學(xué)生記者采訪蔡幸福老師（右），王一如/攝


　　“燕草如碧絲，秦桑低綠枝?！比碌臍夂蚴菧睾偷?，沒有太多肆虐的風(fēng)，也沒有太多熾熱的光，平靜而溫暖，好似一灣清淺的流光。坐在綠苔滋長(zhǎng)的木窗下，泡一壺好茶，偷半日清閑，聽一位德高望重的老者的獨(dú)白。
　　“你們來了??！”蔡書記放下了手中的材料，很熱情地接待了我們，“那我就給你們講講我的故事吧！”在這個(gè)光怪陸離的人間，沒有誰(shuí)可以將日子過得行云流水。但每個(gè)人，都朝著自己的人生方向行走。一路上，坎坷難料，可是他卻風(fēng)雨兼程地走了下去，是為了完成某個(gè)夙愿，也是為了堅(jiān)守某個(gè)初衷，也是為了兌現(xiàn)某個(gè)承諾。
　　玉壺存冰心，堅(jiān)毅鑄師魂20世紀(jì)80年代，我國(guó)的鋼鐵冶金行業(yè)發(fā)展得如火如荼。正是電影《火紅的年代》中主人公帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)煉出“爭(zhēng)氣鋼”合金鋼的那種不畏艱辛的精神點(diǎn)燃了蔡書記學(xué)習(xí)鋼鐵冶金專業(yè)的熱情，也造就了他的初心。大學(xué)畢業(yè)后，他卻選擇成為了一名老師，傳道授業(yè)解惑，義無反顧地踏上了這條荊棘道路。他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“人們常說‘教師是人類靈魂的工程師’，所以塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的。教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)。”剛巧，他說這句話的時(shí)候，窗外陽(yáng)光溫暖而明媚，灑滿了窗臺(tái)，落在他寬厚的肩上。
　　蔡書記從事冶金教育30多年，牢固樹立“以人為本”的工作理念。蒼茫人世，幾多浮沉，幾多滄桑，他感慨道：“教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造。教育不僅僅是謀生的手段，而是豐富精彩的生活本身!”教師對(duì)學(xué)校，是兢兢業(yè)業(yè)工作，為國(guó)家培養(yǎng)棟梁；對(duì)學(xué)生父母，是孜孜不倦育人，為家庭分擔(dān)重任；對(duì)學(xué)生，是關(guān)懷備至呵護(hù)，為人生點(diǎn)染繁華。在這喧鬧的凡塵，我們都需要有適合自己的地方，用來安放靈魂。而他卻避開了車馬喧囂，投身冶金教育工作，在心中修籬種菊，做了一個(gè)辛勤的園丁。
　　諄諄如父語(yǔ)，殷殷似友親輔導(dǎo)員是指從事學(xué)生的思想政治教育、學(xué)生日常管理、就業(yè)指導(dǎo)、心理健康以及學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)等方面的工作的教師。蔡書記曾做過十年輔導(dǎo)員工作，所負(fù)責(zé)的班級(jí)涌現(xiàn)了2個(gè)省級(jí)先進(jìn)班集體、10余名省級(jí)三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部。談及此事，他意味深長(zhǎng)地說：“做輔導(dǎo)員要心系學(xué)生衣、食、住、行等方方面面。大小事都需要親力親為。輔導(dǎo)員的經(jīng)歷提高了我的實(shí)踐能力，培養(yǎng)了我的綜合素質(zhì)，也開闊了我的視野。當(dāng)然也傾注了更多心血，投入了更多精力?！?br>　　蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學(xué)生的內(nèi)心世界?！辈虝浾J(rèn)為，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù)。他更愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人。處事公平，不抱偏見，對(duì)學(xué)生一視同仁。“相互理解和尊重則是建立起平等、和諧師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。”
