大學(xué)之要，首在育人。百年上財(cái)，辦學(xué)理念、校訓(xùn)和人才培養(yǎng)目標(biāo)一脈相承，隨著時(shí)代的發(fā)展，其內(nèi)涵又是不斷豐富與延伸。1921年上海商科大學(xué)成立時(shí)，首任校長(zhǎng)郭秉文提出“三育四衡”，力求學(xué)生全面發(fā)展。國(guó)立上海商學(xué)院時(shí)，曾任上海商科大學(xué)首任教務(wù)主任的馬寅初于1935年為畢業(yè)生題詞“經(jīng)濟(jì)匡時(shí)”。在新時(shí)代下，學(xué)校又確立了“立德樹人，培養(yǎng)具有全球視野和民族精神，富有創(chuàng)造力、決斷力及組織力的卓越財(cái)經(jīng)人才”的育人使命。黨的十九大提出要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人；要求青年有理想，有本領(lǐng)，有擔(dān)當(dāng)；既堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，又腳踏實(shí)地，勇做時(shí)代的弄潮兒。在此背景下，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)迎來新百年新征程新使命，要求我們弘揚(yáng)上財(cái)精神，開辟新時(shí)代財(cái)經(jīng)卓越人才培養(yǎng)的新篇章、新境界。
　　第二課堂是我校人才培養(yǎng)的重要組成部分。為促進(jìn)第一課堂與第二課堂、通識(shí)教育與專業(yè)教育、院系活動(dòng)與通識(shí)課程相融合，培養(yǎng)學(xué)生“思想高尚、眼光遠(yuǎn)大、胸懷格局、家國(guó)情懷、人格完善、本領(lǐng)高強(qiáng)”，以銳意改革的精神不斷探索第二課堂的有效載體，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生工作的規(guī)范性、整體性，形成并強(qiáng)化學(xué)生工作的鮮明特色，商學(xué)院成立文商學(xué)社。
　　整合貫通、文商并重，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量文商學(xué)社本著引導(dǎo)、開放、包容、創(chuàng)新的基本理念，遵從人文與科學(xué)并重、博雅教育與專業(yè)教育結(jié)合、特色活動(dòng)與一般要求結(jié)合、知識(shí)技能與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并重的基本原則，突出商學(xué)特色、強(qiáng)化實(shí)踐平臺(tái)，注重以文育人。通過修身、養(yǎng)成、篤行、至善的學(xué)習(xí)路徑錘煉，使學(xué)生達(dá)成正確三觀的形成與鞏固、人文與科學(xué)精神的提升、情感體驗(yàn)的深化、人格的和諧與完善、思想境界的提高與飛躍，以及綜合能力素質(zhì)提升的目標(biāo)，最終成為新時(shí)代卓越商學(xué)人才。
　　文商學(xué)社是通識(shí)教育和專業(yè)教育的結(jié)合，是文與商的相互融通、相互促進(jìn)，是以先進(jìn)的思想文化引領(lǐng)專業(yè)素質(zhì)的提升，力求以科學(xué)的精神、方法、手段引領(lǐng)學(xué)生的全面發(fā)展。人文的核心是研究人、關(guān)愛人，是關(guān)心人類命運(yùn)本身和注重人的品德高尚和人格的完善；科學(xué)則更注重對(duì)未知的探求和創(chuàng)新。所謂人文與科學(xué)并重，并不是要求必須掌握扎實(shí)的自然科學(xué)知識(shí)和專業(yè)，而是在科學(xué)和信息快速發(fā)展時(shí)代要擁有熱愛科學(xué)、追求真理的精神，擁有科學(xué)的態(tài)度、方法和手段，要知科技前沿并明了其發(fā)展趨勢(shì)。因此，文商學(xué)社提出在人才培養(yǎng)工作中，注重培養(yǎng)學(xué)生深厚的人文素養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，以及企業(yè)家精神、科學(xué)家精神和工匠精神。
　　傳承創(chuàng)新、挖掘經(jīng)典，凝練特色文化品牌為挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的人文精神，培植文化底蘊(yùn)之基礎(chǔ)，文商學(xué)社在學(xué)院既有品牌文化活動(dòng)的基礎(chǔ)上，不斷傳承創(chuàng)新、挖掘經(jīng)典，形成了文化經(jīng)典、閱讀經(jīng)典、故事經(jīng)典、百家講堂、文商沙龍、中外交融、閃光青春、案例經(jīng)典、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等系列特色文化品牌項(xiàng)目，這些項(xiàng)目形式多樣，內(nèi)容豐富，或偏文或偏商，或文商綜合，或偏重實(shí)踐。
