黨的十九大報(bào)告明確指出：我國的教育方針是堅(jiān)持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
　　學(xué)校第三次黨代會確定了 “一強(qiáng)化兩拓展”的發(fā)展戰(zhàn)略以及“立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，培養(yǎng)具有青年政治特質(zhì)的管理者和專業(yè)人才”的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位。
　　響應(yīng)十九大號召，秉承辦學(xué)傳統(tǒng)，我們必須矢志不移地培養(yǎng)青年政治人才。這是我校的初心，也是我校的優(yōu)勢。而青年政治人才，在不同的歷史時(shí)期有不同的內(nèi)涵。新時(shí)代青年政治人才，就是堅(jiān)定信念跟黨走，做中國特色社會主義事業(yè)的可靠接班人。具體來講就是有堅(jiān)定信念、德才兼?zhèn)洌挥蓄I(lǐng)袖氣質(zhì)、家國情懷；有青春朝氣、向上向善。堅(jiān)定信念是指只有堅(jiān)定信念跟黨走，才能把握人生方向不偏航。德才兼?zhèn)?、青春朝氣是我們的校?xùn)校風(fēng)應(yīng)有之義。領(lǐng)袖氣質(zhì)就是要立志成為各界精英和帥才。爭做向上向善好青年是共青團(tuán)的倡導(dǎo)，是踐行社會主義核心價(jià)值觀集中體現(xiàn)。青年政治人才的培養(yǎng)離不開學(xué)校 “三位一體”（課程體系、第二課堂活動體系、自我教育體系）的人才培養(yǎng)體系，貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。
　　課程體系在青年政治人才培養(yǎng)中發(fā)揮著主渠道的作用，包括相互交織的思政課課程和專業(yè)課課程。要著重強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想在青年政治人才培養(yǎng)中的主導(dǎo)地位，積極構(gòu)建“思政課程、課程思政、網(wǎng)絡(luò)思政、崗位思政”的思想政治教育體系，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)推進(jìn)青年政治人才培養(yǎng)。要將我校青年政治人才培養(yǎng)的普遍性，融入到每一個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)的特殊性之中，將青年政治的元素深深地鑲嵌于每一名山青院學(xué)生的成長之中。
　　要樹立新的思政觀，改革思政課教學(xué)內(nèi)容和形式，在5門思政課中加入有關(guān)青年、政治的教學(xué)內(nèi)容，以滿足“青年”“政治”相關(guān)培養(yǎng)規(guī)格的要求。打造思政課程、課程思政、網(wǎng)絡(luò)思政、崗位思政的“大思政”工作格局。尤其是崗位思政里面的教師崗位思政，所有課堂、課程都有育人功能、都是思政課。思想政治教育應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生成長過程、緊密結(jié)合廣大教師教書育人實(shí)踐。高校教師80%是專業(yè)教師，課程的80%是專業(yè)課程，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間80%用于專業(yè)學(xué)習(xí)，所以要創(chuàng)新 “課程思政”“專業(yè)思政”，真正建立課程、專業(yè)、學(xué)科“三位一體”的思政教學(xué)內(nèi)容。
　　第二課堂活動體系是課程體系的鞏固和延伸，它在青年政治人才培養(yǎng)中發(fā)揮著不可替代的重要作用。如果說課程體系對知識目標(biāo)的貢獻(xiàn)更大一些的話，那么第二課堂活動體系對素質(zhì)目標(biāo)的貢獻(xiàn)則更大一些。自我教育體系在青年政治人才培養(yǎng)中具有獨(dú)特的作用。唯物辯證法告訴我們，內(nèi)因是事物自身運(yùn)動的源泉和動力，是事物發(fā)展的根本原因。政治素養(yǎng)、領(lǐng)袖氣質(zhì)等青年政治特質(zhì)更多的是通過自我教育獲得。基層黨組織在青年政治人才培養(yǎng)中也發(fā)揮著重要作用。在二級學(xué)院大思政工作格局中，黨總支書記肩負(fù)著第一責(zé)任人的職責(zé)，發(fā)揮著重要作用?；鶎狱h組織通過各種方式和活動，深入貫徹落實(shí)全國全省高校思想政治工作會議精神，把思政工作貫穿教育教學(xué)全過程。將青年政治人才培養(yǎng)，作為學(xué)校黨的建設(shè)的重要內(nèi)容，始終在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持一致。
　　以培養(yǎng)社區(qū)治理人才為核心的社會工作專業(yè)群，各專業(yè)所開課程具有青年政治人才培養(yǎng)得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，多年來秉承“德才兼?zhèn)?、自?qiáng)不息”的校訓(xùn)，弘揚(yáng)“朝氣蓬勃、實(shí)事求是”的良好校風(fēng)，堅(jiān)持政治方向行政規(guī)律、運(yùn)用社會工作理念方法、借鑒公共事業(yè)管理手段，實(shí)現(xiàn)“全員育人、全過程育人、全方位育人?！迸囵B(yǎng)理想信念堅(jiān)定、基礎(chǔ)知識扎實(shí)、實(shí)踐能力突出、綜合素質(zhì)較強(qiáng)、德智體美全面發(fā)展的具有青年政治特質(zhì)的應(yīng)用型高級專門人才，形成了良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
　　培養(yǎng)青年政治人才，必須建立好三支隊(duì)伍，即具備政治家、教育家素養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍；符合“四有”“四統(tǒng)一”要求的教師隊(duì)伍以及懂教育教學(xué)規(guī)律、政治業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)、管理水平高、樂于奉獻(xiàn)服務(wù)的管理隊(duì)伍。三支隊(duì)伍要形成合力，缺一不可。
　　培養(yǎng)青年政治人才，還需要盡快建立起體現(xiàn)青年政治特色的校園文化。比如道路命名是否考慮選用無產(chǎn)階級革命家和青年英模的名字，再配以人物雕塑景觀、生平事跡簡介相對應(yīng)，能提升校園文化建設(shè)的直觀感，凸顯“青年”“政治”特色，起到激勵作用和教育意義。