先秦兩漢文學(xué)博士生的消息，但報(bào)名時(shí)間已過(guò)，考試日子也將來(lái)臨。
報(bào)考須有兩名教授推薦，我不敢打擾劉老師，一怕考不上丟了導(dǎo)師的面子，二怕導(dǎo)師說(shuō)我丟了宋代文學(xué)去 “跳槽”。我給北京的朱靖華老師打電話，他說(shuō)：正好要去長(zhǎng)春開(kāi)寓言學(xué)術(shù)會(huì)，可請(qǐng)公木（張松如）老師寫(xiě)推薦信，直接交給東北師大。公木老師在五十年代但任過(guò)中國(guó)作家協(xié)會(huì)文學(xué)講習(xí)所所長(zhǎng)，朱靖華老師是這個(gè)所的教務(wù)副組長(zhǎng)、教師，他倆結(jié)下了深厚的友誼。由于朱靖華老師努力，我才順利成為楊公驥84級(jí)博士研究生。
我進(jìn)入東北師大后，才知我的碩士答辯委員會(huì)的成員戴勝蘭老師，是楊公驥54級(jí)的研究生。楊公驥老師很快讓我們考慮博士學(xué)位論文的題目，我寫(xiě)信給上海的馬興榮老師，征求他的意見(jiàn)。他回信說(shuō)：你研究宋代作家，主要是詩(shī)人、詞人，就選擇詩(shī)歌做研究方向吧。但最終我選擇了研究 《史記》，趙敏俐同學(xué)選擇了先秦兩漢詩(shī)歌，這一選擇，決定了我們倆一生的研究方向。
攻讀博士研究生學(xué)位時(shí)，曲阜師院改為曲阜師大，中文系總支書(shū)記范海風(fēng)老師給我寄去30年校慶的系列紀(jì)念品。博士生畢業(yè)后，我到大連軍隊(duì)院校工作，工作期間，我來(lái)過(guò)曲阜幾趟，看望了照片上的中文系老師，也到北京拜見(jiàn)過(guò)朱靖華老師幾次。雖然去過(guò)上海兩次，因太匆忙，沒(méi)有看望馬興榮老師，馬興榮老師可能以為我忘記了他，但那知我一輩子也忘不了那次碩士論文答辯會(huì)，忘不了精心指導(dǎo)我的諸位老師。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，最有恩的除了父母就是曾教導(dǎo)我的師長(zhǎng)，最想報(bào)答的就是培育我的母校。2002年，曲阜師大文學(xué)院想申報(bào)博士點(diǎn)，我毅然從大連回母校來(lái)加盟學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。過(guò)了幾年，聽(tīng)說(shuō)朱靖華老師病重，我去看望他時(shí)，他竟認(rèn)不得我了。不想又過(guò)了幾年，劉老師也得了這種病，人們叫它阿茲海默癥。有次我去他家，師母柳老師說(shuō)他病得很重，記性很差，但我還是求他給我準(zhǔn)備出版的 《漢代文化特色及形成》寫(xiě)序言，他在序中竟然稱我為 “楊先生”，并把 《后漢書(shū)》列為漢代作品，我在刪除這二處時(shí)，淚水不由得奪眶而出。劉老師于2015年2月2 日仙逝，我送的挽聯(lián)上寫(xiě)著：“昔聆教誨猶在耳，今聞噩耗痛徹心?！鼻а匀f(wàn)語(yǔ)也難表達(dá)我對(duì)恩師的哀思。
我的導(dǎo)師，我的母校，給了我起飛的平臺(tái)，感恩之情常在我的心中縈繞，我也不知如何才能報(bào)答導(dǎo)師與母校對(duì)我的培育之恩。
?。ㄗ髡撸簵顦?shù)增，系曲阜師大孔子文化研究院中國(guó)古代史博士生導(dǎo)師）