　　文化經(jīng)典項(xiàng)目將名家講課與第二課堂組織的學(xué)習(xí)討論相結(jié)合，通過精品課程、典籍研討、經(jīng)典名篇誦讀、中外優(yōu)秀文化比較、小組討論、征文、演講等多種方式，將中國(guó)優(yōu)秀文化融于床頭飯廳，融于教室社區(qū)，融于學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活和行為習(xí)慣之中，使學(xué)生熟悉掌握中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
　　為使學(xué)生在博學(xué)中提高思想境界，文商學(xué)社組織開展系列經(jīng)典閱讀活動(dòng)，通過推薦書目、讀書會(huì)、寫書評(píng)、論名書等形式，以集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合、名師指導(dǎo)與自身探索相結(jié)合、大一新生的讀書活動(dòng)同《形勢(shì)與政策》課有機(jī)銜接等方式，讀經(jīng)典、重共享、建機(jī)制、評(píng)效果，形成讀書的濃厚氛圍。以廣讀詩(shī)書逐步形成大格局大胸懷來替代功利主義實(shí)用主義的處事方式，幫助學(xué)生形成“腹有詩(shī)書氣自華”的精神氣質(zhì)，讓學(xué)生從經(jīng)典中讀人生、讀智慧、讀社會(huì)，奠定學(xué)生一生的優(yōu)雅品格和深厚的人文修養(yǎng)。此外，通過開展案例經(jīng)典學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，以寫案例、學(xué)案例、論案例、賽案例等多種形式，并融入生涯發(fā)展案例、心理案例、突發(fā)事件案例等多種不同類型實(shí)例，不斷提高案例學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的層次和水平，培養(yǎng)學(xué)生的公共精神、實(shí)戰(zhàn)素質(zhì)、務(wù)實(shí)情懷，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神、團(tuán)隊(duì)精神和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。第二課堂的商學(xué)案例活動(dòng)不僅發(fā)揮專業(yè)教師的指導(dǎo)水平，還對(duì)第一課堂的案例教學(xué)起到補(bǔ)充、支撐和促進(jìn)作用。
　　除提倡學(xué)生閱讀經(jīng)典書目，大力開展案例經(jīng)典學(xué)習(xí)教育活動(dòng)外，文商學(xué)社還注重通過“講故事”的形式讓學(xué)生有溫度地受到教育。既講在校師生故事，也講校友故事，既講英雄名人故事，也講普通人故事，既講別人的故事，也講自己的故事，既講現(xiàn)實(shí)的故事，也講歷史故事。故事的主要標(biāo)準(zhǔn)是真實(shí)感人，傳播正能量。同學(xué)們?cè)凇奥牴适隆敝?，培養(yǎng)豐富的情感，陶冶情操，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，提煉人生哲理，確立正確的理想信念，選擇正確的方向和人生道路。
　　在輕松的交流中受啟發(fā)、增收獲，在小型、自由、相對(duì)舒適、愉悅的環(huán)境下，針對(duì)學(xué)生共同關(guān)心的一般問題、熱點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行思想的碰撞和交流，這便是文商學(xué)社定期開展的文商沙龍活動(dòng)。活動(dòng)主題鮮明而又輕松活潑，包括學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)沙龍、生活沙龍、生涯沙龍、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沙龍等，通過跟教師、校友、學(xué)界前輩、政府官員、企業(yè)家等面對(duì)面的對(duì)話，讓學(xué)生開闊眼界，受到啟發(fā)，提高認(rèn)識(shí)水平。
　　為幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色與國(guó)際比較，培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷、民族精神、世界眼光、提高跨文化交流能力、國(guó)際合作與全球行動(dòng)的能力，深入拓展中外學(xué)生人文交流，進(jìn)行心靈碰撞，拉近心與心的距離，同時(shí)在交流與合作中培養(yǎng)學(xué)生文化自信，堅(jiān)定文化自信，做中國(guó)優(yōu)秀文化的主動(dòng)傳播者和積極踐行者，文商學(xué)社創(chuàng)造條件搭建中外學(xué)生交流平臺(tái)，創(chuàng)建中外學(xué)生交流的特色項(xiàng)目，如美食節(jié)、服飾節(jié)等，并從體制機(jī)制上改革，創(chuàng)造中外學(xué)生深度融合的必要條件。
