（上接第1版）如何完善教師評價體系，吸引優(yōu)質人才，打造學術共同體？推進兩級管理過程中各院系遇到的問題有哪些？”等議題，與會同志分成三組，展開了廣泛和深入的討論。
　　校黨委書記姜鋒對會議作了總結講話，對大會報告予以充分肯定和高度認可。姜鋒說，報告中用大量數(shù)據(jù)和詳實圖表對學校當前發(fā)展中存在的問題所做的分析相當準確。發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的前提和基礎，學會和善于用數(shù)字精確分析問題是提高治理能力和治理水平的重要表現(xiàn)。
　　姜鋒強調指出，當前和今后，要切實推進“學生自主學習、學者自主治學、院系自主辦學”。在傳承上外辦學的優(yōu)良傳統(tǒng)和文脈精神的同時，面對新時代的機遇和挑戰(zhàn)，我們更須具備自我革新的勇氣和應對挑戰(zhàn)的智慧。發(fā)現(xiàn)問題只是基礎，更重要的是解決問題。抓一流建設，決不能只停留在務虛和筆談層面，必須以時不我待的緊迫感提出“時間表”“路線圖”和“施工圖”，務必要心中有數(shù)，腦中有弦，手上有推進的項目。頂層設計很重要，基層落實更關鍵。要善于把整體設計轉化為可以逐一具體落實的項目。聚焦立德樹人的根本任務，姜鋒要求全校各職能部門明明白白地掌握“放管服”的清單、各院系要清清楚楚地明確自主辦學的目標、舉措與愿景。全校上下都要各司其職，直面難點、痛點和堵點，將師德師風建設、預算制改革、人才評價體系等具體改革舉措一一落到實處，扎扎實實、一步一個腳印地推進一流建設。
　　姜鋒對與會同志在分組討論中的建言獻策給予充分肯定。他強調，大學是師生共同體、是學術共同體?，F(xiàn)代大學治理需要師生共治。學生是受教育的對象，更是獲取知識的主體。教師是學校服務的客體，更是探索新知的主體。師生員工既是教育的客體，更是學校發(fā)展與改革的主體。與會同志既要提意見，也要重實踐。要把重心放在落實項目和實現(xiàn)發(fā)展目標上。千里之行，始于足下。每一位上外人的成長和發(fā)展都與學校的聲譽息息相關、與學校的事業(yè)榮辱與共。都須摒棄“旁觀者”心態(tài)，以“舍我其誰”的主人翁態(tài)度，把自己的生涯規(guī)劃與學校的改革發(fā)展有機結合起來，把自己“放進”學校的一流建設中去，盡己所能，積少成多，積土成山。
　　副校長楊力、周承分別主持了上午與下午的會議。校學術委員會委員、各院系部門黨政負責人參加了會議。