和諧雕塑
經(jīng)典誦讀《大哉孔子》
省教育廳研究員李志華、鄒城市文聯(lián)主席李檣帶領(lǐng)學(xué)院吟誦采錄小組田野調(diào)研
非遺館茶藝課
“一帶一路”沿線21個(gè)國家院校長來我院體驗(yàn)傳統(tǒng)文化
山東理工職業(yè)學(xué)院地處儒家文化發(fā)源地孔孟之鄉(xiāng)和中國工匠鼻祖魯班故里，該院積極響應(yīng)黨中央傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的號(hào)召，充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化資源富集的優(yōu)勢，根據(jù)職業(yè)教育發(fā)展實(shí)際，自2009年就開始有計(jì)劃有部署的實(shí)施傳統(tǒng)文化育人工程。
“卓爾不同”的傳統(tǒng)文化課程
山東理工職業(yè)學(xué)院自2009年以來潛心研究傳統(tǒng)文化育人工程，創(chuàng)造性地構(gòu)建出一套優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人模式。學(xué)院聯(lián)合中國孔子研究院，集中編寫了8本傳統(tǒng)文化系列教材；在全國以數(shù)千計(jì)的職業(yè)院校中，山東理工職業(yè)學(xué)院率先全面開展經(jīng)典吟誦教學(xué)，引入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)，讓經(jīng)典與歌聲在教室校園里回響。
國學(xué)經(jīng)典是中華文明的結(jié)晶，歷代流傳的詩詞歌賦濃縮了漢語音韻詞章義理之美，寄寓著中華民族傳統(tǒng)的價(jià)值追求和審美理想，最好的傳承方式就是在誦讀中品悟內(nèi)涵，在品悟中傳承精髓，在傳承中涵養(yǎng)人格。
學(xué)院專門派出中華傳統(tǒng)文化講師學(xué)習(xí)普通話吟誦理論和實(shí)踐，并在采錄當(dāng)?shù)匾髡b老人的基礎(chǔ)上總結(jié)梳理鄒魯吟誦調(diào)。在面向全院的《國學(xué)經(jīng)典》必修課程中，緊緊圍繞著“讓學(xué)生參與課程實(shí)踐”這一中心目標(biāo)，用吟誦教學(xué)帶動(dòng)學(xué)生古詩詞鑒賞與創(chuàng)作，經(jīng)過一輪的詩詞吟誦創(chuàng)作教學(xué)，學(xué)院專門籌集經(jīng)費(fèi)為學(xué)生出版了原創(chuàng)作品集《我們的詩》，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的成就感。讓學(xué)生在“創(chuàng)作”中實(shí)現(xiàn)對(duì)論語思想的深刻理解。該院還進(jìn)行項(xiàng)目化課改，把課上隨堂錄像做成吟誦共享資源課平臺(tái)，每學(xué)期課堂教學(xué)不少于36個(gè)學(xué)時(shí)，記2學(xué)分，每學(xué)期都全面開展普通話吟誦、傳承調(diào)吟誦、方言吟誦三種吟誦調(diào)教學(xué)。
山東理工職業(yè)學(xué)院“經(jīng)典吟誦”項(xiàng)目已入選山東省高校思政工作十大建設(shè)計(jì)劃中的校園文化品牌建設(shè)項(xiàng)目。學(xué)院還在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育基地中專門設(shè)置經(jīng)典吟誦工作室，致力于打造精品吟誦課程，編撰吟誦教材，整理吟誦典籍，采錄吟誦老人，錄制吟誦共享資源課，建設(shè)經(jīng)典誦讀資源庫。
學(xué)院積極建設(shè)“傳統(tǒng)文化全覆蓋”工程，“萬名學(xué)子誦經(jīng)典”工程，“圣地之光”校園舞臺(tái)劇工程，均獲省級(jí)國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，積極申報(bào)國家藝術(shù)基金。
2016年在山東省職業(yè)院校學(xué)生中華經(jīng)典誦讀大賽獲得三等獎(jiǎng)，2017年在首屆中華吟誦大會(huì)中學(xué)院教師獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、最具人氣獎(jiǎng)，并被選為中華吟誦大會(huì)山東地區(qū)代言人。目前，在山東省語委辦專家指導(dǎo)下，由學(xué)院國學(xué)吟誦骨干教師組成的私塾吟誦老人采錄小組，已深入到濟(jì)寧縣區(qū)城鄉(xiāng)采錄多名私塾老人，采風(fēng)實(shí)況被山東省教育廳網(wǎng)站和中新網(wǎng)推出專題報(bào)道，引起中央電視臺(tái)等媒體和社會(huì)關(guān)注。
“不落窠臼”的課程設(shè)置
在一個(gè)以光伏發(fā)電、機(jī)電工程、建筑設(shè)計(jì)等為核心專業(yè)的理工科職業(yè)院校，竟開設(shè)有甲骨文、古代針灸、陰陽五行養(yǎng)生學(xué)、武術(shù)、《周易》風(fēng)水學(xué)、水滸傳人物形象解析等等人文課程，以及大量非遺項(xiàng)目技藝傳承課程。學(xué)院共開設(shè)22門優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必修和選修課程，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)風(fēng)格豐富多彩，讓學(xué)生們充分選擇。
