近段時間以來，從中央到地方，著眼推動實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，圍繞提高人才隊伍建設(shè)水平持續(xù)深入推進改革，出臺了一系列政策措施。根據(jù)形勢發(fā)展和學(xué)校工作需要，學(xué)校確定2018年為“教師隊伍建設(shè)攻堅年”。為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師示范引領(lǐng)作用，本報特推出“重郵身邊人”專欄，持續(xù)報道我校優(yōu)秀教師的先進事跡，以饗讀者。
今年，教育部對首批“全國高校黃大年式教師團隊”認定結(jié)果進行了公示，我校王汝言教授領(lǐng)銜的“信息通信理論與技術(shù)教師團隊”被確定為首批“全國高校黃大年式教師團隊”。
　　以王汝言為團隊負責(zé)人的信息通信理論與技術(shù)教師團隊，是一個忠誠于黨的教育事業(yè)、勇于奉獻、敢于創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作的團隊。團隊每一位老師熱愛教育事業(yè)，都具有良好的職業(yè)道德和崇高的敬業(yè)精神，無論是從事教學(xué)、科研，還是兼任教學(xué)管理工作，總是把教書育人、敬業(yè)奉獻放在首位。團隊負責(zé)人王汝言教授更是以自己嚴(yán)謹治學(xué)、勤奮工作、誠懇待人、無私奉獻的精神感染和影響著團隊成員以及他周圍的學(xué)生和老師。信息通信理論與技術(shù)教師團隊為我校師生員工樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。
　　至誠報國，模范踐行社會主義核心價值觀思想是行動的先導(dǎo)，有什么樣的思想就會有什么樣的行動。信息通信理論與技術(shù)教師團隊始終以堅持共產(chǎn)黨理想信念、貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者為團隊發(fā)展的指導(dǎo)思想，努力培養(yǎng)社會建設(shè)與發(fā)展需求相適應(yīng)的高素質(zhì)優(yōu)秀人才。團隊堅持利用每周例會的時機，集中半小時學(xué)習(xí)黨的教育方針和習(xí)近平系列重要講話精神，再結(jié)合教學(xué)科研工作進行討論，分析研判教育教學(xué)以及科研工作中涉及老師和學(xué)生思想上的新問題新動向，在這個過程中培養(yǎng)團隊老師牢固樹立理想信念，培養(yǎng)高尚的道德情操。只有讓團隊所有老師樹立了正確的思想觀念，才能把這種共產(chǎn)主義理想信念傳遞給每個學(xué)生；只有團隊所有老師具有高尚的道德情操，才能培養(yǎng)出具有社會責(zé)任感、具有正能量的學(xué)生。團隊成員中吳大鵬、張祖凡、雒江濤、余翔、熊余、黃沛昱、徐川、徐勇軍、徐鵬等老師都有過國外學(xué)習(xí)、研究一年以上的經(jīng)歷，在團隊的這種樹立遠大理想、立志報效祖國的氛圍感染下，都回到了國內(nèi)，目前都成長為學(xué)校的教學(xué)科研骨干；團隊成員應(yīng)俊老師還獲得學(xué)?！笆褞煹聵?biāo)兵”；作為團隊負責(zé)人，王汝言教授以身作則，率先垂范，受到同事和學(xué)生的尊敬，他獲得了全國優(yōu)秀教師、重慶市“教書育人楷模”等榮譽稱號，并作為重慶市教師代表光榮出席了“紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年大會”，還被光榮遴選為重慶市第五次黨代會代表。
　　教書育人，做學(xué)生喜歡的老師、學(xué)生成長的引路人在信息技術(shù)高度發(fā)達的今天，要當(dāng)學(xué)生喜歡的老師不容易，信息通信理論與技術(shù)教師團隊為了上好課程，團隊堅持集體備課，集體研討課程教學(xué)方法。團隊所承擔(dān)的《現(xiàn)代交換原理》《移動通信原理》《通信網(wǎng)絡(luò)》等專業(yè)課程，充分結(jié)合了團隊科研成果，將最新的專業(yè)知識傳授給學(xué)生；即使是重復(fù)上過的《數(shù)字電路與邏輯設(shè)計》、《嵌入式開發(fā)》等課程，團隊也在開課前、學(xué)期中和課程結(jié)束后集體研討教學(xué)方法，將新的教學(xué)手段融入教學(xué)，獲得了很好的教學(xué)效果，受到了學(xué)生和同行專家的一致好評，團隊每個成員所承擔(dān)的課程在學(xué)校進行的“學(xué)評教”和專家評教中“優(yōu)秀率”近五年都達到100%。2013年以來團隊成員17人次獲得學(xué)?！皟?yōu)秀教師”榮譽稱號、7人次獲得學(xué)?！罢n堂教學(xué)優(yōu)秀獎”，2人次獲得“十佳師德標(biāo)兵”榮譽稱號，團隊所承擔(dān)的《現(xiàn)代交換原理》入選第一批國家級資源共享課，團隊負責(zé)人王汝言教授還獲得重慶市高層次人才特殊支持計劃（重慶市教學(xué)名師培養(yǎng)計劃首批人選）支持，并獲得了“重慶市名師”稱號。
