精益求精、敬業(yè)專注、守正創(chuàng)新、持之以恒、鍥而不舍……“工匠精神”意蘊深長?！肮そ尘瘛焙魡镜氖菍β殬I(yè)的敬畏、對品質(zhì)的要求、對精神的堅守、對創(chuàng)新的渴望。象牙塔里的大學(xué)生們，作為中國夢的生力軍、締造者，該如何理解與傳承工匠精神？———11月23日晚，學(xué)院“弘揚工匠精神·追求閃光人生”大討論成果交流會在長安校區(qū)劇場舉行，一起來看看機電學(xué)子是如何理解工匠精神的吧。
　　陳拓（國際教育系）：我認為匠人精神分為3點:專，要一以貫之；嚴，要一絲不茍；精，要精益求精。作為當代的機電學(xué)子，我們要跟隨前人的腳步，傳承和發(fā)揚工匠精神，無論在學(xué)習(xí)上還是在實踐中，要做到精益求精，學(xué)而不厭。在我們國際教育系，同學(xué)們積極開展英語角活動，全身心地投入到校運會和今后的學(xué)習(xí)中，這也是工匠精神的日常體現(xiàn)。日本“秋山木工”創(chuàng)辦人秋山利輝說，“一流人才，擁有一流的心性”。我校長安校區(qū)開展半軍事化管理，就是將培養(yǎng)一流心性其滲透到每一個細節(jié)。在生活中，我們班積極向免檢優(yōu)秀寢室靠攏，我們關(guān)愛同學(xué)，生日之際使同學(xué)感受到家的溫暖；在學(xué)習(xí)上，我們嚴以律己，把握每一天的晨讀，同學(xué)之間實行師徒制進行帶動。希望我們可以像匠人一樣無愧于光陰，不羞于歲月。遠離車馬喧囂，在內(nèi)心修籬種菊。
　　王勇（電氣電子技術(shù)系）：就工匠精神我們總結(jié)出三個關(guān)鍵詞：一敬業(yè)，即是對自己所從事的職業(yè)懷有一顆敬畏之心，視職業(yè)與生命同等重要；二精業(yè)，就是要精通自己的職業(yè)技巧；三是奉獻，耐得住寂寞，不貪圖名利，將自己融入工作。工匠精神的內(nèi)涵是“精益求精”。是工匠們結(jié)合了自身的耐心和堅忍不拔的精神，把工作做得細致入微的一種敬業(yè)和精業(yè)。我們電氣電子技術(shù)系的義務(wù)家電維修小隊也經(jīng)常組織活動出校門免費幫助附近居民來修理壞掉的家用電器等，這不僅讓我們自己所學(xué)的知識學(xué)以致用，鍛煉了自己的動手能力，還為學(xué)校掙得了好評和榮譽！這也是工匠的奉獻精神在我們機電學(xué)子身上的具體體現(xiàn)。從工匠精神到機電精神，發(fā)揚屬于我們的那一份光芒，做成自己的卓越品牌，我們還有很長的一段路要走。我們應(yīng)該為了我們的中國夢而努力學(xué)習(xí)，工作和生活！在學(xué)習(xí)和生活中懂得怎樣去創(chuàng)新，讓工匠精神的內(nèi)涵深深印在我們心中，我相信，將來機電學(xué)子在社會上成材之日必是中華傲立于世界之時！
　　潘江峰（機械技術(shù)系）：機電精神就是秉持“求實、求精、求新”的校訓(xùn)，通過各種文化建設(shè)活動，進一步挖掘、深化和傳承學(xué)院的精神文化。隨著機電精神的展開，我們機械技術(shù)系也有了自己的總結(jié)。即：一、永遠做一顆永不生銹的螺絲釘。堅持“奉獻、規(guī)范、堅忍、創(chuàng)新”，腳踏實地扎根平凡崗位。二、始終堅持“精巧、精湛、精準與精益求精”的理念，從身邊的小事做起，從我做起，從執(zhí)行規(guī)范與標準開始，把“精工”文化融入到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，融入到學(xué)生二課堂活動、學(xué)術(shù)社團、文明寢室建設(shè)活動中，為企業(yè)培養(yǎng)合格的高素質(zhì)人才。三、對自己獨特的興趣抱著執(zhí)著的信念的創(chuàng)客精神，堅持自己的創(chuàng)新理念，創(chuàng)新點燃激情，創(chuàng)新鑄造成就。此外，我們幾點學(xué)子也應(yīng)該努力做一個有文化品味的人，用人文精神之“道”引導(dǎo)人生；做一個有智慧的人，用智慧去創(chuàng)造未來；做人要有志氣、底氣和正氣；靠素質(zhì)立身，靠勤奮創(chuàng)業(yè)，靠品德做人！
　　李曉慧（交通技術(shù)系）：在我們學(xué)校就有很多非常具有工匠精神的老師，比如我們交通技術(shù)系的張海松老師。他是一個地地道道的機電人，曾是汽電0732班的學(xué)長，上學(xué)期間踏實勤奮求實進??；現(xiàn)在是汽電1612班的班主任，工作教學(xué)兢兢業(yè)業(yè)精益求精。在校期間，他就獲獎無數(shù)，畢業(yè)后，又一邊工作一邊提高自己的學(xué)歷和技能水平，因懷有教師夢，他回到了機電，當了老師，為母校服務(wù)。在2015年全國職業(yè)院校教師大賽中，張老師獲汽車全電氣系統(tǒng)檢測與維修一等獎。張海松老師身上體現(xiàn)出的“踏實進取不斷創(chuàng)新，精益求精”的工匠精神也正是我校“求實，求精，求新”校訓(xùn)的具體體現(xiàn)?！胺彩菍＝?jīng)于一，必有動人之處?！痹谶@個世界上，你就愛一種東西，你就在你愛這種東西的時候把自己練到完美，練到無懈可擊。用一種執(zhí)著的，精益求精的工匠態(tài)度積極面對生活，成就出自我的魅力，成就出自我的大國工匠。