　　作為文商學(xué)社特色項(xiàng)目之一，志愿活動(dòng)倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、擔(dān)當(dāng)與奉獻(xiàn)精神。通過開展志愿服務(wù)，如馬櫻花開項(xiàng)目、社會(huì)調(diào)研、公益活動(dòng)、好人好事、慈善捐贈(zèng)等活動(dòng)，以達(dá)成在實(shí)踐中體現(xiàn)人文關(guān)懷，深化情感體驗(yàn)，完善人格；在實(shí)踐中開闊視野、了解國(guó)情、增長(zhǎng)才干，提高實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神；在實(shí)踐中堅(jiān)定理想信念，將仰望星空與腳踏實(shí)地有機(jī)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷、責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)。
　　夯實(shí)基礎(chǔ)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，活動(dòng)成效顯真彰結(jié)合學(xué)校百年校慶，商學(xué)院（原國(guó)際工商管理學(xué)院）為新生精心準(zhǔn)備了以四本為一組的制作精良的筆記本，學(xué)院院徽與百年校慶紀(jì)念標(biāo)志以立體印刷的效果一同呈現(xiàn)。四種沉穩(wěn)大氣的底色分別代表文商學(xué)社長(zhǎng)久秉持的治學(xué)理念：修身、養(yǎng)成、勤學(xué)、篤行。百年傳承，繼往開來，這表達(dá)了學(xué)院對(duì)新生的殷切期盼與美好祝愿。
　　文商學(xué)社還參與了第一課堂相關(guān)課程的籌備與服務(wù)，并將第一課堂和第二課堂銜接起來。學(xué)社開設(shè)的《中國(guó)文化思想選讀》課程安排了儒、釋、道、醫(yī)、武、革六個(gè)模塊，每期均有200名學(xué)生共同研修。在課程之余，文商學(xué)社以分享沙龍、辯論賽、征文比賽等多樣形式深化學(xué)生對(duì)于文化經(jīng)典的理解與傳承，用實(shí)踐促進(jìn)教學(xué)。
　　學(xué)社持續(xù)開展的文化經(jīng)典系列活動(dòng)反響良好，古代經(jīng)典的浸潤(rùn)，為學(xué)生完善身心修為提供有益啟示，為奠定商學(xué)學(xué)業(yè)根基提供有益啟發(fā)。2017級(jí)碩士研究生袁為臻表示，“有幸接受中國(guó)文化的熏陶，是我本學(xué)期最大的驚喜與收獲。作為上財(cái)學(xué)子，在財(cái)經(jīng)領(lǐng)域?yàn)閲?guó)貢獻(xiàn)的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，成為符合時(shí)代潮流的全面發(fā)展人才?！?br>　　2017年10至11月，為提升學(xué)生人文修養(yǎng)，拓寬學(xué)識(shí)視野，閱讀經(jīng)典活動(dòng)在2017級(jí)學(xué)生中如火如荼地展開。學(xué)生工作團(tuán)隊(duì)通過制定讀書活動(dòng)策劃，征集閱讀書單等，積極發(fā)動(dòng)全院領(lǐng)導(dǎo)和老師關(guān)心讀書活動(dòng)。閱讀經(jīng)典活動(dòng)得到了同學(xué)們的歡迎，他們以小組的形式共讀、分享、交流讀書心得和感想。通過該讀書活動(dòng)，很多同學(xué)已經(jīng)完成了少則一兩本，多則數(shù)本的經(jīng)典書目閱讀。同學(xué)們通過書評(píng)表達(dá)對(duì)閱讀的收獲與喜愛：讀書讓他們安靜了下來，讓他們有了更深度的思考。
　　2017年10月，首次文商沙龍活動(dòng)舉辦，活動(dòng)主題為“大學(xué)新生如何更好地適應(yīng)大學(xué)生活”。此次活動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)院高年級(jí)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)分享了如何在繁忙的學(xué)業(yè)和活動(dòng)中過好四年精彩大學(xué)生活的經(jīng)驗(yàn)與心得，讓參加活動(dòng)的新生獲益良多，他們紛紛表示，看到學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐和自己一樣有過共同的經(jīng)歷，特別有共鳴，也會(huì)更加有信心去努力適應(yīng)大學(xué)生活，努力進(jìn)取。
　　2017年10月，閃光青春系列活動(dòng)開展?；顒?dòng)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，踐行全員育人理念，輔導(dǎo)員和班主任共同參與，品牌活動(dòng)包括團(tuán)隊(duì)合作大賽、Demonstrate5Cheers和感動(dòng)商學(xué)院等。團(tuán)隊(duì)合作大賽是以班級(jí)為單位開展項(xiàng)目競(jìng)賽，以豐富大學(xué)課余生活，增加班級(jí)內(nèi)同學(xué)間的默契與感情交流，增強(qiáng)班級(jí)間的認(rèn)識(shí)與了解，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。Demonstrate5Cheers活動(dòng)通過整個(gè)隊(duì)伍一起做相同的動(dòng)作，喊相同的口號(hào)，來體現(xiàn)團(tuán)結(jié)、友誼、共同奮斗等主題。這種儀式感頗強(qiáng)的表演，從動(dòng)作到口號(hào)都是學(xué)生創(chuàng)作和自發(fā)參與，以提升學(xué)生創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。2017級(jí)國(guó)貿(mào)班的張明哲同學(xué)說，“團(tuán)隊(duì)大賽與團(tuán)隊(duì)精神名副其實(shí)，每個(gè)人都屬于自己的團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人也都展現(xiàn)著合作精神，雖細(xì)小卻精心的游戲讓我們更加團(tuán)結(jié)，活動(dòng)讓我們知道有你的朋友和你在一起。”