學(xué)院不僅在公共必修課和選修課中廣泛設(shè)置傳統(tǒng)文化課程，而且在專業(yè)教材建設(shè)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，翻開校本教材《會(huì)計(jì)專業(yè)文化》，我們發(fā)現(xiàn)，其中溯本追源，講到夏朝為第一個(gè)奴隸制的國家已經(jīng)開啟了奴隸制國家財(cái)計(jì)的先河，算盤自從上古被發(fā)明之日起，用了幾千年至今仍是財(cái)會(huì)利器。以及會(huì)計(jì)專業(yè)的職業(yè)準(zhǔn)則就是祖先制定的誠信、守則、縝密、善管原則。校本教材《建筑工程裝潢設(shè)計(jì)》，讓學(xué)生通過古代建筑中體會(huì)先民“天圓地方”、“陰陽五行”的精神，建筑不應(yīng)是冷冰冰的建材堆積，而是會(huì)說話有溫度有故事的空間……這類理念與實(shí)例在學(xué)院編寫的11大類《專業(yè)文化與職業(yè)規(guī)范》系列教材所在多有。學(xué)院將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入其中，在專業(yè)培養(yǎng)中注入“君子人格”等傳統(tǒng)文化價(jià)值內(nèi)涵，現(xiàn)代專業(yè)與傳統(tǒng)文化相碰撞，擦出了耀眼的火花。
打造非遺基地 培養(yǎng)現(xiàn)代傳人
學(xué)院的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育傳承發(fā)展基地，占地5000平米，分為四層樓。以“文化濟(jì)寧”為主線，分水之韻、儒之源、匠之魂和墨之香四個(gè)篇章。集中展示了包括儒家文化、運(yùn)河文化、水滸文化、碑刻文化、工匠文化、傳統(tǒng)書畫、陶藝設(shè)計(jì)，白酒釀造、民俗民藝等具有濟(jì)寧地域特色的傳統(tǒng)文化和工匠精神。
館內(nèi)設(shè)置21個(gè)“非遺大師工作室”和技藝館，特聘全國知名的濟(jì)寧籍名師名家和非遺傳承人進(jìn)駐學(xué)校成立工作室?guī)绞谒噭?chuàng)作研究；并采用廣泛推動(dòng)+重點(diǎn)培養(yǎng)的方式進(jìn)行非遺技藝傳承實(shí)踐，打造“體驗(yàn)式”傳統(tǒng)技藝學(xué)習(xí)平臺(tái)，普及傳統(tǒng)技藝認(rèn)知，創(chuàng)建“非遺大師+現(xiàn)代學(xué)徒制”模式，為名師尋“高徒”，搭建傳統(tǒng)技藝傳承新平臺(tái)。面向全院學(xué)生開放的課程，每學(xué)期設(shè)置36個(gè)學(xué)時(shí)，2個(gè)學(xué)分。建立學(xué)徒跟蹤回訪制度，在學(xué)徒結(jié)業(yè)后，組織技藝大師定期對(duì)學(xué)徒進(jìn)行回訪考核，指導(dǎo)學(xué)員們開設(shè)工作室、開發(fā)新產(chǎn)品，鼓勵(lì)、支持學(xué)員參加省內(nèi)外交易會(huì)、博覽會(huì)和各類非遺宣傳活動(dòng)。
讓校園述說文化故事
近年來隨著校園建設(shè)的不斷提檔升級(jí)，為讓全社會(huì)了解職業(yè)教育與工匠精神，充分領(lǐng)略具有60余年歷史的學(xué)院發(fā)展歷程和獨(dú)具特色的校園文化，在濟(jì)寧市旅游局的大力支持下，學(xué)院以創(chuàng)建國家3A級(jí)旅游景區(qū)作為加速新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換、建設(shè)生態(tài)文明示范校的重要戰(zhàn)略舉措，以非遺展示與傳承作為提升學(xué)校品味，傳播工匠文化，開展社會(huì)服務(wù)，履行社會(huì)責(zé)任的重要途徑。2017年“山東理工職業(yè)學(xué)院天工園景區(qū)”獲批為國家AAA級(jí)旅游景區(qū)，是山東省首個(gè)國家AAA級(jí)旅游景區(qū)的大學(xué)校園。
校園整體布局呈現(xiàn)為“國”字，設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)上更體現(xiàn)出濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍。分別建設(shè)有和諧廣場、和合雕塑，日晷廣場、追日系統(tǒng)。學(xué)院黨委書記許可同志是文史專家、同濟(jì)大學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)學(xué)博士，他的設(shè)計(jì)理念就是希望學(xué)生在林蔭樹下，大學(xué)湖畔，感受園林設(shè)計(jì)中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，讓一磚一石一草一木中述說文明的故事。正是在學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)班子的帶動(dòng)下，在傳統(tǒng)文化教育潤物無聲的浸潤中，全院師生同舟共濟(jì)以校為家，每個(gè)人甘愿做校園中的一棵樹一塊磚，為學(xué)院建設(shè)添磚加瓦增添一抹綠色，蔚然大觀。
由“追隨”到“引領(lǐng)”，傳統(tǒng)文化教育 “圈粉”海內(nèi)外
栽下梧桐樹，引得鳳凰來。