　　團隊每一位老師都特別注重學(xué)生的個性發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的進取精神、創(chuàng)新意識、團隊意識，引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。團隊所有老師都擔(dān)任過班導(dǎo)師，所擔(dān)任班導(dǎo)師的班集體先后獲得重慶市“先進班集體”“先進班集體標(biāo)兵”等榮譽稱號，這些班集體的學(xué)生畢業(yè)無論是升學(xué)質(zhì)量還是就業(yè)質(zhì)量都名列年級前列，為此團隊成員獲得學(xué)?！皟?yōu)秀班導(dǎo)師”“就業(yè)工作先進個人”“優(yōu)秀社團指導(dǎo)教師”等多種稱號；團隊成員不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還關(guān)心學(xué)生的生活，團隊負責(zé)人王汝言老師每到逢年過節(jié)，只要他在學(xué)校，就會邀請未回家的學(xué)生到家里過年過節(jié)，團隊成員還捐錢資助貧困學(xué)生路費讓學(xué)生回家與家人團圓。正是這些對學(xué)生學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)和激勵、生活上的關(guān)心和幫助，讓學(xué)生們喜歡與團隊老師交流，樂意與老師做學(xué)習(xí)和人生道路上的知心朋友。
　　教研融合，積極從事教學(xué)研究，促進教學(xué)水平和質(zhì)量的提高好的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段是保障教學(xué)水平和提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。團隊成員在完成好教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，積極開展教學(xué)研究和教學(xué)改革建設(shè)工作。近年來，團隊成員主持了包括重慶市高等教育教學(xué)改革研究重大項目、全國工程碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會重大教改研究項目在內(nèi)的校級以上教學(xué)改革項目20余項、編著教材8部、發(fā)表教改論文7篇、入選國家級精品資源共享課1門、國家級工程實踐教育中心1個、國家級大學(xué)生校外實踐教育基地1個和國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心1個。團隊?wèi)?yīng)俊、劉喬壽、黃沛昱等老師還積極推動開放式實驗教學(xué)改革，這些教學(xué)改革項目的實施，對于完善電子信息類專業(yè)人才培養(yǎng)模式、加強實踐環(huán)節(jié)和動手能力、提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)揮了非常重要的作用。為此，團隊成員近5年先后獲得了國家級教學(xué)成果二等獎1項、重慶市教育教學(xué)成果獎3項、校級教學(xué)成果獎3項。
