本報訊 5月25日，學(xué)校深化和完善學(xué)分制改革工作部署會在長清校區(qū)召開。副院長李新、董占軍、韓世春出席會議。會議由董占軍主持。
　　教務(wù)處副處長李蓉通報了《山東省教育廳關(guān)于同意山東工藝美術(shù)學(xué)院實施學(xué)分制管理試點的批復(fù)》（魯教高函〔2018〕4號）和《關(guān)于成立山東工藝美術(shù)學(xué)院學(xué)分制改革領(lǐng)導(dǎo)小組的通知》文件精神。教務(wù)處副處長薛坤對《山東工藝美術(shù)學(xué)院學(xué)分制改革實施方案》（魯工美院辦字[2018]3號）與各部門、教學(xué)單位重點任務(wù)和分工作了說明。
　　李新、韓世春結(jié)合學(xué)科建設(shè)、科研與創(chuàng)作、教學(xué)保障的新情況，對深化和完善學(xué)分制改革工作提出了要求。
　　董占軍講話，他從四方面闡釋了我校學(xué)分制改革的主要內(nèi)容，并對下一步工作進(jìn)行了部署。一是學(xué)分制既是一種人才培養(yǎng)模式，也是一種綜合管理模式，通過“選課”、“選教師”，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源充分運用，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性。此次學(xué)分制改革是在2003年學(xué)分制工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合國家和山東省有關(guān)政策，對“模塊+選修”的學(xué)分制進(jìn)行了深化、豐富和完善，并進(jìn)一步擴大了雙學(xué)位、雙專業(yè)、輔修專業(yè)的規(guī)模。二是學(xué)分制對教師提出了更高要求，教師由指定排課授課向?qū)W生選擇聽課轉(zhuǎn)變，教師應(yīng)該不斷完善教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)方式，提高教學(xué)吸引力和競爭力。三是通過“選修”的方式，各教學(xué)單位教學(xué)資源形成良性競爭，促使各教學(xué)單位不斷豐富和提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提高本單位教學(xué)資源的競爭力。一些課程資源可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、慕課等與其他大學(xué)共享，充分利用其他大學(xué)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。四是做好相關(guān)管理機制調(diào)整。各部門、教學(xué)單位要把本次深化和完善學(xué)分制改革作為一次契機，根據(jù)學(xué)分制改革實踐中出現(xiàn)的新要求、新變化，實時調(diào)整和完善相關(guān)管理制度與機制，深入研究修訂師資隊伍流動、科研獎懲機制、學(xué)生管理、經(jīng)費管理、人事分配等方面的制度，進(jìn)而推動全校的綜合改革。最后，他強調(diào)，深化和完善學(xué)分制改革是教育綜合改革的要求，是人才培養(yǎng)模式和教學(xué)組織管理模式的根本變革，對優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，服務(wù)新舊動能轉(zhuǎn)換重大工程，促進(jìn)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)等具有重要意義。各領(lǐng)導(dǎo)小組成員要進(jìn)一步加強學(xué)分制改革的積極主動性，建立工作機制，落實具體負(fù)責(zé)人，根據(jù)任務(wù)分工和職能，圍繞實施方案中提出的重點問題，帶隊調(diào)研，抽調(diào)人員建立協(xié)同工作機制，提出解決方案。
　　學(xué)校學(xué)分制改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員參加會議。（學(xué)分制改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組）