　　而在教育生活中，不免會(huì)遇到同學(xué)們各種各樣的問題，蔡書記對(duì)此也是熱情回復(fù)，鼓勵(lì)同學(xué)們一定要目標(biāo)明確，踏實(shí)肯學(xué)。“聰明的人，今天做明天的事；懶惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事拖到明天。我希望我們的學(xué)生都能做聰明人，做時(shí)間的主人。”當(dāng)有同學(xué)想學(xué)學(xué)不進(jìn)去時(shí)，蔡書記認(rèn)為這是一種托辭，正如《禮記》中所說“善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之；不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之?！蓖瑢W(xué)們應(yīng)該靜下心來，腳踏實(shí)地，博覽眾書，勤奮求實(shí)。在長(zhǎng)達(dá)十年的輔導(dǎo)員生涯結(jié)束后，優(yōu)秀的教育成果以及各方面能力的提升讓蔡書記厚積薄發(fā)，有了更好的發(fā)展，可謂“十年磨一劍”。
　　春霖滋沃土，矢志育新苗談及對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)，蔡書記眼中滿是希冀，他意味深長(zhǎng)地說，“作為社會(huì)主義新時(shí)代大學(xué)生，要注重德、智、體、美、勞全面發(fā)展。要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，只有這樣才能完成新的使命，踏上新的征程，用最先進(jìn)的政治思想和理論知識(shí)來武裝自己。需要有創(chuàng)新意識(shí)；需要有責(zé)任意識(shí)；需要有服務(wù)意識(shí)；需要有擔(dān)當(dāng)意識(shí)。不負(fù)時(shí)代賦予我們的責(zé)任，不負(fù)民族寄予我們的希望，用我們的知識(shí)與智慧去建設(shè)祖國(guó)，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)?！彼檎嬉馇械刈Ｔ肝覀?cè)谶@短暫的學(xué)習(xí)時(shí)日里，以頑強(qiáng)的意志、博大的胸杯，像賽馬一般，越過一道又一道高欄。讓生命揚(yáng)帆遠(yuǎn)行，增長(zhǎng)才干，提高素質(zhì)，駛向成功的彼岸。看著正年輕的我們，他眼里有羨慕，有疼惜，更有期許。
　　冶金與能源學(xué)院的就業(yè)率逐年遞增，連續(xù)6年學(xué)院被學(xué)校評(píng)為就業(yè)先進(jìn)單位。對(duì)于其未來建設(shè)，他滿心憧憬地談到：“我們應(yīng)該努力建設(shè)全面一流學(xué)院，讓學(xué)院整體發(fā)展，補(bǔ)足短板；引進(jìn)高層次人才和先進(jìn)設(shè)備，打造高素質(zhì)團(tuán)隊(duì)，提升教學(xué)和科研水平。學(xué)院和學(xué)校越來越好離不開老師們的支持，學(xué)生們的配合以及無數(shù)校友們的無私奉獻(xiàn)！”蔡書記指出，堅(jiān)持以育人為核心，扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)。以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以教學(xué)、科研為中心，凝心聚力，不斷加強(qiáng)師生思想品德教育和師風(fēng)師德建設(shè)，為學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展?fàn)I造穩(wěn)定的環(huán)境，推進(jìn)學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展進(jìn)入一個(gè)嶄新的階段。
　　在談及日后工作計(jì)劃時(shí)，蔡書記娓娓而談，“努力做好本職工作，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)逐步全面了解學(xué)生和老師的需求；讓老師們能夠安心教書育人，學(xué)生們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)。”
　　正如蔡書記所言，奉獻(xiàn)給教育的人一生并沒有做出多少驚天動(dòng)地的大事業(yè)。但是作為一個(gè)教育工作者，就應(yīng)該像山間的小溪，一路歡歌奔向大海；像滿天的星辰，萬(wàn)丈光芒守望天空。又是一年春盛，桃李不言，下自成蹊。
　　春蠶織出滿國(guó)錦繡，燭炬照紅一代心靈。一代人的芳華已逝，他們卻用畢生所學(xué)裝點(diǎn)了一代又一代人的青春歲月。都說世象迷離，我們常常在如煙世海中，丟失了自己。千帆過盡，回首當(dāng)年，那份純凈的夢(mèng)想早已漸行漸遠(yuǎn)，如今歲月留下的，只是滿目荒涼。可是就像蔡書記一樣，回首曾經(jīng)，他依然不忘初心，對(duì)教育仍保持著一份偏執(zhí)，一腔孤勇，一種敬畏。而歲月留下的，卻是斑斕畫卷。這便是他的幸福，這也是我們的幸福。
　　幸而有你，福予桃李。