　　2017年10至11月，文商學(xué)社舉辦了案例經(jīng)典專項(xiàng)活動(dòng)，主要包括案例分析挑戰(zhàn)賽、商業(yè)案例大賽經(jīng)典回顧和撰寫等，以激蕩思想，鼓勵(lì)學(xué)生求是創(chuàng)新。本屆案例分析挑戰(zhàn)賽由工商管理學(xué)會(huì)承辦，是面向全校學(xué)生開展的一項(xiàng)具有啟發(fā)性和導(dǎo)向性的創(chuàng)新型競(jìng)賽活動(dòng)，共有67組隊(duì)伍報(bào)名參賽，約300名學(xué)生參賽，設(shè)有宣講會(huì)暨培訓(xùn)會(huì)、初賽培訓(xùn)、線上初賽、復(fù)賽培訓(xùn)、線下復(fù)賽、決賽培訓(xùn)和線下決賽等環(huán)節(jié)。
　　案例分析挑戰(zhàn)賽也受到了同學(xué)們的好評(píng)。2016級(jí)工商管理1班薛勁楠同學(xué)表示，“從初賽到?jīng)Q賽，從書面案例分析、做現(xiàn)場(chǎng)案例報(bào)告再到?jīng)Q賽的短時(shí)間現(xiàn)場(chǎng)分析，我不僅能將課上所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際案例分析中去，還學(xué)到了很多學(xué)術(shù)研究中需要注意的細(xì)節(jié)和報(bào)告技巧，讓我覺得收獲良多。”
　　2018年1至3月，為深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十九大精神，落實(shí)習(xí)近平總書記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上關(guān)于“講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音”的講話精神，發(fā)掘和編撰家人故事，感受親情、懂得感恩，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)，傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；發(fā)掘和編撰家鄉(xiāng)故事，感受鄉(xiāng)情、感悟變化，積極貢獻(xiàn)能及的力量，展現(xiàn)新時(shí)代鄉(xiāng)民鄉(xiāng)貌、市民市容；發(fā)掘和編撰家國(guó)故事，關(guān)心時(shí)事、志存高遠(yuǎn)，敢于承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任，在中國(guó)夢(mèng)實(shí)踐中放飛夢(mèng)想，組織開展了“家人·家鄉(xiāng)·家國(guó)”主題活動(dòng)?；顒?dòng)收到來自全國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域的商學(xué)院學(xué)生作品共1115項(xiàng)，經(jīng)過由商學(xué)院26位老師組成的初評(píng)委員會(huì)評(píng)審，從中評(píng)選出338項(xiàng)作品進(jìn)入復(fù)評(píng)環(huán)節(jié)，由校內(nèi)7位專家組成的復(fù)評(píng)委員會(huì)共評(píng)選出一等獎(jiǎng)作品35項(xiàng)、二等獎(jiǎng)作品70項(xiàng)和三等獎(jiǎng)作品105項(xiàng)。
　　文商學(xué)社的理念、目標(biāo)、原則將學(xué)校的理念、校訓(xùn)與育人目標(biāo)貫徹其中，將傳統(tǒng)活動(dòng)整合式發(fā)展，使之更有特色更有效果，并根據(jù)新時(shí)代的需要，創(chuàng)設(shè)新的項(xiàng)目與活動(dòng)，不斷延伸、促進(jìn)第一課堂，形成第一、第二課堂有效銜接機(jī)制，同時(shí)將思想政治教育自覺不自覺地融于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活和點(diǎn)滴行為中，讓本科生、碩士生、博士生渾然一體，使輔導(dǎo)員、班主任、導(dǎo)師協(xié)同一致，學(xué)生工作隊(duì)伍同專業(yè)課教師有機(jī)配合，探索建立網(wǎng)絡(luò)狀多樣化的工作機(jī)制。
　　（劉兵勇謝琳徐松偉黃生亞徐宇沈芳）
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