2011年教育部思政司社科研究中心在學(xué)院召開“全國高校以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)校園文化建設(shè)研討會(huì)”，向全國高校推廣學(xué)院優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人經(jīng)驗(yàn)。2016年和2017年，在聯(lián)合國教科文組織主辦的“全球教育國際研討會(huì)”上，學(xué)院作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人典型案例向世界推廣。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程化教育已成為學(xué)院文化育人走出校門走向世界的一張靚麗名片，學(xué)院每年舉辦國外留學(xué)生來華“校園孔孟文化節(jié)”，在英國、澳大利亞、韓國等國外合作高校開設(shè)“孔子課堂”，舉辦職業(yè)教育國際高峰會(huì)議，“一帶一路”推廣“魯班精工學(xué)院”。
來自美國春田市、韓國建陽大學(xué)、德國梅澤堡應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、山東公路技師學(xué)院、新疆喀什教育代表團(tuán)等國內(nèi)外的30余所高等院校來學(xué)院參觀，吸引了來自十幾個(gè)國家的近200名留學(xué)生。在留學(xué)生課程設(shè)置中，學(xué)院將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化鑒賞和武術(shù)納入培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系，每學(xué)期不少于36個(gè)學(xué)時(shí)，每門2個(gè)學(xué)分。充分利用地域優(yōu)勢，組織留學(xué)生參觀三孔、孟府孟廟、魯班故里、尼山書院、水泊梁山等文化景區(qū)。在學(xué)院非物質(zhì)文化遺產(chǎn)基地為留學(xué)生舉辦剪紙、中國結(jié)、篆刻、泥塑、茶藝、成語接龍繞口令等培訓(xùn)班。
開拓進(jìn)取十年磨劍，厚積薄發(fā)一朝揚(yáng)名
學(xué)院作為“山東省高職高專優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與傳承研究會(huì)”副理事長單位，牽頭組建“文化傳承創(chuàng)新研究專業(yè)委員會(huì)”，向全省高職院校推廣優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人模式。
2017年學(xué)院受邀在中國（北京）職業(yè)技能博覽會(huì)上作題為《構(gòu)建工匠文化“四梁八柱”育人體系》的主旨發(fā)言，并榮獲“工匠文化體系建設(shè)金獎(jiǎng)”。2017年初，學(xué)院被省文化廳評(píng)定為“山東省文化創(chuàng)意集市”，全省僅有10家，是山東省唯一入選的高校，濟(jì)寧市唯一一家。創(chuàng)意集市主要致力于開發(fā)文化資源，吸引文化志愿者、文化輔導(dǎo)員、文藝骨干、文化經(jīng)營者參與文化創(chuàng)意事業(yè)，著力于傳統(tǒng)文化的繼承性創(chuàng)新，創(chuàng)造性轉(zhuǎn)換，以孵化出一批文化創(chuàng)意企業(yè)，生產(chǎn)具有國際文化生產(chǎn)競爭力的優(yōu)質(zhì)文化產(chǎn)品。
山東理工職業(yè)學(xué)院將繼續(xù)挖掘傳統(tǒng)文化地域文化優(yōu)勢資源，繼續(xù)完善做強(qiáng)中華傳統(tǒng)文化實(shí)踐工作坊，繼續(xù)開展有關(guān)傳承項(xiàng)目的系列主題活動(dòng)和現(xiàn)場實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)；成立“孔子職業(yè)教育國際研究院”，打造高職院校傳統(tǒng)文化與職業(yè)教育國際學(xué)術(shù)交流中心，組織學(xué)院精干力量，與中國孔子研究院等單位合作，完成一系列具有前瞻性、學(xué)術(shù)價(jià)值重大的項(xiàng)目建設(shè)和課題研究，發(fā)揮高校引領(lǐng)作用，提升服務(wù)社會(huì)質(zhì)量；通過組織研學(xué)旅游、傳統(tǒng)文化系列講座、學(xué)院藝術(shù)團(tuán)進(jìn)社區(qū)、師德師風(fēng)教育等活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)院傳統(tǒng)文化傳承基地的輻射帶動(dòng)作用；利用學(xué)院基地的建設(shè)成果，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，在高校之間及研究機(jī)構(gòu)之間，以及中小學(xué)之間組織系列交流活動(dòng)。
“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、文化傳承，創(chuàng)造永恒”，山東理工職業(yè)學(xué)院本著“世界眼光，國際標(biāo)準(zhǔn)，特色辦學(xué)，職教報(bào)國”的信念，培養(yǎng)新時(shí)代具有君子人格的大國工匠。采取各種教育手段，讓廣大同學(xué)能積極參與到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和學(xué)習(xí)中來，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為培育優(yōu)秀人才作出積極貢獻(xiàn)。
?。ɡ钚凝S，本名李志華，山東省教育廳研究員、省語委辦公室調(diào)研員）