　　因材施教，推進學(xué)生綜合素質(zhì)提高和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)團隊成員充分發(fā)揮科學(xué)研究與教學(xué)研究于一體的優(yōu)勢，積極指導(dǎo)學(xué)生參加課外科技活動和各種科技競賽，團隊成員王汝言、應(yīng)俊、黃沛昱、劉喬壽組成的電子競賽指導(dǎo)核心團隊，承擔(dān)了我校全校電子競賽的指導(dǎo)及組織工作，并取得了顯著的成績。近5年來，經(jīng)團隊成員指導(dǎo)先后80余人次獲得“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽等賽事的全國獎，其中42人次獲全國一等獎；150余人次獲得市級獎，為此，團隊多名成員獲得“全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽優(yōu)秀賽前輔導(dǎo)教師”、“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師等國家級、重慶市級、校級榮譽稱號20余次；團隊成員指導(dǎo)學(xué)生申請大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃項目20項、研究生創(chuàng)新教育計劃項目6項；吸納34名本科學(xué)生參與團隊的科研項目研究。
　　開拓創(chuàng)新，促進科研成果轉(zhuǎn)化，有效的服務(wù)社會、服務(wù)學(xué)生培養(yǎng)結(jié)合學(xué)校地處西部、行業(yè)特色鮮明的特點，團隊將科技創(chuàng)新定位于服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展、服務(wù)行業(yè)科技進步、服務(wù)學(xué)生能力培養(yǎng)。近5年，團隊成員承擔(dān)了包括國家863、國家科技重大專項、國家自然科學(xué)基金項目在內(nèi)的科研項目31項，經(jīng)費1370余萬元；獲得重慶市科技進步一等獎1項、二等獎1項、技術(shù)發(fā)明一等獎1項；發(fā)表學(xué)術(shù)論文210余篇，其中被SCI和EI檢索收錄140余篇次、SCI一區(qū)二區(qū)文章20余篇；申請國家發(fā)明專利60項，軟件著作版權(quán)10項，出版著作2部。團隊還積極將其科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，先后與本地企業(yè)聯(lián)合承擔(dān)國家物聯(lián)網(wǎng)專項，積極參與北京智芯微電子科技有限公司、貴州力創(chuàng)科技發(fā)展有限公司等企業(yè)創(chuàng)新，解決企業(yè)的技術(shù)難題，同時結(jié)合學(xué)校的優(yōu)勢，近5年團隊為行業(yè)企業(yè)開展交流培訓(xùn)30余次，直接參與人員累計730余人。團隊將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，充實學(xué)生實驗項目、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計選題，提升了教學(xué)效果。為了更好服務(wù)社會，團隊成員先后11人次擔(dān)任國內(nèi)一級學(xué)會和一級行業(yè)協(xié)會委員、以及《IEEE;Transactions;on;Vehicular;Technol-ogy》《通信學(xué)報》等國內(nèi)外期刊編委等公共學(xué)術(shù)事務(wù)。
　　團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮團隊凝聚作用，注重培養(yǎng)和促進青年教師的成長通過團隊建設(shè)，讓團隊每一個成員都能充分發(fā)揮自己內(nèi)在潛力，共同進步，是團隊可持續(xù)發(fā)展的重要保障。為了使青年教師更快成長，充分發(fā)揮團隊教授的作用，科研項目申請方面，團隊采用集體討論項目內(nèi)容、集體修改完善申報書，重點難點問題集體出謀劃策，團隊具有博士學(xué)位的青年教師都獲得過國家自然科學(xué)基金項目的資助，都成為學(xué)校和科研團隊的科研骨干力量；教學(xué)方面，采用集體備課、互相聽課、集體研究教學(xué)方法和教學(xué)方式，青年教師教學(xué)能力顯著提高。團隊通過實施老中青傳幫帶機制，近5年，團隊中有2人晉升為教授，其中1人破格晉升；5人晉升副教授；1人被評為重慶高校巴渝學(xué)者特聘教授，1人獲得重慶市科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計劃資助、2人獲得重慶市高等學(xué)校青年骨干教師資助計劃資助；17人次獲得學(xué)校年度優(yōu)秀教師。（通信學(xué)院）