●如果再晚一些時(shí)日采訪，林學(xué)院院長趙秀海又要變成“光桿司令”了。每年5月到10月，團(tuán)隊(duì)中的學(xué)生都會被他派到野外，身邊就沒有助手了。
　　“野外實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題和實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)問題是兩碼事?！壁w秀海這話并不假。曾經(jīng)有學(xué)生在長白山發(fā)現(xiàn)水曲柳雌樹結(jié)實(shí)卻長得快，雄樹不結(jié)實(shí)反而長得慢，由此發(fā)現(xiàn)了雌雄異株植物的這種特殊現(xiàn)象，并進(jìn)行了一系列槭樹研究。
　　這類和生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合的問題，在文獻(xiàn)中是看不到的。這也更堅(jiān)定了趙秀海團(tuán)隊(duì)（以下簡稱團(tuán)隊(duì)）“育人于山林”的培養(yǎng)模式。
　　守望與傳承團(tuán)隊(duì)把野外科考稱為“出外業(yè)”，而這一詞匯幾乎貫穿于每名成員讀研生活的始終。被錄取的研究生還未正式入學(xué)，就已經(jīng)接到了團(tuán)隊(duì)出外業(yè)的通知?！俺鐾鈽I(yè)”的主要目的是采集數(shù)據(jù)。樹木生長周期長，一年間的變化通常不大?！安煌瑯浞N的光補(bǔ)償、不同施氮濃度下苔蘚植物的生長……今天跑一趟、明天跑一趟是很難發(fā)現(xiàn)規(guī)律的，需要長期定點(diǎn)觀測?！壁w秀海是這么說，也是這么做的。他30年如一日堅(jiān)持帶領(lǐng)學(xué)生深入東北天然林林區(qū)開展實(shí)驗(yàn)研究，每年在野外工作時(shí)間累計(jì)超過120天，獲“國家野外科技工作先進(jìn)個(gè)人”稱號。
　　事實(shí)上，團(tuán)隊(duì)中的研究生們既是“守望者”，也是“傳承者”。
　　趙秀海告訴記者，學(xué)生畢業(yè)論文所用到的數(shù)據(jù)，可能只有一小部分是自己獲取的，也許50%都不到，另外的數(shù)據(jù)則是使用前人留下的?！耙虼?，每個(gè)人都是總體的一分子?！?br>　　從2005年至今，該團(tuán)隊(duì)在中國國家尺度上建立了3條長期定位觀測森林樣帶，分別是東北針闊混交林樣帶、中部油松林樣帶和西部云冷杉林樣帶，樣地的規(guī)模與尺度等均處于國內(nèi)領(lǐng)先地位。
　　讓學(xué)生健康成長野外5個(gè)月的經(jīng)歷比在校一年的所得都更彌足珍貴。實(shí)際上，在野外工作不僅僅是文獻(xiàn)與課本對應(yīng)上那么簡單，對于學(xué)生的健康成長也很重要。
　　趙秀海曾經(jīng)招了一名來自山東三本院校的碩士生，在趙秀海的指導(dǎo)下，這名學(xué)生一年之內(nèi)就將長白山常見植物認(rèn)全了，對不同植物的花期尤其感興趣。她和同學(xué)一起向國內(nèi)一知名學(xué)術(shù)期刊投稿，同學(xué)的論文不到一周就被拒稿了，而她的論文卻在2個(gè)月后順利地被接收。
　　在野外工作一段時(shí)間，師生關(guān)系、同學(xué)交往比在實(shí)驗(yàn)室更親密?！霸谝巴鉁贤槙场⒉簧?，學(xué)生們的辦事能力、自主性都得到了鍛煉?！壁w秀海說。
　　學(xué)生們長期跟當(dāng)?shù)毓と?、農(nóng)民打交道，性格越來越開朗。林場職工做了好吃的，有時(shí)也會給他們帶一份。成天爬山鍛煉，女生也不嚷嚷著減肥，一頓能吃下3個(gè)饅頭。很多學(xué)生畢業(yè)后跟導(dǎo)師關(guān)系會慢慢疏遠(yuǎn)，但趙秀海和畢業(yè)生依然關(guān)系親密?！皩?shí)際上就得益于出外業(yè)。我給他們做紅燒肉，他們都盼著我來。”趙秀海笑著說。
　　不久前，該團(tuán)隊(duì)入選“全國高校黃大年式教學(xué)團(tuán)隊(duì)”，這也是對于團(tuán)隊(duì)立德樹人、敬業(yè)奉獻(xiàn)的最好褒獎。
　　國際會議“練兵”
　　通過國際會議“練兵”，是趙秀海的一個(gè)妙招。
　　依托于由北林大主辦、趙秀海主編的期刊《森林生態(tài)系統(tǒng)（英文版）》（Forest，Ecosystems,2017年底進(jìn)入SCI）和團(tuán)隊(duì)牽頭舉辦的國際會議，已成為生態(tài)領(lǐng)域的一張學(xué)術(shù)名片。
　　會議期間，他給研究生的任務(wù)是一對一全程陪同、野外基地現(xiàn)場講解。一對一安排的是相同研究方向的專家與學(xué)生，給他們現(xiàn)場及日后制造更多交流的機(jī)會。而野外現(xiàn)場講解“把一位牛人請來與讓一群牛人在野外聽你講解，是完全不一樣的感覺。一個(gè)人的視角單一，一群人的思維方式、研究領(lǐng)域豐富，他們會從不同角度與學(xué)生交流”。
　　“作為我國林業(yè)最高學(xué)府，只有為林業(yè)培養(yǎng)最高水平的人才，才真正地有希望?！?