　　陸盈鋒（材料技術(shù)系）：工匠精神的意義就在于把平凡的事做得不平凡！那么第一就是熱愛你所做的事，第二才是精益求精，精雕細琢。工匠不一定都能成為企業(yè)家。但大多數(shù)成功企業(yè)家身上都有工匠精神。堅持工匠精神的企業(yè)，依靠著信念、信仰，看著產(chǎn)品不斷改進、完善，最終成為眾多客戶的驕傲，無論成功與否，這個過程他們是完完全全享受的，是脫俗的，也是正面積極的！對于材料系的學(xué)生而言，不論是材料控制技術(shù)、還是材料成型的加工，亦或是物理測試和化學(xué)測試、還有質(zhì)量檢測。他們認真負責地對待，聚精貫神地工作，他們有著精神飽滿的狀態(tài)和一絲不茍的態(tài)度。一名新時代的大學(xué)生，作為我們機電學(xué)院的一員，專注本專業(yè)的知識，對自己的每一次作業(yè)都精益求精，對未來的自己有清晰的認識，懂得自己的工作就是自己的事業(yè)，才會有對美的遠見！
　　沈佳紅（經(jīng)貿(mào)管理系）：工匠精神更多的是一種內(nèi)在精神，這種力量可以促進我們社會的進步。那么，我們?nèi)绾稳ズ霌P工匠精神呢？———首先要有一個好的導(dǎo)向，人們總說三觀：人生觀，世界觀，價值觀。一個積極向上的三觀，有一個寬容失敗的社會環(huán)境和一個良好的創(chuàng)新機制，是工匠精神一直延續(xù)下去并發(fā)揚光大的必要條件。就我們大學(xué)生們而言，擁有工匠精神意味著應(yīng)該掌握專注本專業(yè)的知識，對自己每一次的作業(yè)都精益求精，對自己的未來有一個明確的目標，以及認真對待每份工作的態(tài)度。工匠精神的基本要求就是：少一些投機取巧，多一點腳踏實地；少一些急功近利，少一點浮躁，多一點純粹；有不追求極致不罷休的氣派；少一些粗制濫造，多一些優(yōu)品精品。當你抱著一顆追求完美的心，你所創(chuàng)造的一定是被人們所稱頌的東西。其中最為重要的一點就是有十年如一日的信仰，而一個信仰足以帶領(lǐng)我們走上更高的地方。
　　陸楹赟（設(shè)計與藝術(shù)系：工匠精神，是指工匠對自己的產(chǎn)品精雕細琢，精益求精、更完美的精神理念。工匠們喜歡不斷雕琢自己的產(chǎn)品，不斷改善自己的工藝，享受著產(chǎn)品在雙手中升華的過程。工匠精神的目標是打造本行業(yè)最優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，其他同行無法匹敵的卓越產(chǎn)品。概括起來，工匠精神就是追求卓越的創(chuàng)造精神、精益求精的品質(zhì)精神、用戶至上的服務(wù)精神。作為學(xué)生，在當下這個大環(huán)境內(nèi)，我們又該如何融合工匠精神呢？其實工匠在現(xiàn)在的定義中已不僅僅局限于我們傳統(tǒng)的工人匠人，他更代表的是一種人———一種具備平凡工匠精神的人。在安定的校園生活中，具備工匠精神的學(xué)生，會在自己專業(yè)上不懈努力與刻苦鉆研，這樣的人，他們不會覺得生活空虛，他們會記得自己做過什么，反而會覺得自己的生活充實，專業(yè)上也是精益求精，每一份努力的傾注都不能有絲毫的偏差，到最后專心專意的做完，這就是一種工匠精神。
　　阮何濤（信息技術(shù)系）：工匠精神需要堅持，但是堅持不等于一輩子只做一件事。而在于當你遇到困難的時候，當你把一件事情或者是產(chǎn)品做到幾乎極限的時候，你能否堅持下去，再作出哪怕是一點微小的突破，這才是工匠精神的內(nèi)涵。同時，工匠精神也不意味著守舊。工匠精神中并不僅僅只有傳承，守舊的終究會被淘汰。守正、創(chuàng)新，才是工匠精神的內(nèi)涵。更需要你熱愛你所做的事，敬畏你所做的事，堅持你所做的事。生活中我們也需要工匠精神。這能讓我們更快地進入狀態(tài)，能讓我們過得更加舒適，更有利于幫我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。與此同時，我們機電學(xué)子也正用著自己的方式，致敬著工匠精神。我們會用勤勉求實展現(xiàn)自己的才力和智力；用精益求精的態(tài)度規(guī)范的完成每一道工序，在崗位上做好屬于自己的守正創(chuàng)新。